課外輔導班該報嗎？課外輔導班哪個好？
來源：好上學 ??時間：2023-07-29
孩子的教育，是否需要考慮通過課外輔導班的選擇來實現(xiàn)孩子的培養(yǎng)目標?
首先要分辨清楚課外輔導班與興趣班之間的不同之處。
興趣的培養(yǎng)是可能需要特定的環(huán)境和專業(yè)的導師來實現(xiàn)啟蒙，來實現(xiàn)培養(yǎng)。尤其在父母不具有專業(yè)的背景、資源和能力時，更需要尋求專業(yè)的機構和老師完成啟蒙教育的任務，這就是興趣班的目的所在。
而輔導的性質，是輔助，是助力，是引導，是添加，是孩子在正常的學習基礎上，為了達到更高的目標而加上去的學習任務。有的是為了補課，有的是為了拔高，有的是為了考試，都有著特定的功利性的目的。
那么在孩子的正常學校學習任務之外，是否還要做出另外的選擇，給孩子報市場上的商業(yè)性質的課外輔導班呢?
取決于孩子的實際問題，取決于孩子的目標設定，取決于父母的觀念和思維角度。
下面是與一個輔導家庭的對話，希望能夠提供不同視角來反思一下，我們到底在考慮什么，在取舍什么，是否是正確的選擇和決定。
——【輔導家庭】因為擔心孩子將來不行，所以，現(xiàn)在就給孩子選擇了課外輔導班，語、數(shù)、外都給報了。
——不要主觀的、先入為主地去評價孩子，貼標簽!孩子還沒去做呢，你就給她貼上一個“她不行!”的標簽。學習成績和結果的好壞，這個與父母沒有直接的關系，這是孩子自己的事情，她自己的學習和將來自己走出的路。
如果父母是一直帶著這種“貼標簽”的思維習慣，帶著懷疑的態(tài)度，主觀地評價去看孩子，安排孩子的教育，我覺得后患無窮。
到了今天，隨著生活水平的提高，社會的進步，基本上所有的孩子的智力發(fā)育都沒有問題，都要遠遠超過當年的父母。那么孩子的成功與否主要取決于后天的培養(yǎng)，取決于教育的觀念和培養(yǎng)的細節(jié)。
那么，這個細節(jié)和觀念就跟家庭環(huán)境有直接的關系。并不是一定要靠家長來實現(xiàn)孩子的這些素質和能力的培養(yǎng)，更是要靠孩子自己的學習觀念、學習意識和學習習慣，在每一個具體的學習生活中，通過慢慢的積累和量變來達到的目的。孩子才是自己學習的主體!
說了這么多，我只是是想讓家長跳出固有的思考模式，孩子的學習本身是要靠孩子自己的，父母希望孩子未來的路好走一點著我們都能理解，但孩子的教育絕不僅僅是課外輔導這一條路，課外輔導班是大的應試教育背景下的產(chǎn)物，他們迎合了家長的訴求，有它存在的道理，但是我想強調的一點是，孩子的培養(yǎng)先是成人后是成才，不要為了成績一味的抹殺孩子的天性和夢想，你們要教育出來的是個人，而不只是一個考試機器，我雖然是做教育機構的，但我也同樣是教育工作者，師者，傳道、授業(yè)、解惑也，我和家長們所說的這些就是道，你們該怎么培養(yǎng)孩子，還望家長多些思慮。
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