吉林工業(yè)職業(yè)技術學院好不好

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吉林工業(yè)職業(yè)技術學院概況

;國家示范性高等職業(yè)院校，國家百所示范性高職院校建設單位。

納長白之秀，汲霧凇之美的北國江城吉林市，坐落著一所國家高職示范建設院校----吉林工業(yè)職業(yè)技術學院。

學院1950年創(chuàng)建于長春，時名為;吉林省工業(yè)?？茖W校;1953年遷至當時的省會吉林市，為適應國家重點建設項目、全國第一個大型化學工業(yè)基地——吉林化學工業(yè)公司對化工人才的迫切需要，易名為;吉林省吉林化學工業(yè)學校;1959年吉林化工區(qū)陸續(xù)投產及擴建，急需培養(yǎng)大量高層次專業(yè)人才，學校遂升格為;吉林化學工業(yè)專科學校，后來經歷;吉林省石油化工學校、;吉林化工學校等辦學階段;1999年經吉林省政府批準獨立舉辦高等職業(yè)教育，2002年1月正式升格為吉林工業(yè)職業(yè)技術學院，隸屬于吉林省教育廳。

學院于2007年獲得教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估;優(yōu)秀等級，2008年7月被教育部、財政部批準為第三批國家示范性高等職業(yè)院校立項建設單位，堪稱;高職211工程學校。

吉林工業(yè)職業(yè)技術學院教學資源

學院占地面積18.8萬平方米，建筑面積11.68萬平方米。

教工總數(shù)320人，專任教師239人，兼職教師140人，有11名教授、91名副教授，有116名教師具有碩士學位。

固定資產總值1.4億元，教學儀器設備總值2890萬元，館藏圖書40余萬冊。

學院設有以化工為主的26個專業(yè)，在校生5256人。

教育振興，理念先行。

2003年新一屆領導班子組建后，堅持貫徹科學發(fā)展觀，不斷探索研究高職教育思想，更新辦學理念。

學院堅持以吉林化工產業(yè)人才需求為中心，以服務地方經濟建設為宗旨，以教學改革為突破口，進一步加強校企合作、工學結合，形成了;準確對接需求，校企攜手育人的辦學模式。

吉林工業(yè)職業(yè)技術學院規(guī)劃辦學

學院緊緊圍繞吉林省;十一五國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃，建設全國綜合性石化產業(yè)基地的發(fā)展戰(zhàn)略，依托吉化，創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式，與行業(yè)企業(yè)合作構建工作過程系統(tǒng)化的課程體系，按照職業(yè)崗位工作過程改革教學內容、方法和手段，開發(fā)模擬與仿真為主的教學資源庫。

學院設有應用化工、質量與安全、化工機械、自動化、商學院等5個院系?，F(xiàn)有4個(應用化工技術、工業(yè)分析與檢驗、生產過程自動化技術、消防工程技術)中央財政重點支持建設專業(yè)，2個省財政重點支持建設專業(yè)，2個省示范專業(yè)，4門省精品課，1門國家精品課，2名省教學名師;有14個校內實訓中心，轄70個實驗實訓室，與吉化、吉林化肥農藥集團等企業(yè)密切合作并共建了74個校外實訓基地，學院是石油和化工行業(yè)職業(yè)教育與培訓全國示范性實訓基地;學院被國家勞動和社會保障部確定為國家職業(yè)技能鑒定所和特有工種職業(yè)技能鑒定站，每年開展職業(yè)技能培訓與鑒定平均達2800人次，近3年畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書比例平均達90%，獲得高級職業(yè)資格證書的比例平均達15%;學生參加全國化工職業(yè)院校技能競賽、全國大學生數(shù)學建模、電子設計等競賽獲得一等獎5項;學院完成的;中國化工制造業(yè)發(fā)展與職業(yè)技術教育研究獲首屆中國職業(yè)技術教育科學研究成果三等獎，;在高職院校開設社會能力訓練課程的教學實踐榮獲吉林省高等教育教學成果三等獎;學院已累計為企業(yè)、城市失地農民培訓近萬人次，與吉林油田、吉林燃料乙醇等單位簽訂科技合同30余項，與內蒙古呼倫貝爾工業(yè)學校、松原職業(yè)技術學院等6所院校建立了對口支援與交流關系;與加拿大不列顛哥倫比亞理工學院、韓國南道大學簽署了合作與交流協(xié)議。

吉林工業(yè)職業(yè)技術學院學生就業(yè)

學院近3年平均第一志愿上線率173%，新生報到率96.7%，平均首次就業(yè)率為87%。

對2005至2007屆的4144名畢業(yè)生就業(yè)質量的跟蹤調查結果顯示，單位滿意率為92%。

畢業(yè)生萬金海和馬天作同被評為2005年;吉林市十大杰出青年，馬天作還于2007年被團省委評為;吉林省首屆高校畢業(yè)生十大創(chuàng)業(yè)先鋒。

代表中國石油吉林石化分公司參加國家化工分析檢驗技術能手競賽并獲團體總分第一，個人總分第一、二名的選手蔣緒忠、丁玉英、王淑華、于建紅均為我院畢業(yè)生。

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