學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課有哪些(學(xué)前教育本科有前途嗎)

教師在教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用，深受人們尊重，所以師范類(lèi)院校一直都很熱門(mén)。國(guó)家對(duì)教師待遇也予以了高度的關(guān)注，能成為人民教師不僅光榮也有現(xiàn)實(shí)保障。

在師范類(lèi)院校中，存在這樣一個(gè)“特殊”的專(zhuān)業(yè)，那就是學(xué)前教育。我國(guó)規(guī)定正式教育是從小學(xué)開(kāi)始，該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生往往對(duì)口的工作單位是幼兒園。

如果考生本身就很喜歡幼兒園工作，學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)是很好的選擇。但實(shí)際上，因?yàn)楣k幼兒園數(shù)量相對(duì)較少，大部分畢業(yè)生是在私立園就職，學(xué)前教育的報(bào)考熱度就明顯比如其他。

而還有相當(dāng)一部分考生，是因?yàn)橹驹笇?zhuān)業(yè)的分?jǐn)?shù)不夠，所以被調(diào)劑到學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的。有的學(xué)生或家長(zhǎng)想到畢業(yè)后只能去幼兒園，可能不是很滿(mǎn)意。

選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，只能到幼兒園當(dāng)幼師嗎，其實(shí)有很多出路

首先我們來(lái)說(shuō)說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)在大學(xué)階段都會(huì)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。師范類(lèi)院校分為不同層次，在教學(xué)側(cè)重點(diǎn)上也有所不同。最明顯的是本科和專(zhuān)科的區(qū)別。

在大專(zhuān)院校里，往往學(xué)校會(huì)非常重視具體的技能，學(xué)生在校期間會(huì)被安排一些聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等課程。而本科院校則更側(cè)重理論知識(shí)和培養(yǎng)教學(xué)思維。

考入事業(yè)單位，成為行政或教研人員

很多人不知道的是，在部分與教育相關(guān)的事業(yè)單位，也會(huì)招聘學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。幼兒園階段雖然不在義務(wù)教育范圍，卻也涉及廣大家庭，需要受到一定的監(jiān)管。

地方單位會(huì)有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)這個(gè)階段教育的人員，進(jìn)行保教、行政、教研等方面的工作。當(dāng)然，一般是本科學(xué)歷才能報(bào)名。大學(xué)生可留意當(dāng)?shù)厝松绮康男畔ⅰ?/p>

正規(guī)早教機(jī)構(gòu)，分工可能更明確

學(xué)齡前的教育相關(guān)機(jī)構(gòu)近年來(lái)呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭，主要以培養(yǎng)素質(zhì)和興趣特長(zhǎng)為主。早教機(jī)構(gòu)側(cè)重某些思維能力或動(dòng)手能力的培養(yǎng)，具有一定的針對(duì)性。

來(lái)上課的學(xué)生往往在課程時(shí)間及內(nèi)容安排上也有明確而嚴(yán)格的規(guī)范，不必像幼兒園里那樣“面面俱到”。正規(guī)早教機(jī)構(gòu)也很重視求職者的專(zhuān)業(yè)背景，待遇可能更高。

考取教資證，做職教老師

以前學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，畢業(yè)時(shí)能在幼師證和中職教師證里選其一，現(xiàn)在雖然不存在畢業(yè)即發(fā)證，但這個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)依然是有資格報(bào)考中職教師資格證的。

拿到證書(shū)以后，畢業(yè)生可以抓住機(jī)會(huì)到職業(yè)類(lèi)學(xué)院當(dāng)老師。專(zhuān)科生可以到職高應(yīng)聘，本科生可以去大專(zhuān)院校應(yīng)聘。對(duì)于不是很擅長(zhǎng)跟低齡兒童互動(dòng)的人，這個(gè)方向是很好的選擇。

幼兒園工作也有優(yōu)勢(shì)，主要看個(gè)人是否適合，不宜輕易放棄

其實(shí)很多家長(zhǎng)在看到學(xué)生被分到學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)時(shí)，可能憂心忡忡，認(rèn)為幼兒園的崗位就是“孩子王”，工資水平不如其他階段的老師，也難以有巨大發(fā)展空間。

其實(shí)這樣的想法略顯片面，幼兒園工作也有一定的優(yōu)勢(shì)。雖然在忙碌的時(shí)候確實(shí)辛苦，但低齡學(xué)生畢竟在學(xué)習(xí)上不做太高要求。老師在純粹的教學(xué)方面的壓力要少很多。

其次，幼兒園午休時(shí)間較長(zhǎng)，放學(xué)時(shí)間基本不會(huì)“壓堂”，幼師中午安排好同學(xué)之后，也可以稍作休息。從工作節(jié)奏上講，有一定的優(yōu)勢(shì)。

男生到幼兒園工作，更是非常稀缺的人才，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)也認(rèn)可男教師，認(rèn)為他們有助于促進(jìn)學(xué)生全面的身心健康發(fā)展。尤其是在大城市，男幼師待遇可觀。

對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的朋友，做幼師還是有著很多優(yōu)勢(shì)的，畢竟是大學(xué)幾年中，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的方向。如果不是特別排斥與小朋友打交道，建議還是嘗試適應(yīng)工作。

有老師直言，自己在與孩子接觸的過(guò)程中，反而從他們身上感受到了更多陽(yáng)光、善良的一面，在教學(xué)和互動(dòng)中，也是自身的一種成長(zhǎng)。

【筆者寄語(yǔ)】學(xué)前教育作為師范院校里一個(gè)特殊的專(zhuān)業(yè)，人們對(duì)它的態(tài)度總是有著不同，無(wú)論是主動(dòng)選擇還是被動(dòng)調(diào)劑，大學(xué)生們需要充分考慮自己的性格和能力與專(zhuān)業(yè)是否匹配。不想去幼兒園的話，也可以參考以上的出路，盡早做準(zhǔn)備。

話題：你是如何看待學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)呢？（可以在評(píng)論區(qū)與大家分享經(jīng)驗(yàn)哦）