溫州3加2有哪些學(xué)校(溫州有哪些3加2中專學(xué)校)
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2022-07-20
溫州城正在擴(kuò)大，老城區(qū)的占比在降低。當(dāng)各大新區(qū)成為溫州城市建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人口集聚的主陣地，仍將優(yōu)質(zhì)教育資源集中在老城區(qū)，確實(shí)不合時(shí)宜。
目前，正在走出老城區(qū)的鹿城，正在全力趕超發(fā)展的龍灣、甌海，都在利用自身優(yōu)勢與特點(diǎn)，特別是在籌建新建學(xué)校時(shí)，走出了3條與眾不同的道路。
這3條不同的道路，誰將成為未來溫州教育更好的發(fā)展路徑？
鹿城擁有眾多名校，并早已開始集團(tuán)化辦學(xué)。目前，鹿城區(qū)正全力打造“學(xué)在鹿城”品牌，各大新區(qū)所建設(shè)的新學(xué)校，也紛紛成為這些名校的新校區(qū)、分校。
南浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)
如早在1997年，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)就吞并了附近的原10中，形成東、西兩個(gè)校區(qū)，并在當(dāng)時(shí)剛建成的南浦住宅區(qū)設(shè)立市實(shí)驗(yàn)中學(xué)南浦分校（現(xiàn)為南浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)）。后來，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)還設(shè)立了繡山校區(qū)（非轄區(qū)），也就是如今的繡山中學(xué)（民辦）。
之后的2016年，位于中央綠軸區(qū)域的27中建成，并列入市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)，命名為市實(shí)驗(yàn)中學(xué)府東分校。
2018年，溫州組建十大教育集團(tuán)。其中在鹿城區(qū)，19中增掛南浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)惠民路分校校牌；12中、14中分別增掛市教育教學(xué)研究院附屬學(xué)校學(xué)院路校區(qū)、江濱路校區(qū)校牌；4中增掛溫州外國語學(xué)校九山湖分校校牌。
2019年起，鹿城區(qū)在周邊新區(qū)大量新建公辦學(xué)校，紛紛以名校新校區(qū)、分校形式出行，包括市實(shí)驗(yàn)中學(xué)集新校區(qū)（含附屬小學(xué)）、市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七都分校、建設(shè)小學(xué)七都分校、南浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)錦江校區(qū)、2中濱江校區(qū)、2中城西新校、廣場路小學(xué)城西新校、蒲鞋市小學(xué)濱江分校，等等。
建設(shè)小學(xué)、市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七都分校效果圖
根據(jù)鹿城區(qū)教育“十四五”規(guī)劃，到2025年，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)共同體、公辦義務(wù)教育學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)全覆蓋，城鄉(xiāng)教育共同體比例不低于70%，建成一批知名的集團(tuán)化名校分校，進(jìn)一步擴(kuò)大溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣場路小學(xué)、建設(shè)小學(xué)、蒲鞋市小學(xué)、瓦市小學(xué)等13所集團(tuán)名校的美譽(yù)度。
甌海沒有鹿城那樣擁有眾多名校，但卻接收了不少鹿城區(qū)外溢資源，比如溫州大學(xué)、溫州中學(xué)等。
今年建成開學(xué)的榕園學(xué)校，是溫州大學(xué)唯一直管的附屬學(xué)校。此前，已有多所學(xué)校掛牌溫州大學(xué)附屬學(xué)校校牌，其中公辦義務(wù)教育階段的附屬學(xué)校均位于甌海區(qū)，分別是溫州大學(xué)附屬茶山實(shí)驗(yàn)中學(xué)、溫州大學(xué)附屬茶山實(shí)驗(yàn)小學(xué)、溫州大學(xué)附屬南白象實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
來源：溫州商報(bào)
地處甌海區(qū)境內(nèi)的溫州第二外國語學(xué)校，對學(xué)校所在地周邊的梧田、南白象招收一定初中名額。以2021年為例，面向甌海區(qū)南白象街道和梧田街道招收132名新生（共分兩批，第一批南白象街道28名，梧田街道14名；第二批南白象街道70名，梧田街道20名）。
位于甌海區(qū)境內(nèi)、被溫州人看作就學(xué)圣地的溫州中學(xué)，也將為甌海區(qū)的義務(wù)教育導(dǎo)入優(yōu)質(zhì)資源。在溫州中學(xué)以南的甌海南部新區(qū)，將建設(shè)溫州中學(xué)附屬初中。結(jié)合相關(guān)規(guī)劃來看，溫州中學(xué)附屬初中或許由現(xiàn)南白象中學(xué)改造升級。
作為甌海區(qū)境內(nèi)知名民辦學(xué)校的溫州育英國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校，也與甌海區(qū)合作，在甌海中心區(qū)南片打造公辦溫州育英國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校婁橋校區(qū)（暫名）。
來源：甌海新聞
除了屬地資源，甌海區(qū)也積極將外來資源引進(jìn)公辦義務(wù)教育學(xué)校，包括21世紀(jì)教育研究院溫州附屬小學(xué)（南仙實(shí)驗(yàn)小學(xué)）、上海慢點(diǎn)教育溫州實(shí)驗(yàn)學(xué)校（潘橋中學(xué)）等。
龍灣區(qū)在打造未來城區(qū)過程中，將打造溫州東部“未來教育”高地，充分利用浙南科技城的科研資源，對接本地名校、外地高校，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源。
2018年，龍灣區(qū)與浙江師范大學(xué)合作共建浙師大附屬溫州市第十五中學(xué)(育英)教育集團(tuán)，15中成為浙師大附屬學(xué)校。
今年，浙江師范大學(xué)附屬溫州龍灣教育集團(tuán)成立，服務(wù)于狀蒲片區(qū)、瑤溪片區(qū)，下轄已有的浙師大附屬15中、浙師大附屬溫州育英學(xué)校，以及在建的浙師大附屬南洋實(shí)驗(yàn)中學(xué)、浙師大附屬南洋實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
今年與龍灣區(qū)簽約的還有浙南科技城的中國科學(xué)院大學(xué)溫州研究院，聯(lián)合創(chuàng)辦國科溫州學(xué)校，下設(shè)六所中小學(xué)（幼兒園），國科溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)（龍灣一?。?/span>、國科溫州第一小學(xué)（規(guī)劃中瑤溪北三?。?/span>、國科溫州第二小學(xué)（規(guī)劃中瑤溪北二?。?/span>、國科溫州第一初中（規(guī)劃中瑤溪北新一中）等，服務(wù)于浙南科技城。
來源：溫州發(fā)布
據(jù)悉，接下來龍灣區(qū)其他新建學(xué)校落成后，還將繼續(xù)引進(jìn)國內(nèi)知名師范類高校資源，成為其附屬學(xué)校。
溫州外國語學(xué)校教育集團(tuán)也與龍灣區(qū)合作，將三廊橋投用的新小學(xué)納入其中，成為溫州外國語學(xué)校狀元分校。
鹿城擴(kuò)大本身名校資源，甌海利用屬地優(yōu)質(zhì)資源，龍灣導(dǎo)入外部優(yōu)質(zhì)資源，就連甌江口也創(chuàng)新“公辦托管”辦學(xué)新模式引進(jìn)道爾頓至九年制公辦學(xué)校，每個(gè)區(qū)域都有各自提升教育質(zhì)量的模式。
坐擁老城區(qū)的鹿城區(qū)在教育上遙遙領(lǐng)先，當(dāng)龍灣、甌海有后來居上之勢，鹿城區(qū)的教育優(yōu)勢，能否繼續(xù)保持？可能還需要很長時(shí)間，才有定論。
那么，今后這些注入各類優(yōu)質(zhì)資源的學(xué)校，真的會好嗎？在約50%普高率控制之下，不可能每一所學(xué)校都成為名校，短期內(nèi)很難對現(xiàn)有名校形成挑戰(zhàn)。
一所名校的崛起不是一蹴而就的，不僅需要優(yōu)質(zhì)的生源、師資、管理團(tuán)隊(duì)，還需要一定時(shí)間的磨合、沉淀。因此，從這些新校中冒出名校，還需要很長時(shí)間，參考南浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)的崛起歷程即可知曉。
更重要的是，一所學(xué)校光有優(yōu)質(zhì)的師資、管理團(tuán)隊(duì)是不夠的，還需要有足夠優(yōu)秀的生源。師資、管理團(tuán)隊(duì)是可以調(diào)動的，但生源無法通過行政手段去控制，只能通過提升城市化質(zhì)量進(jìn)行，需要很長時(shí)間，甚至可能是一代人的時(shí)間。
像商品房集中區(qū)域的新校區(qū)，哪怕是新校區(qū)，依舊受到購房者熱捧，比如七都島北片、集新未來社區(qū)、南湖未來社區(qū)。屆時(shí)，這批新校中的名校，這幾所學(xué)校脫穎而出的可能性更大。
對其他區(qū)域來講，有個(gè)響亮的名頭、優(yōu)質(zhì)資源的導(dǎo)入，也好過此前的平庸。對部分實(shí)力有限的剛需購房者，在此前下不了手的情況下，如今也愿意入手了。
不管怎么說，優(yōu)質(zhì)資源導(dǎo)入與城市化的推進(jìn)，學(xué)校之前、區(qū)域之間，正朝著均衡方向發(fā)展。即便未成為名校，只要學(xué)校之間的差距縮小，能讓更多學(xué)生就近享受正常的教育資源、通過自己的努力可以獲得相應(yīng)回報(bào)，而非被學(xué)校天花板所束縛，這也是一種進(jìn)步。
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