河南機(jī)電屬于哪里 河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院幾個校區(qū)地址

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河南機(jī)電和鄭州機(jī)電是一個學(xué)校嗎

不是。這是兩所學(xué)校，雖然名字差不多，但不是一個學(xué)校。河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院位于河南省鄭州市，是由河南省人民*批準(zhǔn)建立、教育部備案的公辦高等職業(yè)院校；鄭州機(jī)電工程學(xué)校是一所全日制公辦中等職業(yè)學(xué)校，原稱滎陽中專，創(chuàng)建于1969年。

河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院幾個校區(qū)地址

河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院幾個校區(qū)地址如下：

河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院地址是河南省鄭州南大學(xué)城泰山路與鄭新快速路交叉口西200米路南。學(xué)校坐落于鄭州南大學(xué)城，下設(shè)24個二級學(xué)院，開設(shè)76個專業(yè)，與洛陽理工學(xué)院聯(lián)合開設(shè)機(jī)械設(shè)計*及其自動化等7個本科專業(yè)。

學(xué)校始終堅持走產(chǎn)教融合、校企合作之路，歷經(jīng)“三式一型”、“三融四境”等階段，探索出了符合類型教育特點的“線場模式”，即在產(chǎn)教融合大背景下，在企業(yè)真實場境中，以解決真實問題、完成真實任務(wù)為導(dǎo)向，在工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作，培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的辦學(xué)模式。

學(xué)校與格力、海爾、富士康、鄭州宇通、好想你公司、夢舒雅服裝、世邦科技集團(tuán)等百余家知名企業(yè)建立了深度合作，在產(chǎn)業(yè)園或企業(yè)為學(xué)生構(gòu)建了“能吃、能住、能學(xué)、能練、能創(chuàng)”的“五好”線場課堂。學(xué)生在線場課堂與校企雙導(dǎo)師一起學(xué)理論、練技術(shù)、搞科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，真正實現(xiàn)了“入學(xué)即入職，學(xué)習(xí)即上崗，畢業(yè)即就業(yè)創(chuàng)業(yè)”。

河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院秉承“自強(qiáng)不息、知行合一”的校訓(xùn)，以“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能克難攻堅”的機(jī)電精神，積極探索“融體制”、“融體系”、“融課程”(“三融”)改革，著力提升產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)“四位一體”綜合體建設(shè)融合度，按照第一次黨的代表大會確立的“一三五”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，產(chǎn)教融合、校企合作，奮發(fā)圖強(qiáng)，勵精圖治，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

河南機(jī)電為什么很垃圾

河南機(jī)電為什么很垃圾？答案是：河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院，是由河南省*批準(zhǔn)建立、教育部備案、隸屬于河南省教育廳的一所公辦高等職業(yè)院校。學(xué)院始建于1953年，新校區(qū)坐落于風(fēng)景秀麗、書香彌漫的鄭州南大學(xué)城。學(xué)院現(xiàn)有機(jī)電工程學(xué)院、汽車工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、商貿(mào)物流學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、電子工程系、信息工程系、藝術(shù)設(shè)計系、航空工程系、電氣工程系等5院5系。開設(shè)有數(shù)控、模具、機(jī)電、自動化、汽車、計算機(jī)、物流、藝術(shù)、航空、電商等近30個專業(yè)。其中數(shù)控、機(jī)電、汽車、電工電子、計算機(jī)等5個專業(yè)為省級重點專業(yè)。數(shù)控機(jī)床、汽車技術(shù)兩個專業(yè)建有國家級實訓(xùn)基地?；A(chǔ)條件優(yōu)良。學(xué)院占地面積782.4畝，建筑面積近30萬平方米，教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備價值1.1億元，圖書館藏書35萬冊，建有高標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字化校園網(wǎng)，省內(nèi)唯一的機(jī)床博物館正在籌建之中。學(xué)院全日制在校生7800人，教職工386人，其中教授、副教授116人，90％以上的青年教師具有碩士以上學(xué)位，“雙師型”教師占全院專業(yè)課教師的98％，省級廳級學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師和河南省教育名師61人。機(jī)械專家盧秉恒院士、汽車專家郭孔輝院士、藝術(shù)設(shè)計專家肖紅教授受邀擔(dān)任學(xué)院客座教授。辦學(xué)特色突出。學(xué)院立足機(jī)電和汽車行業(yè)，服務(wù)高端*業(yè)、物流電商業(yè)和航空服務(wù)業(yè)等，按照素質(zhì)高、技能強(qiáng)、有專長的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，實施了“三式一型”的辦學(xué)模式改革創(chuàng)新。按照“建工廠式學(xué)院、辦產(chǎn)業(yè)式專業(yè)、開發(fā)技術(shù)式課程、培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)模式改革創(chuàng)新，分別從學(xué)院、專業(yè)、課程等三個層次構(gòu)建起相互貫通的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。在整體培養(yǎng)體系中，通過充分發(fā)揮工廠式學(xué)院的保證作用、產(chǎn)業(yè)式專業(yè)的引領(lǐng)作用、技術(shù)式課程的核心作用，實現(xiàn)了學(xué)院與市場、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位無縫對接的校企一體化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“河南機(jī)電模式”，多次作為改革典型在全國推廣，成為我省現(xiàn)代*業(yè)高技能人才成長的搖籃。學(xué)院有校外實訓(xùn)基地126個，同時通過引廠入校、合作辦企、獨立建廠等形式，學(xué)院與6個企業(yè)（引廠入校3個，合辦2個，自建1個）分別建立了緊密合作型、深度融合型、校企一體型的校企合作關(guān)系。學(xué)院還與惠普中國合建了惠普課堂，與大連機(jī)床廠共建了大連機(jī)床河南技術(shù)服務(wù)中心，與北京汽車共建了汽車技術(shù)服務(wù)中心，與企業(yè)的校企合作層次進(jìn)一步深入。學(xué)生在學(xué)校內(nèi)就能完成生產(chǎn)實訓(xùn)，還能在課余帶薪實習(xí)。就業(yè)優(yōu)勢明顯。學(xué)院始終堅持面向現(xiàn)代*業(yè)辦學(xué)，對畢業(yè)生就業(yè)實行“無限次”承諾。為此，學(xué)院按照產(chǎn)業(yè)需求設(shè)置專業(yè)，對學(xué)生實施針對性、差別化培養(yǎng)，建立穩(wěn)定的就業(yè)基地等措施，真正把招生當(dāng)作就業(yè)來做，把就業(yè)當(dāng)作招生來做，使畢業(yè)生一次就業(yè)率、就業(yè)穩(wěn)定率、就業(yè)收益率等一直保持在同行高位，鴻準(zhǔn)模具、 中興通訊 、中鐵路橋、 格力電器 、人本集團(tuán)、宇通客車、海馬汽車等國內(nèi)外知名企業(yè)對學(xué)院畢業(yè)生情有獨鐘。當(dāng)前，學(xué)院正根據(jù)現(xiàn)代*業(yè)作為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)布局的新特點，采取有所為有所不為的策略，進(jìn)一步突出特色專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的吻合度，培養(yǎng)一大批在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中用得上、挑大梁、走前頭的高級應(yīng)用型人才，以省內(nèi)就業(yè)促進(jìn)全面就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動全面就業(yè)。學(xué)院影響廣泛。以其獨特的辦學(xué)模式和優(yōu)良的辦學(xué)成績，獲得了廣大好評和贊譽(yù)。近幾年，學(xué)院先后被評為“全國職教先進(jìn)單位”、“河南省職教攻堅先進(jìn)單位”、“河南省文明單位”、“河南省文明標(biāo)兵學(xué)?！?、“河南省大中專就業(yè)工作先進(jìn)集體”等幾十項榮譽(yù)。學(xué)院被 中央電視臺 、光明日報、中國教育報、河南日報、河南電視臺、大河報等新聞媒體多次報道。 《中國教育報》 在頭版頭條對學(xué)院的校企合作進(jìn)行了報道，在全國引起了較大的反響。國務(wù)院副總理 * 、河南省 省委書記 郭庚茂、教育部副部長魯昕等對學(xué)院的辦學(xué)成果給予了充分肯定，郭庚茂書記、魯昕副部長親臨學(xué)院視察。河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院，已成為河南乃至全國的職業(yè)教育發(fā)展的典范乃至領(lǐng)跑者。

河南機(jī)電學(xué)校的地理位置

學(xué)校老校區(qū)位于河南省省會鄭州市“企業(yè)總部大道”——農(nóng)業(yè)路中段，西鄰河南省博物院，南對國際企業(yè)中心、東接河南省農(nóng)科院，北依中原國際數(shù)碼港。隨著鄭東新區(qū)的建成，學(xué)校處于大鄭州的中心位置，交通十分便利，環(huán)境優(yōu)雅。

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