寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng)(寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院沒有學(xué)費(fèi)嗎)

走進(jìn)位于永寧縣閩寧鎮(zhèn)的曉鳴股份閩寧孵化基地，現(xiàn)代化的種蛋孵化技術(shù)令人耳目一新。技術(shù)員賈懷斌正在忙著檢查種蛋孵化設(shè)備，他是寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)2022屆應(yīng)屆畢業(yè)生，去年年底，通過校企合作平臺(tái)，被推薦到這里實(shí)習(xí)，經(jīng)過近半年的實(shí)踐，儼然已是生產(chǎn)線上的一名“老手”，各項(xiàng)技術(shù)操作游刃有余。賈懷斌說：“我在學(xué)校學(xué)的知識(shí)和技能大部分是養(yǎng)殖和孵化，實(shí)習(xí)承擔(dān)的工作主要與孵化有關(guān)，還參與了日常的機(jī)器操作和維護(hù)等工作，孵化基地的主要工作都上手實(shí)踐過，準(zhǔn)備實(shí)習(xí)結(jié)束后就留下來工作?！?/p>

賈懷斌在實(shí)習(xí)期間的快速成長和就業(yè)的自信源于學(xué)校堅(jiān)持把“走出去”與“引進(jìn)來”相結(jié)合，通過建立校企合作平臺(tái)、校企聯(lián)合共建實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等措施，著力推進(jìn)專業(yè)群建設(shè)，夯實(shí)雙高建設(shè)根基，賦能復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院生命科技學(xué)院常務(wù)副院長韓海燕介紹說，學(xué)校在推進(jìn)畜牧獸醫(yī)專業(yè)群建設(shè)上，首先對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了大膽創(chuàng)新和改革，形成了兩個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制班、兩個(gè)專業(yè)的“1 x”全國試點(diǎn)，教育教學(xué)改革取得了顯著成績，用人單位對(duì)學(xué)生的滿意度明顯提高，招生人數(shù)逐年遞增。

除了畜牧獸醫(yī)專業(yè)群，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院還大力推進(jìn)機(jī)電一體化專業(yè)群建設(shè)，積極探索開展“產(chǎn)學(xué)研培賽創(chuàng)”育人機(jī)制和“政校行企研園”協(xié)同發(fā)展的合作辦學(xué)模式，依托“現(xiàn)代學(xué)徒制”“互聯(lián)網(wǎng) 教育”“1 X證書制度”等試點(diǎn)項(xiàng)目，通過大師工作室、校企聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)室、共建實(shí)訓(xùn)基地等，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，推進(jìn)專業(yè)群建設(shè)提檔升級(jí)。

“在機(jī)電一體化這個(gè)專業(yè)群建設(shè)上，我們緊緊對(duì)標(biāo)自治區(qū)九大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)中的高端裝備制造業(yè)，把先進(jìn)企業(yè)的裝備技術(shù)工藝和技術(shù)流程引進(jìn)到學(xué)校來，融入到教材中和平時(shí)的教學(xué)上，能夠讓我們的學(xué)生學(xué)到先進(jìn)的工藝，掌握過硬的技術(shù)技能?！闭f起這些年學(xué)校的人才培養(yǎng)改革，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家級(jí)技能大師工作室負(fù)責(zé)人荊鑫十分自豪。

近三年來，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“雙高”建設(shè)為契機(jī)，打破專業(yè)壁壘，整合優(yōu)化教育教學(xué)資源，緊密對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才的需求，支持一批基礎(chǔ)較好、特色鮮明、畢業(yè)生就業(yè)率高、與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高的專業(yè)率先組建專業(yè)群，以專業(yè)群建設(shè)促進(jìn)專業(yè)教育資源共享，已經(jīng)形成了職業(yè)教育、開放教育深度融合、雙線培養(yǎng)高技能人才的學(xué)校發(fā)展模式、一線雙元三體系的人才培養(yǎng)模式、產(chǎn)學(xué)研培賽創(chuàng)六位一體的全方位育人模式、政校企行研院協(xié)同發(fā)展的合作辦學(xué)模式、現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)模式，以及產(chǎn)業(yè)與專業(yè)深度融合的“2 2 4”專業(yè)群梯隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)抱團(tuán)發(fā)展、以群建院、資源共享，打造了區(qū)域職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展的“寧職樣板”。

“我們還要結(jié)合《新職業(yè)教育法》的宣傳學(xué)習(xí)貫徹，繼續(xù)圍繞服務(wù)自治區(qū)九個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展這個(gè)核心，大力推進(jìn)‘三教’改革，持續(xù)深化產(chǎn)教融合，校企合作，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)更多人才適應(yīng)自治區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需要、新需求，支撐我們寧夏的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，為助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)‘寧職力量’”。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長劉煒表示。

新時(shí)代

黨的教育方針

教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

編輯 | 王兆清 責(zé)編 | 楊寧 主編 | 張?jiān)蚂o

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