暑假該不該報(bào)銜接班？初一高一新生暑假銜接班
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-26
進(jìn)入七月，高考、中考、小升初考試陸續(xù)結(jié)束，不少新高一生和新初一生踏出校門轉(zhuǎn)身就進(jìn)了培訓(xùn)班大門。對(duì)于升上更高一級(jí)學(xué)校如何做好準(zhǔn)備迎接新挑戰(zhàn)，專家都認(rèn)為家長(zhǎng)重視升學(xué)銜接知識(shí)儲(chǔ)備“讀萬(wàn)卷書”的同時(shí)不應(yīng)該忽略“走萬(wàn)里路”，利用假期多陪伴孩子走進(jìn)社會(huì)參加實(shí)踐才是假期善用之道。
對(duì)于該不該報(bào)銜接班，小編認(rèn)為是有利也有弊的，得分析一下各自的具體情況才行。小編總結(jié)了一下，把補(bǔ)習(xí)分為以下三種情況：
第一種，提前學(xué)習(xí)新課程，為下學(xué)期打基礎(chǔ)。對(duì)真正會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們會(huì)在預(yù)科班把基礎(chǔ)知識(shí)搞定，在學(xué)校上正課時(shí)花更多時(shí)間來(lái)攻關(guān)難題，這樣一來(lái)，他們總能保持領(lǐng)先。而有的同學(xué)有了銜接班的經(jīng)歷，就開始輕漂漂的，以為自己全會(huì)了，課堂上反倒放松，做題也不太認(rèn)真，開始的幾次單元測(cè)試還有不錯(cuò)的表現(xiàn)，到后面甚至不如沒(méi)上預(yù)科的同學(xué)。
第二種，上課沒(méi)聽懂，課后重來(lái)一遍。這種補(bǔ)課是同樣內(nèi)容，同樣進(jìn)度，只是聽兩了遍課，時(shí)間本來(lái)是不夠用的，重復(fù)聽課讓學(xué)生更加不知所措，手忙腳亂之下，哪塊也無(wú)法深耕，好象很勤奮，很投入，可結(jié)果總是跟在到人后面被動(dòng)的跑，付出遠(yuǎn)大于回報(bào)。
第三種、課堂內(nèi)容很快掌握了，感覺不過(guò)癮，深度不夠，課后上提高班，向高難題挑戰(zhàn)。這是學(xué)霸們用的招式，難怪他們總能搞定難題，其實(shí)他們不是天賦異稟，只是多學(xué)了幾個(gè)公式，多了一些解題方法而已。記得有老師說(shuō)，你以為學(xué)霸不補(bǔ)課呀，他們補(bǔ)的更多，但人家補(bǔ)的和咱補(bǔ)的完全不同好嗎，人家是“缺鐵補(bǔ)鐵、缺鋅補(bǔ)鋅”，我們是一頓亂補(bǔ)只求個(gè)安慰。
初一、高一新生可以根據(jù)自己的知識(shí)掌握情況和興趣點(diǎn)，對(duì)小學(xué)、初中所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，再適當(dāng)?shù)亓私庖幌滦聦W(xué)習(xí)階段的內(nèi)容。與此同時(shí)，家長(zhǎng)們還應(yīng)該幫助孩子調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)方法。比如高中階段，隨著高中知識(shí)量的增加，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我支配時(shí)間的能力越發(fā)顯得重要，不能再停留在從前事事依賴父母的階段。
好了，說(shuō)了這么多，總結(jié)一下，銜接班沒(méi)有什么該不該報(bào)，只有適不適合報(bào)，其根源在于你用什么態(tài)度對(duì)待它。如果你自學(xué)能力強(qiáng)，在家自學(xué)做一做練習(xí)題也一樣可以。而如果你覺得你自己管不住自己，沒(méi)法靜下來(lái)自習(xí)，上銜接班不失為一個(gè)辦法。最后，專注教育專注中小學(xué)在線*家教，是全國(guó)領(lǐng)先的在線輔導(dǎo)品牌，這邊有全國(guó)各地重點(diǎn)中學(xué)的一線名師，為每個(gè)孩子制定個(gè)性化*輔導(dǎo)方案，家長(zhǎng)們可以來(lái)免費(fèi)試聽一下。
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