教師退休的管理單位是哪里 事業(yè)單位退休人員歸哪個部門管理

今天，好上學小編為大家?guī)砹私處熗诵莸墓芾韱挝皇悄睦?事業(yè)單位退休人員歸哪個部門管理，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

請問教師退休后什么時候發(fā)職業(yè)年金?

請問教師退休后什么時候發(fā) 職業(yè)年金 ？每個地方的具體情況不一樣，職業(yè)年金的支付情況也不一樣，我們四川這邊的教師的職業(yè)年金基本上補發(fā)到位了的，以前沒有發(fā)的已經(jīng)補發(fā)，現(xiàn)在基本上屬于正常計發(fā)。下面和大家分享我的個人觀點：

機關事業(yè)單位的職業(yè)年金，是根據(jù)《職業(yè)年金辦法》的規(guī)定而建立的，繳納職業(yè)年金的范圍與參加機關事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險的范圍一致，按照這個范圍來劃分，只有編制內(nèi)機關事業(yè)單位工作人員才能辦理職業(yè)年金，而編制外的工作人員，包括編制外的教師是不能辦理職業(yè)年金的。

職業(yè)年金作為機關事業(yè)單位工作人員的補充 養(yǎng)老保險制度 ，總的繳費比例為12%，由用人單位和工作人員按照比例共同繳納，其中單位繳費比例為8%，個人繳費比例為4%，采用個人賬戶管理的方式，也就是單位繳費部分和個人繳費部分全部計入個人賬戶。除了個人繳費部分實行實賬管理以外，全額財政撥款單位實行的是掛賬管理，財政每年按照國家統(tǒng)一公布的記賬利率液皮計算利息，工作人員退休前，本人職業(yè)年金賬戶的累計儲存額由同級財政撥付資金記實；對非財政全額供款的單位，單位繳費實行實賬積累。實賬積累形成的職業(yè)年金基金，實行市場化投資運營，按實際收益 計息 。

從職業(yè)年金的規(guī)定可以看出，職業(yè)年金個人賬戶總額的來源包含了三個部分。一是工作人員自己的繳納的4%，這是實賬管理部分，要進行市場化運作；二是單位繳費部分按照個人繳費基數(shù)的8%計入個人賬戶，分為實賬管理和掛賬管理兩個部分；三是投資運營產(chǎn)生的分紅收益或是記賬利率。

工作人員達到法定的退休條件辦理退休時，養(yǎng)老金分為兩個部分。第一個部分是 基本養(yǎng)老金 ，基本養(yǎng)老金包含了 基礎養(yǎng)老金 、個人賬戶養(yǎng)老金、 過渡性養(yǎng)老金 三個部分；第二個部分就是職業(yè)年金。職業(yè)年金既是補充養(yǎng)老金，同時也是退休教師養(yǎng)老金中重要的組成部分。但由于是在2014年10月才開始繳費，到現(xiàn)在為止繳費年限也只有6年多一點的時間，所以現(xiàn)在每月的職業(yè)年金不是很高。

職業(yè)年金是按照個人賬戶總額來除以相對應的 計發(fā)月數(shù) ，60歲退休的人員除以139個月，55歲退休凱埋掘的人員除以170個月，50歲退休的人員除以195個月，領完相對應的計發(fā)月數(shù)不再計發(fā)職業(yè)年金，不像基本養(yǎng)老金那樣屬于終身領取。但是計發(fā)月數(shù)沒有領取完就去世了的，余下部分是可以繼承的。

由于職業(yè)年金在有的地方，計發(fā)的時間可能有所延后，但是職業(yè)年金賬戶，越往后延后一天，都是要產(chǎn)生利息收益的，不管是早發(fā)還是遲發(fā)，都是按照相對應的計發(fā)月數(shù)來計發(fā)的。如果在退休時職業(yè)年金沒有隨基本養(yǎng)老金一起發(fā)放的，這個不需要著急，職業(yè)年金隨便什么時候發(fā)這筆錢都是個人的，按月計發(fā)的都要從本人退休后第二個月開始補發(fā)。在逐步理順以后，今后職業(yè)年金基本上要和基本養(yǎng)老金同步計發(fā)。

綜上所述，教師屬于事業(yè)單位的工作人員，教師退休后在領取基本養(yǎng)老金的同時，還要領取職業(yè)年金，職業(yè)年金每月和基本養(yǎng)老金同步計發(fā)?，F(xiàn)在已退休的人員職業(yè)年金存在延后計發(fā)的情況，這是盯核要逐步補發(fā)的到位的，目前四川等很多地方都已經(jīng)補發(fā)到位。

聽說并不是一次性發(fā)放，而是平均發(fā)到n個月中。剛退休，工資是臨時工資，理順后可能就有職業(yè)年金這部分了。

教師退休后與其他機關事業(yè)單位退休人員一樣，職業(yè)年金的核算和發(fā)放，與基本養(yǎng)老金幾乎是同步進行的，有時還可能提前發(fā)放。因為職業(yè)年全也是由社保機構(gòu)（社保中心）代管代發(fā)。但職業(yè)年金是獨立的，數(shù)額也是固定的，計算起來相對簡單；基本養(yǎng)老金無論是初期核算，還是每次增加的核算，都相對麻煩?；攫B(yǎng)老金每年都有所增長，而職業(yè)年金是不增長的。

在筆者當?shù)?，一開始職業(yè)年金是與基本養(yǎng)老金同時核算、合并發(fā)放的。之后可能是因為基本養(yǎng)老金增長的原因，為避免退休人員產(chǎn)生歧義和誤解，便把職業(yè)年金分出來單獨發(fā)放。這樣退休教師每月就會收到兩筆收入，一是基本養(yǎng)老金（逐年增加），二是職業(yè)年金（數(shù)額固定）。兩筆打卡收入前后不差一、兩天。

當然，各地的職業(yè)年金和基本養(yǎng)老金在計算方式和發(fā)放時間上可能不一致，具體可以咨詢當?shù)厣绫２块T。

說一說山東的教師退休后職業(yè)年金的發(fā)放方式。

教師退休后，不可能職業(yè)年金馬上發(fā)放，有一個過渡時期。上半年退休的教師大約需要等到第二年初才能拿到正式退休工資，這樣下半年退休的教師等待時間會短一些。

因為退休工資要求計算上一個年度的平均工資值。這期間我們退休的教師發(fā)放定額的退休工資，中教一級教師每月發(fā)4000元，高級教師發(fā)5000元。正式退休工資計算確定下來以后，會補發(fā)少發(fā)的部分，職業(yè)年金就隨正式工資發(fā)放，不過是分開發(fā)放的。

我們退休教師的職業(yè)年金是平均到15年發(fā)放的，我是每個月發(fā)二百多元，發(fā)15年。每個教師職業(yè)年金不相同，與退休之前繳納多少有關。

職業(yè)年金不是 社會 保險，也不是 商業(yè)保險 ，它是一種補充養(yǎng)老保障制度。職業(yè)年金由單位和個人共同繳納的，單位的繳納比例為職工 工資總額 的8%，職工個人繳納比例為工資總額的4%，所以，職業(yè)年金也算是一個福利。

年輕人找工作單位，也要考慮考察一下單位給繳納這個職業(yè)年金吧，有的單位公司也可能沒有這個繳納項目。

請問教師退休后什么時候發(fā)職業(yè)年金？

從上文中可以看出職業(yè)年金的發(fā)放辦法只有兩種，一種是可一次性的用于購* 商業(yè)養(yǎng)老保險 產(chǎn)品；第二種是在養(yǎng)老金中與養(yǎng)老金一并發(fā)放。二者任選一種領取方式不再更改。由于教師屬于事業(yè)人員，事業(yè)人員的職業(yè)年金和個人賬戶養(yǎng)老金一樣，是另外補加的一個個人賬戶養(yǎng)老金。自2015年10月起開始繳費，繳費仍然以個人繳費基數(shù)個人以比例4％繳納，單位以8％繳納，單位統(tǒng)一向社保局繳費，個人部分在工資中扣除，截止目前，教師及事業(yè)人員已繳費7年時間。如果達到了 退休年齡 ，職業(yè)年金和個人賬戶養(yǎng)老金一樣，按年金賬戶余額含利息計算年金賬戶儲存額，養(yǎng)老金中多出了一項年金項目，年金=年金賬戶儲存額/計發(fā)月數(shù)（60歲139，55歲170，50歲195）。與個人帳戶養(yǎng)老金一并在養(yǎng)老金中按月發(fā)放。因為只有事業(yè)中人才有年金，由于老人養(yǎng)老金高于企業(yè)中人很多，所以事業(yè)中人在改革后，既借用了企業(yè)公式又改變企業(yè)養(yǎng)老金計算公式，同時增加了年金加以補充，才致使養(yǎng)老金相對于事業(yè)老人不降低。所以一般在養(yǎng)老金中按月發(fā)放。很多人錯誤地認為年金是一種單獨的年終獎金，認為應該取出來單獨發(fā)放。其實大錯特錯，職業(yè)年金是用來補充中人養(yǎng)老金不足的，是養(yǎng)老金中的一部分，文件上沒有指明可以單獨發(fā)放。如果有些地區(qū)理解錯誤，沒有在養(yǎng)老金中一并發(fā)放的，應該補發(fā)，并且今后應該改由養(yǎng)老金中發(fā)放。不然人們以為是獎金，都來爭著補發(fā)獎金，那就鬧出誤會了。不過哪些人可以一次性領取呢？對于移民海外的退休人員可以一次性領取，但必須出示證件，經(jīng)過申請上報審批后方可執(zhí)行。對于年金和個人帳戶養(yǎng)老金一樣可以繼承，提前身故者余額可返給死者繼承人。選擇購*商業(yè)保險的按商保規(guī)定也可繼承。

一般情況下，教師年金在養(yǎng)老金中已經(jīng)發(fā)放，務必自己要弄清楚，不要以為年金是獎金是可以單獨發(fā)放的，而要求另行發(fā)放，那就會要求重復發(fā)放了，而且2014年前退休的沒有年金，因為一是他們不應有年金，二是他們也沒交年金，三是養(yǎng)老金中不會包含年金，更不會單獨發(fā)年金。

2014年10月1日到2024年9月31號退休人員稱為中人，這些人都繳納過職業(yè)年金，現(xiàn)在有的人退休了，職業(yè)年金一直沒有發(fā)。還有企業(yè)學校歸地方后，這些學校的老師在企業(yè)繳納過養(yǎng)老金，而那時候原事業(yè)單位老師沒有繳納，這部分老師繳納的養(yǎng)老金怎么處理？中人過度已經(jīng)過去五年了，這些遺留問題該解決了，不能一拖再拖。

剛退休的職工屬于中人，先拿的是最初工資，一年以后可以拿到最終工資，同時開始發(fā)職業(yè)年金，和工資是分開發(fā)的。職業(yè)年金是根據(jù)個人在職時所交的總額，按月發(fā)放，直到發(fā)完為止。

*辦的學校也有在一四年之前就交養(yǎng)老金的人了，因為身份不同，在公辦學校過去至少有兩種身份，干部和工人，老教職工都知道，在過去的檔案上都有身份這一欄，是 干部身份 的填干部，是工人身份的填工人。過去凡工人身份的，根據(jù)國家規(guī)定都交養(yǎng)老金的了，而干部身份的不交。也就是說，過去身份是工人的教師，一直走的就是養(yǎng)老金系列，而干部身份的教師是和公務員一樣，走的是 退休金 系列。現(xiàn)在都合并到養(yǎng)老金系列了，彼此一樣了，但肯定不能讓這些人補交以前幾十年的養(yǎng)老金，因為在當時的工資中是不包含這部分錢的，所以只能視同交費。

哪里有什么職業(yè)年金？我們咋沒見有過甚子些？

你好！中山華圖教育為你解答！

在編教師擁有的編制為事業(yè)編，即在編老師為事業(yè)單位工作人員，俗稱“鐵飯碗”，含金量十足!

第一，教師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位工作待遇。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。

職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三 ，有編制的教師工作更有保障，更穩(wěn)定。可以調(diào)動，退休后享有相應的社保和職業(yè)年金。

第四 ，有編制，地位高有保障，有安全感，對女孩子來說容易找對象等。

關于退休管理崗位的認定

（一）機關事業(yè)單位是巧衡定崗定編定則。
（二）企業(yè)職工的崗位認定。

法律圓鄭依據(jù)：
《中華人民共和國社會保險法》
第二條國家建立基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險、工傷保險、失業(yè)保險、生育保險等社會保險制度，保障公民在年老、疾病、工傷、失業(yè)、生育等情況下依法從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權利。
第三條社會保險制度堅持廣覆蓋、?；?、多層次、可持孝腔做續(xù)的方針，社會保險水平應當與經(jīng)濟社會發(fā)展水平相適應。

為什么有的單位離退休人員還是本單位管理?

他們這些離退休人員還能上崗，并沒有過多的“特色”因素，想多了！
一般再次聘離退休人員的單位，大部分屬于事業(yè)單位，行政單位幾乎不可能有XX領導XX員工離退休后還占有便利職務，新任領導這關也過不去，就算有，一般也是在那種不疼不癢的位置！
但對于事業(yè)單位，某些離退休干部或職工在職期間掌握有一定的統(tǒng)御性，比如技術上，團隊組織上等派清困等……最普遍的是因為雖然已經(jīng)離退，但并不是動不了就養(yǎng)老什么的，多少托為人情，在單位里做些事情，開開車，整理整理資料，倉庫保管，后勤整理等等……
他們這幫人是不可能占有現(xiàn)入編人員的名額和位置，因為檔案里是正并沒有他的繼續(xù)任職資料的，他們與單位的雇傭關系是普通的合同工，也塵念就是所說的外雇人員，工資待遇也跟以前是不一樣的！如果領導對下面的有所調(diào)動，會直接讓內(nèi)置人員頂?shù)羝湮恢玫模?
至于為什么閑置很多新員工，原因就很多了，單位內(nèi)部調(diào)整，各種檔案入編等等一些看著不怎么樣的小事都有可能耽誤很長時間，如果在不缺少人員的情況下，估計會更長！
大部分情況差不多，極個別的就不好說了

事業(yè)單位退休人員歸哪個部門管理

親親,很高興為您解答哦:事業(yè)單位退休后,按過去的管理爛枯侍體制是歸人事局,企業(yè)單位歸勞饑吵動局。機關事業(yè)單位歸人事部門管理。隨著我國機構(gòu)體制改革的不斷深入,這樣管理體制也發(fā)生了變化。人事局勞動局撤銷,建立了社會保障局。機關事敗缺業(yè)單位企業(yè)單位退休,都歸社會保障局管理。

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