高三補(bǔ)習(xí)老師怎么選，高三補(bǔ)習(xí)老師哪里有?
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-24
補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)良莠不齊，機(jī)構(gòu)宣傳單到處分發(fā)，家長又該如何判斷一家補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)質(zhì)量好與壞，高三補(bǔ)習(xí)老師怎么選，高三補(bǔ)習(xí)老師哪里有?我認(rèn)為可以從以下兩方面進(jìn)行考查和研究從而進(jìn)行判斷。
高三補(bǔ)習(xí)老師怎么選之一，孩子的需求
培訓(xùn)的對(duì)象是你的孩子，那么孩子的需求就是第一位的，要知道孩子的需求，你必須了解你的孩子，你比如說，你的孩子是一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的孩子，他書寫不是很好，在學(xué)校上課時(shí)，學(xué)校的教師也反饋過這樣的情況，那么你的可以把目標(biāo)定位成，良好的書寫。這樣在選擇的時(shí)候明白自己的目的，而不是盲目的報(bào)班。再比如你的孩子可能比較內(nèi)向，靦腆，那么你要訓(xùn)練的是他當(dāng)面講話的能力，你就把目標(biāo)定位為演講，就報(bào)一個(gè)演講培訓(xùn)的科目。如果你的孩子作文寫得不好，那么就是報(bào)一個(gè)寫作方面的培訓(xùn)科目。再報(bào)班的時(shí)候充分和孩子商討，明確目標(biāo)。
高三補(bǔ)習(xí)老師怎么選之二，根據(jù)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的學(xué)生與家長的反饋意見中判斷
筆者曾做過幾家補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)老師，學(xué)生與家長的反饋非常重要。比如參加了這個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，學(xué)生是否大幅提高了成績?如果學(xué)生反饋覺得很不錯(cuò)，成績提高的很快，那么這個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)是不錯(cuò)的。因?yàn)閰⒓友a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)最終看重的是結(jié)果，那就是補(bǔ)習(xí)有沒有效?成績提高多少。如果考慮學(xué)生反饋不真實(shí)，那么詢問有孩子參加過該補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的家長反饋意見更全面。家長對(duì)投出去的錢很在意是否得回該有的收獲，如果家長回答說：“這個(gè)機(jī)構(gòu)很好，我孩子去了后成績好了許多，或者學(xué)習(xí)狀態(tài)好了很多。”那證明是個(gè)很不錯(cuò)的機(jī)構(gòu)。這些意見就像淘寶上的好評(píng)，如果好評(píng)多，那教學(xué)質(zhì)量好，差評(píng)多，那就證明不怎么樣。
高三補(bǔ)習(xí)老師怎么選之三，根據(jù)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)老師的師資中判斷
好的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)會(huì)一般會(huì)花重金請(qǐng)些重量級(jí)的補(bǔ)習(xí)老師來打名氣。有時(shí)候?qū)W生跟對(duì)了老師就相當(dāng)于*到了名校資源。在考察補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，一般宣傳單上也會(huì)有若干補(bǔ)習(xí)老師的介紹，一般不會(huì)署名，但是會(huì)略有介紹。那么有條件還是親自實(shí)地去機(jī)構(gòu)看看，如果補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師大多是經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)理念與教學(xué)手段先進(jìn)的老師，那么這個(gè)機(jī)構(gòu)是非常不錯(cuò)的。一句話，補(bǔ)習(xí)老師的師資是非常重要的。
高三補(bǔ)習(xí)老師怎么選之四，試聽課
很多機(jī)構(gòu)都有試聽課，如果你有時(shí)間，可以帶著孩子去聽，把自己當(dāng)成孩子，看看能不能聽懂。問問孩子的感受，當(dāng)然很多試聽課，教師再講的時(shí)候，都是準(zhǔn)備充分的。越是大型的機(jī)構(gòu)，都比較專業(yè)。教師的選擇上來說，大多數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是才畢業(yè)的大學(xué)生。孩子大多能夠與之相處。
以上便是高三補(bǔ)習(xí)老師怎么選，當(dāng)然，是否補(bǔ)習(xí)要根據(jù)自己家孩子情況而定，找什么樣的補(bǔ)習(xí)班，選擇什么樣的老師，都應(yīng)該是因人而異!
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