成都衛(wèi)校開設(shè)有什么專業(yè) 成都衛(wèi)校專業(yè)有哪些

衛(wèi)校是衛(wèi)生學(xué)校的簡稱，衛(wèi)校屬于中職院校，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)類專業(yè)的初級型人才，主要教學(xué)生一些理論知識和實際操作。初中和高中畢業(yè)生都可以報考，包括職高、技校、中專同等學(xué)歷的同學(xué)。近幾年，掌握一門技術(shù)性技能是很關(guān)鍵的，因此較多同學(xué)嘗試就讀衛(wèi)校，為祖國醫(yī)學(xué)事業(yè)盡一份綿力！但很多同學(xué)和家長對衛(wèi)校的相關(guān)信息并不是很了解，成都衛(wèi)校開設(shè)有什么專業(yè)就是大家迫切想要了解的問題。接下來，好上學(xué)小編為大家整理了成都衛(wèi)校開設(shè)有什么專業(yè)相關(guān)資訊，希望在大家報考衛(wèi)校時提供幫助！

開設(shè)有什么

不同的衛(wèi)校設(shè)置專業(yè)的理念肯定會存在不同，對每個專業(yè)學(xué)生的招生要求也是不同的，一般的衛(wèi)校都會開設(shè)護(hù)理專業(yè)，其他的專業(yè)還有很多。專業(yè)都是為工作服務(wù)的，如果你想找到一個好的工作，專業(yè)知識一定要學(xué)扎實，只有有了知識儲備才可以更好的談能力。下面我們了解下衛(wèi)校的專業(yè)設(shè)置。

護(hù)理學(xué)專業(yè)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會科學(xué)知識和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練，具有對服務(wù)對象實施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

據(jù)相關(guān)資料介紹，護(hù)理學(xué)專業(yè)著重點培養(yǎng)現(xiàn)代護(hù)理高級人才，期望其由理論知識與臨床實踐的培養(yǎng)，在護(hù)理教育、護(hù)理管理、臨床護(hù)理、院內(nèi)感染控制、營養(yǎng)支持領(lǐng)域中成為具有豐富臨床護(hù)理經(jīng)驗、獨立判斷和研究能力的高級護(hù)理人才。女生學(xué)護(hù)理專業(yè)是加入了一個非常不錯的行業(yè)。目前在歐美發(fā)達(dá)國家已經(jīng)非常成型，并且待遇很好。

藥學(xué)專業(yè)

藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要分配到制藥廠和醫(yī)藥研究所從事各類藥物開發(fā)、研究、生產(chǎn)質(zhì)量保證和合理用藥等方面的工作，也有很多人從事藥品*代理。

衛(wèi)校招生網(wǎng)根據(jù)就業(yè)情況分析：藥學(xué)在世界各大經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域可以說是發(fā)展最快的門類之一，醫(yī)藥公司的年經(jīng)濟(jì)效益增長率已經(jīng)高于國家的經(jīng)濟(jì)增長速度。并且，由于它關(guān)系著每個人的健康，越來越受到國家和社會的重視。

我國的藥學(xué)事業(yè)近幾年的發(fā)展也是非常迅猛的，許多藥品都得到了國際市場的認(rèn)可，也與外國企業(yè)建立了合作關(guān)系，但在專業(yè)人才方面有稀缺，這表明藥學(xué)專業(yè)有很廣闊的發(fā)展前景。

醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)

醫(yī)學(xué)檢驗是對病人的血液、體液、分泌物等標(biāo)本進(jìn)行化驗檢查。只需一滴血液或人體的一點分泌物，就可獲得病原、病理變化及臟器功能狀態(tài)等數(shù)據(jù)資料，這便是醫(yī)學(xué)檢驗獨具魅力之處。

醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)生既可到醫(yī)院、防疫站、血站從事醫(yī)技、科研、管理等工作，也可到各級醫(yī)療單位的病理科和醫(yī)學(xué)院校的實驗室工作，還可從事醫(yī)檢設(shè)備維修、試劑研制及營銷等工作。疾病控制中心、計劃生育指導(dǎo)站對本專業(yè)人才均有較大的需求。

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)

醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)研究各種成像設(shè)備和放療設(shè)備的操作，它由自然科學(xué)、工程學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科相互滲透而形成。醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)要求同學(xué)們熟悉常規(guī)放射學(xué)、CT、核磁共振、超聲學(xué)、影像核醫(yī)學(xué)等操作技能，能對疾病進(jìn)行醫(yī)學(xué)影像診斷和放射治療。同學(xué)們大一、大二時主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)，會做不少實驗和小手術(shù)。學(xué)完基礎(chǔ)課，就開始學(xué)習(xí)專業(yè)課了，如成像技術(shù)、攝影學(xué)、影像診斷學(xué)、介入放射學(xué)、影像設(shè)備與維修等。

醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可在各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)科研部門、血站等單位，從事臨床影像技術(shù)、功能檢查等技術(shù)工作，也可到醫(yī)療設(shè)備公司工作。

口腔護(hù)理專業(yè)

需求現(xiàn)狀：口腔護(hù)理專業(yè)在我國是一門新起的專業(yè)，她是護(hù)理學(xué)與口腔醫(yī)學(xué)緊密結(jié)合的最好體現(xiàn)。

口腔護(hù)理專業(yè)人員既要具備護(hù)理學(xué)的理論觀念和操作技能，又要突出口腔醫(yī)學(xué)的專業(yè)特點?？谇蛔o(hù)理專業(yè)的建設(shè)為口腔醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展增添了新的內(nèi)容。

口腔護(hù)理服務(wù)范疇正在逐步拓展，涉及到口腔衛(wèi)生宣教、口腔預(yù)防保健、口腔X線攝片、口腔器械和材料的準(zhǔn)備和使用、四手操作、消毒和感染控制等。口腔護(hù)理高等教育的開展順應(yīng)了社會發(fā)展的需求。

就業(yè)前景：隨著口腔醫(yī)療的水平和服務(wù)質(zhì)量的提高，對口腔護(hù)理人員的需求量逐年增加，口腔護(hù)理人員已經(jīng)成為緊缺人才。

發(fā)達(dá)國家和地區(qū)都提倡四手操作，即一個口腔科醫(yī)生必須配一個口腔護(hù)士，因此，學(xué)習(xí)口腔護(hù)理的就業(yè)前景還是非常樂觀的。一般口腔醫(yī)院開設(shè)有牙體牙髓病科、口腔頜面外科、口腔修復(fù)科、口腔正畸科、綜合急診科、牙周黏膜病科、特診科、口腔種植科、口腔預(yù)防科、兒童口腔科、關(guān)節(jié)病及口頜面痛科等口腔臨床醫(yī)療特色科室。各地口腔醫(yī)院各科室都需配備相當(dāng)數(shù)量的護(hù)士，尤其在“四手操作”廣泛推廣時實施后?？谇蛔o(hù)理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可在綜合醫(yī)院口腔科或口腔?？漆t(yī)院從事口腔護(hù)理、口腔醫(yī)師助手和口腔衛(wèi)生工作，可進(jìn)入中外合資口腔診所、民營口腔診所工作，也能勝任各級各類醫(yī)院護(hù)理和口腔病防治機(jī)構(gòu)的相關(guān)工作。

小編總結(jié)

人們想到健康問題時不僅僅考慮到疾病或傷害，而且關(guān)心他們認(rèn)為可能威脅到自身健康和所在社區(qū)的各種因素。盡管對健康威脅的文化和政治理解有很大差異，但人們越來越普遍地認(rèn)為，衛(wèi)生主管部門應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)人們免受威脅或快速應(yīng)對此類威脅的責(zé)任。

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