教育改革 激發(fā)村?；盍?狠抓教學(xué)質(zhì)量
來源：好上學(xué) ??時間：2023-08-01
“以前還是大海村校時，總體而言，教師敬業(yè)精神不夠，教學(xué)質(zhì)量起伏較大?！闭劦阶兓貞c市開州區(qū)竹溪鎮(zhèn)大海完小校長陳立雙說，實施村校辦學(xué)模式和管理模式改革后，激發(fā)了活力，學(xué)校狠抓質(zhì)量，多次獲得全區(qū)教育質(zhì)量考核等級獎，考核成績同二類學(xué)?；境制?。
“十九大報告提出，要高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。我們的改革，就是在切實踐行十九大報告對我們提出的要求?！标惲㈦p說。
開州區(qū)位于重慶東北部，山地面積占比63%，校點多、分布廣，有村校185所、村校學(xué)生近1.4萬多人，村校遍布全區(qū)一半以上的行政村，發(fā)展基礎(chǔ)和育人水平參差不齊，成了義務(wù)教育階段的一條“短腿”。
如何縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校間差距，讓“短腿”快跑，開州區(qū)根據(jù)農(nóng)村山區(qū)教育現(xiàn)狀，秉承“辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生”的教育理念，打破傳統(tǒng)單一的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、村?！眱杉壒芾砟Ｊ剑瑢⑷珔^(qū)所有村校按照現(xiàn)有規(guī)模和離中心校的距離兩重標準，重新劃分為獨立完小、中心小學(xué)校區(qū)、中心小學(xué)分校和一般村校四類學(xué)校，并按類實施不同的辦學(xué)模式和管理模式。獨立完小實行“干部、教師、經(jīng)費、考核”“四獨立”辦學(xué)模式，中心小學(xué)校區(qū)推行“課表通排、教師混編、任課教師統(tǒng)籌”大年級制，中心小學(xué)分校實行“師資統(tǒng)籌、拉通排課、教研同步、活動一致”“四統(tǒng)一”管理，一般村校實行“村校校長”負責(zé)制，村校管理得到加強和落實。
為保證村校的可持續(xù)發(fā)展，開州區(qū)落實多重保障，整合全區(qū)38個教育管理中心職能職責(zé)，重新設(shè)立13個片區(qū)教育均衡發(fā)展指導(dǎo)管理中心，配齊配強教育專干和專*教研員，加強對村校的中間管理環(huán)節(jié)。從2012年開始，全區(qū)規(guī)定村校原則上一律不準撤并，對服務(wù)半徑較大、學(xué)生上下學(xué)較遠的村校納入寄宿制學(xué)校建設(shè)。
同時，開州區(qū)加大經(jīng)費保障力度。嚴格要求中心校足額劃撥村校公用經(jīng)費，用于教育教學(xué)活動和后勤服務(wù)等方面開支。2014年以來，*兜底投入1540余萬元，用于村校信息化和標準化建設(shè)。其中，6個班的完全小學(xué)按中心校標準，配齊科學(xué)實驗室和六大功能室；一般村校裝備一間綜合活動室，配齊配足音、體、美、衛(wèi)生器材和適量科技器材，保證師生演示實驗及學(xué)生科技活動實踐需要；所有村校實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字教育資源全覆蓋，每班配備“班班通”“多媒體計算機”等信息化裝備。
開州區(qū)在全區(qū)農(nóng)村中心校與村校之間均衡“施力”，全面探索實施“領(lǐng)導(dǎo)力量對等、師資力量對等、教師工作生活條件對等、學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件對等、學(xué)生綜合素質(zhì)對等”的“五個對等”工程，進一步助推區(qū)域內(nèi)學(xué)校均衡發(fā)展。
在開州區(qū)，各校也主動發(fā)力，挖掘潛能，凸顯特色，促進內(nèi)涵發(fā)展。大海完小注重家校配合，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；長店坊完小以英語、體育教學(xué)為辦學(xué)特色；三*小以學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口，打造舒適的校園環(huán)境；新義完小多舉措培養(yǎng)學(xué)生能力……
村校注重文化建設(shè)，實施校本創(chuàng)新。依托踢毽子、刺繡等民間傳統(tǒng)文化活動，因校制宜，開州區(qū)形成了獨具特色的校園文化，如白乳村校的刺繡、大海完小的舞龍舞獅。
“四類辦學(xué)模式”步步推進，成效凸顯。據(jù)2014年上期全區(qū)小學(xué)六年級學(xué)業(yè)水平質(zhì)量抽測成績統(tǒng)計分析顯示，村校的語數(shù)和綜合科三科合格率和科平分與二類中心?；境制剑c一類中心校差距進一步縮小，其中部分村校三科合格率和科平分甚至超過二類中心校。
大進鎮(zhèn)關(guān)坪完小校長王文卿說，自2011年實施村校分類辦學(xué)模式改革以來，區(qū)教委投入300萬元用于六大功能室建設(shè)、設(shè)施設(shè)備更新和校園環(huán)境改造，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。僅拿生源來講，在成為獨立完小前，學(xué)校每期的生源僅有400余人，越往后招生人數(shù)越少；成立獨立完小后，生源明顯回流，目前人數(shù)已達456人。
開州區(qū)教育局相關(guān)負責(zé)人表示，實施分類辦學(xué)模式改革，是基于探索創(chuàng)新村校管理、提高末端教育質(zhì)量的需要，是基于深化教育改革、促進教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的需要，更是基于讓每個孩子都能有公平入學(xué)機會的需要。開州區(qū)將固化村校辦學(xué)模式改革成果，繼續(xù)強化軟硬件建設(shè)，改善教師辦公住宿條件，優(yōu)先充實村校師資隊伍，提高教師工資待遇，注重教學(xué)教研，讓學(xué)校有持續(xù)發(fā)展活力，讓教師有教學(xué)*，讓群眾有較高滿意度。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼慕逃母?激發(fā)村?；盍?狠抓教學(xué)質(zhì)量，希望能幫助到廣大考生！
