開(kāi)學(xué)季 家長(zhǎng)陪讀又開(kāi)始啦！

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了開(kāi)學(xué)季 家長(zhǎng)陪讀又開(kāi)始啦！相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

剛剛開(kāi)學(xué)，不少家長(zhǎng)的心又揪起來(lái)：陪寫(xiě)作業(yè)的日子又要開(kāi)始了。有調(diào)查顯示，75.8%的家庭曾因“寫(xiě)作業(yè)”問(wèn)題引發(fā)親子矛盾。

陪孩子學(xué)習(xí)，自古就是門“技術(shù)活”。2000多年前，貪玩的孟子也是個(gè)“熊孩子”，學(xué)沒(méi)上完就跑回家來(lái)，要是今日的母親，估計(jì)見(jiàn)狀也要“心?！?。孟母很生氣，當(dāng)場(chǎng)把織布機(jī)上的梭子折斷，這在那個(gè)時(shí)代不一般，意味著辛辛苦苦織的一匹布要?dú)У??！白硬粚W(xué)，斷機(jī)杼”，以此來(lái)給孩子講學(xué)習(xí)要持之以恒，不可半途而廢的道理。不得不說(shuō)，孟子成為“亞圣”，孟母功不可沒(méi)。

看來(lái)，“心?！辈皇恰靶鹿！?，而是自古以來(lái)的“老?！薄ＧО倌陙?lái)，望子成龍、望女成鳳都是為人父母的美好夙愿。在一家?guī)讉€(gè)孩子、學(xué)業(yè)壓力較輕的年代，這種苦惱不太明顯，這個(gè)孩子不成，還有另一個(gè)。而在當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女政策實(shí)行多年，“獨(dú)苗”是家庭唯一的希望，教育也在這個(gè)過(guò)程中悄然精英化。孩子一道題不會(huì)，家長(zhǎng)焦慮；考試排名下滑，簡(jiǎn)直“心驚肉跳”。加之身邊“搶跑”成風(fēng)，把自家孩子跟“別人家”一比，想不焦慮也難。

對(duì)低齡兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)啟航之時(shí)，確實(shí)需要家長(zhǎng)“陪跑”一陣子，為的是熟悉學(xué)習(xí)方式、養(yǎng)成良好習(xí)慣、糾正不良傾向，等到習(xí)慣成自然，家長(zhǎng)縱然放手，具備一定學(xué)習(xí)力、*力、紀(jì)律性的孩子，也不會(huì)差到哪兒去。問(wèn)題出在“陪跑”上，怎么陪、陪什么？

冰凍三尺非一日之寒，對(duì)孩子的教育引導(dǎo)，也需要細(xì)水長(zhǎng)流，久久為功。短期內(nèi)不見(jiàn)效，十分正常；成效不“立竿見(jiàn)影”就抓狂，大可不必。因此，家長(zhǎng)陪寫(xiě)作業(yè)即使再焦慮，也要冷靜下來(lái)，注意以下幾點(diǎn)：

“內(nèi)生動(dòng)力”比“外在壓力”更重要?！罢恍r(shí)，作文才寫(xiě)了兩行”“回到家左催右催，才肯拿出作業(yè)本”……孩子不急家長(zhǎng)急，為何？家長(zhǎng)當(dāng)慣了“監(jiān)工”，孩子就容易把寫(xiě)作業(yè)看成家長(zhǎng)的事，自己能躲清閑就先躲躲。如何消解“監(jiān)工”角色，喚醒孩子內(nèi)生動(dòng)力至為重要，等孩子真正明白了學(xué)習(xí)是為自己而非他人，家長(zhǎng)“心?！眴?wèn)題就解決了一大半。

“養(yǎng)成習(xí)慣”比“一時(shí)正確”更重要。尹建莉曾在《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)中講了這樣一個(gè)故事，女兒貪玩沒(méi)做作業(yè)，媽媽“裝作沒(méi)看到”。到了深夜，孩子急得大哭，此后幾天都能記得早早寫(xiě)作業(yè)。很多情況下，如果家長(zhǎng)忍不了孩子一時(shí)犯錯(cuò)，實(shí)際上剝奪了孩子因吃虧吸取教訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓孩子變“主動(dòng)克服困難”為“被動(dòng)屈從家長(zhǎng)”。而屈服不會(huì)成為孩子自我認(rèn)可的一部分，只要有機(jī)會(huì)，孩子就不再想屈服，就要從約束中掙脫出來(lái)。

“陪寫(xiě)作業(yè)”是為了有一天“不陪”。貪玩是孩子天性，幾乎沒(méi)有哪個(gè)孩子不愿玩而愿去老老實(shí)實(shí)做作業(yè)，除非他能從中收獲自律帶來(lái)的成就感、好成績(jī)帶來(lái)的自豪感。在養(yǎng)成習(xí)慣過(guò)程中，要特別注意激發(fā)孩子的主動(dòng)性和成就感，讓小小孩童收獲自身成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。

寫(xiě)作業(yè)這事，該受的焦慮就讓孩子去受，因?yàn)槌钥喔冻霁@得的成就感也屬于孩子。家長(zhǎng)“陪讀”，切不要把學(xué)習(xí)“陪”成了自己的事，畢竟，總有一天，孩子要走自己的路。

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