社區(qū)督學(xué)來(lái)了 學(xué)校更有保障！
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
“社區(qū)督學(xué)來(lái)了，幫我們解決了困擾學(xué)校多年的頑疾?！痹诤笔↑S石市西塞山區(qū)龔家巷小學(xué)門(mén)前，校長(zhǎng)余諄指著劃定的接送學(xué)生的道路區(qū)域說(shuō)。
原來(lái)，學(xué)校門(mén)前很“熱鬧”：對(duì)面建筑工地的工人把摩托車(chē)停在了路邊學(xué)校劃定的接送學(xué)生區(qū)域，路的另一側(cè)經(jīng)常停著旁邊工廠排隊(duì)進(jìn)廠裝貨的大型貨車(chē)，路中間則被流動(dòng)商販占據(jù)了，學(xué)生上下學(xué)危險(xiǎn)重重。
這種場(chǎng)景從去年9月份以來(lái)，就消失不見(jiàn)了。這得益于社區(qū)督學(xué)的到來(lái)。學(xué)校所在學(xué)區(qū)的兩個(gè)社區(qū)書(shū)記——牧羊湖社區(qū)書(shū)記阮浩、花園路了社區(qū)書(shū)記徐春燕成為學(xué)校的掛牌社區(qū)督學(xué)，先后就學(xué)校門(mén)前的環(huán)境治理，約談建筑公司老板、走訪旁邊工廠，挪走摩托車(chē)、大型貨車(chē)，聯(lián)合城管、交警等部門(mén)，設(shè)置防護(hù)欄、劃定禁停區(qū)域、安裝違章停車(chē)攝像頭，給了學(xué)校一個(gè)安全、衛(wèi)生的門(mén)前環(huán)境，讓學(xué)生放心上下學(xué)。
2020年8月，黃石市西塞山區(qū)打破原有的教育督導(dǎo)模式，改變“一所學(xué)校只有一名責(zé)任督學(xué)”的現(xiàn)狀，聘請(qǐng)6名責(zé)任督學(xué)、29名社區(qū)督學(xué)、18名家長(zhǎng)督學(xué)，實(shí)行“三督掛牌”，正式啟動(dòng)“三位一體”社會(huì)化督導(dǎo)。
“全面推行‘三位一體’社會(huì)化督導(dǎo)工作，是西塞山區(qū)從教育大區(qū)邁向教育強(qiáng)區(qū)的必然要求。”西塞山區(qū)區(qū)長(zhǎng)周軍說(shuō)，西塞山區(qū)是老工業(yè)區(qū)，是工業(yè)大區(qū)、教育大區(qū)，目前正在進(jìn)行城區(qū)棚改、社會(huì)治理等新時(shí)代的新任務(wù)，其中破解教育民生問(wèn)題是重中之重，讓社會(huì)參與教育治理，能夠破解學(xué)校發(fā)展的一系列問(wèn)題、助推區(qū)域教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
而在西塞山區(qū)教育局局長(zhǎng)方正宏看來(lái)，學(xué)校辦得好不好，不應(yīng)該由學(xué)校自己閉門(mén)造車(chē)說(shuō)了算，而應(yīng)該由社會(huì)說(shuō)了算，由人民群眾來(lái)評(píng)價(jià)。社會(huì)化督導(dǎo)的根本意義在于，促進(jìn)現(xiàn)代化教育治理體系的建立，辦人民滿意的教育。
在十六中學(xué)，校長(zhǎng)張群力坦言，由于升學(xué)壓力，有時(shí)學(xué)校的心理健康教育就放在了班會(huì)或者升旗前講話中了。但是責(zé)任督學(xué)都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老校長(zhǎng)，來(lái)校后，查閱教案、翻閱試卷、問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)校音體美課程還是存在開(kāi)不足的問(wèn)題。因此，從2020年下半年開(kāi)始，學(xué)校設(shè)置了專門(mén)的心理健康課程，固定課時(shí)、固定專職老師、固定教材，把主科外的課程開(kāi)足開(kāi)齊。
方正宏介紹說(shuō)，責(zé)任督學(xué)的選拔那是精中選優(yōu)，目前全區(qū)聘任的責(zé)任督學(xué)，全部都是教學(xué)20年以上，在職在崗的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，保證責(zé)任督學(xué)的專業(yè)性，真正成為學(xué)校發(fā)展的“參謀”。
相比于責(zé)任督學(xué)更注重內(nèi)涵管理，社區(qū)督學(xué)、家長(zhǎng)督學(xué)則更側(cè)重在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，教育系統(tǒng)人關(guān)注不到、解決不了的頑疾問(wèn)題。
在閘口社區(qū)，社區(qū)書(shū)記余緒軍一直就把學(xué)校的事情當(dāng)成是社區(qū)自己的事情，這次身份變成了學(xué)校督學(xué)，參與學(xué)校的管理熱情更足了：跑道變成了塑膠的，學(xué)校添置了音響，門(mén)后的路經(jīng)由社區(qū)請(qǐng)示也已報(bào)批重修了。
在龔家巷小學(xué)，校服的訂制全部由家長(zhǎng)督學(xué)投票決定款式、商量確定價(jià)格，其他項(xiàng)目也由家長(zhǎng)督學(xué)在場(chǎng)監(jiān)督，家長(zhǎng)督學(xué)從服務(wù)對(duì)象變成參與、監(jiān)督者，對(duì)學(xué)校收費(fèi)的質(zhì)疑聲沒(méi)了。
在磁湖小學(xué)，家長(zhǎng)督學(xué)汪超在督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)忙于工作，中午不能到校接送孩子上下學(xué)，造成中午時(shí)段存在安全隱患和管教缺失，因此建議學(xué)校開(kāi)設(shè)午托服務(wù)。磁湖小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視家長(zhǎng)督學(xué)的建議，并進(jìn)行了認(rèn)真討論和研究，最終采納和實(shí)施了家長(zhǎng)督學(xué)的建議，開(kāi)設(shè)了午間托管服務(wù)，受到家長(zhǎng)們的歡迎及好評(píng)。
目前全區(qū)所有學(xué)校門(mén)前，都掛上了責(zé)任督學(xué)、社區(qū)督學(xué)、家長(zhǎng)督學(xué)的個(gè)人照片、**和督學(xué)責(zé)任等，一目了然，可隨時(shí)隨地找到他們反映問(wèn)題和情況。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、教育教學(xué)質(zhì)量、課程開(kāi)齊開(kāi)足、校園公共安全、食堂管理……大到學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，小到學(xué)生穿衣吃飯，這些統(tǒng)統(tǒng)都在三方督學(xué)的“千里眼”之內(nèi)，學(xué)校辦學(xué)有了“保護(hù)神”。
去年年底，西塞山區(qū)舉行中小學(xué)“三位一體”社會(huì)化督導(dǎo)工作述職測(cè)評(píng)大會(huì)，校長(zhǎng)們紛紛走上講臺(tái)，展示學(xué)校一年來(lái)的工作及成績(jī)，三方督學(xué)、部分區(qū)人大代表、政協(xié)委員擔(dān)任評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，考評(píng)結(jié)果直接計(jì)入學(xué)校年終量質(zhì)化目標(biāo)考核成績(jī)。評(píng)委們表示，學(xué)校如果不“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”，真不知道學(xué)校做了這么多扎實(shí)的工作，更不了解當(dāng)前教育發(fā)展的新形勢(shì)和新要求?！叭灰惑w”社會(huì)化督導(dǎo)拆掉了學(xué)校辦學(xué)的“圍墻”，打開(kāi)了一扇讓社會(huì)了解教育、讀懂教育的窗戶。
“‘社會(huì)化督導(dǎo)’還是一個(gè)新生事物，我們雖然做了一些有益探索，但在理論支撐、機(jī)制建設(shè)、作用發(fā)揮和投入保障等方面還需要繼續(xù)加強(qiáng)研究。”黃石市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)張足意說(shuō)，“下一步，西塞山區(qū)將要出臺(tái)‘三位一體’社會(huì)化督導(dǎo)具體實(shí)施辦法，細(xì)化制度、長(zhǎng)效管理，豐富督學(xué)工作方式的多樣性，強(qiáng)化社會(huì)化督學(xué)的功能作用”。市教育局將繼續(xù)支持西塞山區(qū)開(kāi)展“管、辦、評(píng)”分離模式的實(shí)踐探索，鼓勵(lì)各地各校學(xué)習(xí)借鑒西塞山區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面深化教育機(jī)制體制改革，書(shū)寫(xiě)好黃石教育的奮進(jìn)之筆。
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