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廣西科技職業(yè)學(xué)院怎么樣 值得報(bào)考嗎

來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-08-22

每個(gè)人都有自己的選擇和人生,很多同學(xué)一開(kāi)始就有明確的目標(biāo),想要學(xué)習(xí)一門(mén)自己喜歡的技術(shù)。隨著國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校招商力度的加強(qiáng),更多的學(xué)生也選擇了報(bào)考中職中專(zhuān)學(xué)校。但是還有不少家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)中職中專(zhuān)的相關(guān)信息知之甚少。有著各種各樣的疑問(wèn),其中廣西科技職業(yè)學(xué)院怎么樣 值得報(bào)考嗎就是大家比較想了解的一個(gè)問(wèn)題,今天,好上學(xué)小編為大家?guī)Я藦V西科技職業(yè)學(xué)院怎么樣 值得報(bào)考嗎,希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來(lái)看看吧!
廣西科技職業(yè)學(xué)院怎么樣 值得報(bào)考嗎

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1、學(xué)院簡(jiǎn)介

廣西科技職業(yè)學(xué)院是一所經(jīng)廣西壯族自治區(qū)人民*批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案設(shè)置的具有獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷文憑資格的綜合性全日制普通高校。列入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃,面向全國(guó)招生。

2、地理位置和校園環(huán)境


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學(xué)院坐落在廣西南寧空港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū),近鄰南寧國(guó)際機(jī)場(chǎng),面向中越邊境,直通北海,交通便利,環(huán)境幽雅,是求學(xué)治學(xué)的理想之地。學(xué)院占地面積826畝,與山水園林融為一體,生態(tài)園林式的校園體現(xiàn)了現(xiàn)代科技校園、生態(tài)人文校園的特色。

3、辦學(xué)條件


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學(xué)院有著深厚的學(xué)科底蘊(yùn),為培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ闹R(shí)技能型人才提供了基石。以 科研興校、科技強(qiáng)校為辦學(xué)宗旨,依托工程建設(shè)、電子研發(fā)、信息服務(wù)、能源開(kāi)發(fā)等學(xué)科優(yōu)勢(shì),集科教、科技、科研于一體。適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的發(fā)展趨勢(shì),為全國(guó)及珠江三角洲、廣西北部灣高新技術(shù)經(jīng)濟(jì)區(qū)、中國(guó)東盟經(jīng)貿(mào)合作區(qū)、中國(guó)—東盟青年產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及廣西高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)服務(wù),培養(yǎng)理論、實(shí)踐與創(chuàng)新相結(jié)合的創(chuàng)新型人才。學(xué)院擁有健全的教育教學(xué)管理體系和優(yōu)秀的師資隊(duì)伍保障教育教學(xué)質(zhì)量,完善的教學(xué)硬件設(shè)施確保高技能教學(xué)培養(yǎng)工作的開(kāi)展。立足市場(chǎng)需求,關(guān)注培養(yǎng)過(guò)程、堅(jiān)持“一專(zhuān)多能、創(chuàng)新教育”的育人方針,注重提高學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力,搭建校企合作、定單培養(yǎng)的就業(yè)平臺(tái),打造與學(xué)院配套開(kāi)發(fā)的科技產(chǎn)業(yè)就業(yè)通道,產(chǎn)、學(xué)、研互動(dòng),堅(jiān)持開(kāi)放式合作培養(yǎng),保障人才輸出渠道暢通。

4、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和辦學(xué)目標(biāo)


廣西科技職業(yè)學(xué)院怎么樣 值得報(bào)考嗎

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)電工程系、建筑工程系、管理工程系、能源工程系等六系兩部三十多個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)及培養(yǎng)方向,以能源開(kāi)發(fā)、工程建設(shè)、科技研發(fā)為專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向,設(shè)置涵蓋了文、理、工、經(jīng)濟(jì)管理等學(xué)科,旨在創(chuàng)建一流的學(xué)科門(mén)類(lèi),緊跟世界科技發(fā)展前沿,振興我國(guó)新型科技產(chǎn)業(yè),逐步引領(lǐng)職業(yè)教育的壯大與健康發(fā)展。


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