學(xué)前教育主要學(xué)什么 幼兒園大班冬季育兒知識小常識
來源：好上學(xué) ??時間：2023-08-30
今天，好上學(xué)小編為大家?guī)Я藢W(xué)前教育主要學(xué)什么，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！
幼兒園大班10月份育兒知識
兒園大班10月育兒知識：寶寶如何健康飲食?立秋已經(jīng)過了，夏季的暑熱依然不減，這個秋天是秋老虎盛行之季。兒童營養(yǎng)是一年四季都應(yīng)關(guān)注的大事，何以在秋天到來時要特別強調(diào)呢?兒童秋季飲食有什么特別特別之處?寶寶秋天食補的重點又是什么?其實道理很簡單，因為夏季炎熱的氣候會使寶寶的食欲大減，幾乎所有的寶寶在夏季的胃口還不及平時正常食量的一半。而且，高溫天氣也會 孩子的睡眠效果。而秋天適宜的氣候會使寶寶的機體逐漸恢復(fù)到良好的運作狀態(tài)，食欲與消化功能也自動調(diào)節(jié)到正常的水平。細(xì)心的爸爸媽媽可以發(fā)現(xiàn)，以前食量不大的寶寶這些天忽然胃口大開，吃飯的速度也好像比以前快多了。不要以為 寶寶經(jīng)過教育后的進步，其實是由于氣候造成的自然反應(yīng)。爸爸媽媽應(yīng)該抓住這個天賜的自然良機強化寶寶的日常營養(yǎng)補充，把夏季損失的在秋天補回來。首先，這個時期孩子的飲食要講究平衡，注意衛(wèi)生。保證膳食平衡，保證各種營養(yǎng)素的攝入。其次，對于體質(zhì)狀況不很理想的兒童，應(yīng)該根據(jù)其體質(zhì)的不同而采取不同的保健措施。例如一到秋季，就有些兒童易患呼吸道感染、肺炎、哮喘等。這一時期，就應(yīng)該著重補充其維生素A的攝入，補充一些富含維生素A的食物，如胡蘿卜、瘦肉、黃色水果(如芒果、南瓜等)。這些食物中富含大量維生素A，對于預(yù)防呼吸道系統(tǒng)疾病非常有益。對于3歲以下的小寶寶除了適當(dāng)增加蔬菜、豆制品、雞蛋和肉類以外還需要增加牛奶的攝入量。因為牛奶中除了豐富的蛋白質(zhì)、氨基酸、磷、鈣和不飽和脂肪酸等多種寶寶生長急需的營養(yǎng)物質(zhì)以外，還含有一定量的水分。多喝牛奶能適時地為寶寶補充營養(yǎng)和水分，這在氣候干燥的秋季對寶寶也是十分有益的。對于4歲以上稍大一點的寶寶來講，秋天食補的內(nèi)容可就豐富得多了其中比較重要的食譜包括：谷物(包括米制品和小麥制品)、蛋類、動物精肉、家禽、魚、豆類或豆制品、新鮮蔬菜水果、牛奶和其它奶制品、植物油等。上述的食物品種不必每天都安排得這么滿滿當(dāng)當(dāng)，但必須保證在每個星期內(nèi)以上食物都有一定數(shù)量的供應(yīng)。至于寶寶每天食量的 ，可以根據(jù)孩子的不同年齡和胃口大小按需供應(yīng)，不要強求寶寶每天吃的具體數(shù)量，更不要使用填鴨式的喂養(yǎng)方式
學(xué)前教育主要學(xué)什么
學(xué)前教育主要課程包括：教育社會學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。學(xué)前教育主要課程包括：教育社會學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。學(xué)前教育是一門綜合性很強的學(xué)科，是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統(tǒng)、有計劃、科學(xué)地*兒童的大腦發(fā)育，使其大腦各部分功能逐漸完善而進行的教育。適當(dāng)、正確的學(xué)前教育，對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括幼兒園見識、實習(xí)、幼兒師范學(xué)校實習(xí)、教育調(diào)查、社會調(diào)查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六學(xué)期末組織試講，第七學(xué)期實習(xí)、考普通話證學(xué)前教育教師資格證。此外，有部分地區(qū)因環(huán)境特殊，也有根據(jù)國家或地方政策安排在校學(xué)生去偏遠(yuǎn)地區(qū)進行支教（進行為期3--4個月即一學(xué)期的支教，包括實習(xí)）。學(xué)前教育的重點是把握好語言、智能、體能和感官等七個幼兒身心發(fā)展的順序和規(guī)律，并同時采取鼓勵性學(xué)習(xí)的方式，為孩子創(chuàng)造快樂的環(huán)境，讓孩子在輕松學(xué)習(xí)的過程中開發(fā)他身上的各種潛能。其實0至3歲的孩子正處于情感和語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此對這個階段的孩子進行科學(xué)的學(xué)前教育，可以幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
如何帶好一個幼兒大班
教孩子畫畫學(xué)習(xí)些小學(xué)的算數(shù)題教些拼音多鼓勵孩子多做些拼音游戲教大家唱歌等等
要的是耐心，我也在在帶大班，小朋友已經(jīng)是大哥哥了，自己動手能力會相對來說比較強，可是很容易分心，你要在課堂上再用點心，他們才會聽得進
千萬不要責(zé)怪寶寶哦 ，首先要觀察一下寶寶看是什么原因造成的，在選擇合適的教育方法和寶寶溝通。
幼兒園大班冬季育兒知識小常識
大班冬季季育兒知識：衣食住行衣:室內(nèi)和室外溫差很大,幼兒進出房間要注意增、減衣服,以防室內(nèi)外溫差大而導(dǎo)致的幼兒感冒，幼兒要注意保暖，要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理衣服的習(xí)慣，不要讓幼兒肚子受涼。食：冬季人體需要很多的熱量來抵御寒冷，在平時的飲食中注意高熱量的食物的攝入，同時冬季幼兒容易感冒，蘿卜，韭黃，大蒜等食物即可增加身體的抵抗力又殺菌，可以讓幼兒多吃。住：通常冬季家家戶戶都是門窗緊閉，這樣會導(dǎo)致室內(nèi)的空氣比較渾濁，所以請家長注意常常開窗，換換房間里的空氣。行：冬季幼兒戶外活動的時間相對的會減少，但戶外的活動對幼兒是很有益處的，尤其是在太陽下的活動，既增加了身體的抵抗力，又促進了鈣的吸收，幫助幼兒的成長，所以家長要常常帶孩子去戶外活動一下。但需注意的是在活動中幼兒出汗要及時的墊上毛巾。大班冬季季育兒知識：讓寶寶曬太陽太陽滋養(yǎng)著萬物的生長，人的生活更離不開太陽。冬季的太陽不僅把溫暖帶給了我們，還對孩子的健康有很多的益處：維生素d曬太陽能夠幫助人體獲得，這也是人體維生素d的主要來源?！瓣柟饩S生素”既是維生素d，人體皮膚中所含的維生素d3是通過獲取陽光中的紫外線來*、轉(zhuǎn)換成維生素d，人體在它幫助下可以攝取和吸收鈣、磷，使小朋友的骨骼長得健壯結(jié)實?？梢灶A(yù)防嬰兒軟骨病、佝僂病。對大人的骨質(zhì)疏松、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等也有防止作用。幼兒多曬太陽可以預(yù)防皮膚病。紫外線適當(dāng)?shù)恼丈淦つw，可以對皮膚上的細(xì)菌有效的進行殺除，對幼兒皮膚的抵抗力也有所增強。曬太陽還對嬰兒的免疫功能有增強的效果、增加吞噬細(xì)胞活力。陽光中的紫外線有很強的殺菌能力，在陽光下曬半小時或數(shù)小時就會殺死一般細(xì)菌和某些病毒。日光也可以調(diào)解人體生命節(jié)律以及心理方面。人體的血液循環(huán)用過曬太陽可以促進、人體新陳代謝的能力也可增強、調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)，從而使人體感到舒展而舒適。嬰幼兒通過曬太陽，可以通過陽光中的紫外線*骨髓*紅血球，提高造血功能，從而防止貧血。大班冬季季育兒知識：鍛煉可增強幼兒體質(zhì)一、避免著涼：冬日寒潮多，氣溫變化大，幼兒易著涼、感冒，常會引起許多大病，如肺炎、心肌炎、大葉性肺炎、急性腎炎、因此冬季要給幼兒保暖，避免著涼。二、保護皮膚：冬季寒冷干燥，幼兒皮膚中水份散失多，皮脂腺分泌少，皮膚易干裂發(fā)癢，讓幼兒多吃蔬菜、水果、多喝開水，并常用熱水洗手、腳、臉，再適當(dāng)搽點護膚霜。冬天氣候的特征是氣溫低、空氣濕度小、多偏北風(fēng)、冷空氣活動頻繁。人體頭面部的耳、鼻、口與空氣接觸的機會較多，不注意保護就容易產(chǎn)生一些病變。三、注意室溫：冬季對人體的適宜溫度是18攝氏度，如高于23攝氏度時，人就會感到頭暈、疲倦。另外，如果室內(nèi)外溫差大，則易感冒。空調(diào)或取暖器的暖風(fēng)口不要正對著孩子，且最好每隔兩三個小時打開一下緊閉的窗戶，讓空氣適當(dāng)?shù)亓魍ㄒ幌?。另外，使用空調(diào)或取暖器都會使空氣變得比較干燥，最好在附近放上一杯水來保持濕度。
幼兒園開學(xué)育兒知識注意事項有
關(guān)鍵還是要幫助孩子克服心理上的分離焦慮。1、比方說可以在開學(xué)之前提前帶孩子到幼兒園玩耍，那么等到真正開學(xué)的時候，孩子哭鬧的情況將有所減少。2.、提前調(diào)整孩子的作息時間以適應(yīng)幼兒園作息。3、還可以給孩子準(zhǔn)備一些專屬用品，如自己的書包、水杯、毛巾、枕頭和被子，甚至是一兩件心愛的玩具，這些熟悉的東西能給孩子一些心理安慰。4、堅定信念，千萬不要送孩子入園時候看見孩子哭自己也跟著哭，或是送完孩子一步三回頭，有著千千萬的不舍，其實這樣會讓孩子感覺上幼兒園就意味著與家人分離，反而會加重孩子的焦慮情緒。擴展資料：早期教育應(yīng)遵循以下原則：(1)、應(yīng)根據(jù)小兒大腦發(fā)育每個階段的特點進行訓(xùn)練，遵循大腦發(fā)育的規(guī)律性，抓住大腦發(fā)展的關(guān)鍵時機，提供環(huán)境條件以發(fā)展孩子的智力潛力，既要注意*、誘發(fā)兒童智力的發(fā)展，又要重視培養(yǎng)，發(fā)展兒童的良好行為和個性品德。(2)、循序漸進：神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟有一定的先后順序，孩子的智力發(fā)育也有一定的規(guī)律，故對兒童進行教育時應(yīng)遵循生長發(fā)育規(guī)律和知識本身的順序性，由易到難，由淺到深，不能超過他們的實際水平和能力，不能操之過急，否則反會妨礙兒童智力的發(fā)展。(3)、因材施教：不同的孩子，由于遺傳素質(zhì)、生活環(huán)境、接受教育及個人努力程度不同，在身心發(fā)展的 性和發(fā)展水平上存在著差異，其興趣、能力、性格也都不同，即使是雙胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根據(jù)每個孩子的個性特征，實施不同的教育，而且家長不能把自己的興趣愛好強加在孩子身上，對智力落后的孩子，更要善于發(fā)掘他們各自的特長，激發(fā)孩子的興趣及增強他們的信心，以促進其智力的發(fā)展。(4)、避免過度教育：對兒童危害最大的一種教育方式是過度教育。過分的保護包辦代替，會剝奪孩子練習(xí)正常動作的權(quán)利和機會，以至限制了智能的發(fā)展；好奇好動是兒童的天性，過多的干涉會使孩子膽小、怕事，也會助長他們的反抗心理，過分保護和干涉培養(yǎng)出來的孩子缺乏獨立性、自立性。過度期望會給孩子造成壓力，使孩子出現(xiàn)神經(jīng)衰弱、恐懼、逃學(xué)、曠課等。(5)、寓教育于游戲、講故事之中：做游戲和講故事是最生動、具體的教育形式，適合孩子智力發(fā)育，各種游戲活動有利于智力的發(fā)展，組織孩子游戲時應(yīng)注意四個方面，即游戲的活動性、創(chuàng)造性、知識性和角色性。也就是通過游戲活動促進孩子的動作、技能的發(fā)展，言語的發(fā)育，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，促進思維能力及想象力的發(fā)展。講故事、聽故事具有培養(yǎng)兒童表達(dá)力、注意力、思維力及想象力的綜合作用，但應(yīng)注意故事內(nèi)容要適合孩子的智力水平，言語要生動，要注意培養(yǎng)孩子的想象力。參考資料來源：搜狗百科-育兒知識
幼兒園中班育兒知識有哪些 幼兒園中班的小朋友年齡段一般處于5~6歲這一階段，這個時期孩子的模仿能力和學(xué)習(xí)能力都相對較強，而且他們的好奇心也在這個時候表現(xiàn)地較為突出，所以，我們今天就來看一下幼兒園中班育兒知識有哪些。 無論是做為幼兒園方面還是家庭方面，都要掌握以下這一階段孩子各方面的發(fā)育特點，只有這樣才可以更好地掌握相關(guān)的育兒知識。 這個時期的寶寶平時對于周圍的事物充滿了好奇心，所以孩子注意力不集中，容易分散。除此之外，中班的孩子情緒容易波動，任性調(diào)皮。 鼓勵孩子 這對于中班時期的孩子是非常關(guān)鍵的，因為他們對于師長的依賴性還是比較強，因此很容易會出現(xiàn)畏懼困難，不敢嘗試的情況。因此，鼓勵在這個時候就尤為重要了。 獨立做事 不管事情有多難，可以不妨讓孩子先去嘗試，做到 程度就算什么程度， 及時地予以稱贊，讓他們充分建立起自信心。這樣不僅養(yǎng)成了孩子勤于動手的好習(xí)慣，而且還培養(yǎng)了他們良好的自信心。 模仿力強 這個階段的孩子往往有著驚人的模仿能力，家長不可小覷。因為這說明孩子有著比較強的好奇心和求知欲，他們會注意觀察所模仿對象的特點，也是自我能力的一種表現(xiàn)。 發(fā)揮主觀能動性 大部分家長覺得孩子小什么都不懂，所以無論什么事情都替孩子做主張，其實這是不利于孩子成長的，做為父母，就是要適當(dāng)?shù)貙⒆臃攀?，讓他們發(fā)揮自己的選擇權(quán)，這同時也是避免孩子日后出現(xiàn)優(yōu)柔寡斷。 所以，幼兒園中班孩子的教育還是要慎重的，首先要對孩子的性格特點進行了解，其次要抓住孩子的優(yōu)勢，以幫助他們成為更加優(yōu)秀的人。
關(guān)鍵還是要幫助孩子克服心理上的分離焦慮。1. 比方說可以在開學(xué)之前提前帶孩子到幼兒園玩耍，那么等到真正開學(xué)的時候，孩子哭鬧的情況將有所減少2. 提前調(diào)整孩子的作息時間以適應(yīng)幼兒園作息。3. 還可以給孩子準(zhǔn)備一些專屬用品，如自己的書包、水杯、毛巾、枕頭和被子，甚至是一兩件心愛的玩具，這些熟悉的東西能給孩子一些心理安慰。4. 堅定信念，相信孩子會一點點堅強！ 千萬不要送孩子入園時候看見孩子哭自己也跟著哭，或是送完孩子一步三回頭，有著千千萬的不舍，其實這樣會讓孩子感覺上幼兒園就意味著與家人分離，反而會加重孩子的焦慮情緒。
讀了有富有洞察力的幼兒教師如果你從書中發(fā)現(xiàn)一些特別有用
我可以把這本書里面一些實用的技巧和方法寫下來，然后告訴我的同事。
家園溝通時，作為幼兒老師， 一、要尊重家長。我們要以平等的態(tài)度來對待家長，尊重他們的人格與觀點，要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境，這樣家園才能保持協(xié)調(diào)一致。 二、要肯定孩子。教師一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態(tài)度，如親親孩子的小臉蛋說：“你真棒！老師喜歡你?！倍@種獎賞性的行為和語言在一定程度上強化了孩子繼續(xù)努力的心理。同時這種肯定也能使家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動向教師提出孩子目前存在的一些不足或育兒的困惑，期望得到教師的指點與幫助。這樣，交流的主題就會得到延伸，成為真正意義上的交流。 三、咱們應(yīng)耐心告訴家長運用科學(xué)的育兒方式，許多家長由于對孩子年齡特點不了解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當(dāng)，一味的溺愛，甚至放縱。而咱們是有一定育兒知識的專業(yè)人員，遇到問題應(yīng)通過各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長，讓他們了解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。曾遇到過一個家長向我訴苦“老師，我們家孩子太任性，每天上學(xué)非要*零食，怎么打他罵他都沒用，不*就不上學(xué)。”咱們應(yīng)該先告訴家長：吃零食過多，不但有礙于幼兒身體健康，還會造成幼兒偏食；建議家長把和孩子交流時用淺顯的語言講給幼兒聽，其效果肯定比打、罵的方式好的多。家長從咱這里了解到了正確的育兒知識，及時的改變了自己的教育方法。與此同時，咱也更加了解這個孩子，同時與家長也拉進了距離。 四、對家長要一視同仁。家長之間的差異是客觀存在的，學(xué)歷、職位、性格均有所不同。無論家長間存在什么樣的差異，從他將自己的孩子送到幼兒園的那一天起，家長與教師就開始了共同的歷程——教育好孩子。因此，教師應(yīng)該學(xué)會與每一位家長交流，讓每位家長都能感受教師的關(guān)注或重視。由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長，以便有針對性地與家長溝通。 五、教師應(yīng)以“換位”的思維方式與家長溝通，咱們好多老師尚沒有為人父母的角色體驗，有的即便是已經(jīng)做了母親，在與家長溝通時，常常會遇到難以達(dá)成共識的局面，這就要求教師了解父母的角色，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮，家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的，這時咱們要了解幼兒父母的角色，要換位思考，體諒家長的愛子之心。而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度，認(rèn)為家長大驚小怪，那么，一件小事立即會使家長覺得老師對自己孩子不夠關(guān)心，對工作不夠負(fù)責(zé)，進而影響家長與老師的關(guān)系，給家園溝通設(shè)置了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態(tài)度也會大不相同。那么家園溝通就不會受阻。 六、要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力。在家園交流中，雙方難免會談到孩子的缺點，作為教師，應(yīng)客觀的向家長告知孩子在幼兒園的情況，而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。教師應(yīng)該用平和的語氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點與家長交流?？梢韵认蚣议L 一些孩子的優(yōu)點，再說孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長接受。在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯誤，只是一時糊涂，孩子的調(diào)皮，是一種可愛。孩子畢竟是孩子，咱們（包括家長）都不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。家長擔(dān)心的不是孩子犯下的錯誤，而是教師對于孩子所犯錯誤的認(rèn)識與態(tài)度。咱們教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望——讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目的是希望得到家長的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。最重要的一點是咱們要以一顆真誠善良理解的心，去表現(xiàn)對孩子的關(guān)愛之情，以此換來家長的信賴，家長十分在意教師如何看待自己孩子的態(tài)度。教師在與家長溝通時，應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子，理解家長的心情，如果教師真誠對待每一個幼兒，她與家長之間的交談一定會順利進行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子，因而家長就會更容易接受教師的意見和建議，使家長堅定了教育好孩子的信心。 七、對孩子共同的愛是溝通的基礎(chǔ)教師與家長的溝通是為了一個共同的目標(biāo)，那就是教育好孩子。共同的愛使家長和教師的距離拉得很近，使家園的交流更加自然、融洽。但是，家長對孩子的愛有時是不正確的，要么愛得過火，要么不到位。例如，當(dāng)孩子沒有完成教師布置的任務(wù)時，教師會教育幼兒："要對自己的事情負(fù)責(zé)。"而有的家長怕孩子受批評，竟主動替孩子開脫責(zé)任："是我不好，我沒有提醒他。"從而使孩子心安理得地認(rèn)為"完成老師的任務(wù)是爸爸媽媽的事，和我沒有多大關(guān)系。"而有的家長則是恨鐵不成鋼，當(dāng)眾指責(zé)孩子："你看別人怎么都完成了？你為什么忘了？"從而使孩子羞愧難當(dāng)，自信心大受傷害。咱們在與家長交流時，首先要理解、肯定家長良好的出發(fā)點，不要使家長有挫敗感，同時要給家長一些幫助，使他們能夠正確運用他們的愛去教育孩子，使孩子的社會性得到健康發(fā)展 溝通是雙向的，家長的積極參與是溝通的必要條件，由于各種原因，如工作忙或不好 給教師添麻煩等，不少家長很少主動與教師溝通，這對家園共育十分不利。因此，咱們教師要鼓勵家長采用多種形式與教師溝通。記得一位哲人說過：“掌握了溝通，你就掌握了世界?！?
什么是幼兒園繪本閱讀
繪本，顧名思義就是“畫出來的書”。即指一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍?，F(xiàn)在市面上的繪本圖書以低幼兒童閱讀為主，內(nèi)容涉及文學(xué)、教育、科普等。在幼兒園進行的互動閱讀啦。
故事通過小老鼠與鼠媽媽之間圍繞“快樂”的問答，讓我們感受到母子間充滿愛和溫情的快樂。它溫馨的畫面、優(yōu)美的語言打動了我，我決定把它推薦給孩子們。但原書故事很長，有十幾幅畫面。考慮到大班幼兒的學(xué)習(xí)特點，我從中選擇了六幅畫面與他們欣賞。由于畫面之間沒有遞進和因果關(guān)系，因此并不影響欣賞效果。 活動目標(biāo)1．在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。2．理解故事角色對快樂的認(rèn)識，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。3．學(xué)習(xí)用“××的快樂是……”的句式完整地說出自己或他人的快樂。 活動準(zhǔn)備1．將繪本《快樂是什么》*成ppt (插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡：“××的快樂就是……”、“快樂是什么?”。2．事先向幼兒發(fā)放“快樂調(diào)查表”。 活動過程 1．談話導(dǎo)入師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情 就會微笑?師：當(dāng)我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時候很快樂?幼：我在做游戲的時候很快樂。幼：畫畫時我很快樂。師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺?？墒怯幸恢恍±鲜?， (點擊封面)它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。自評：以笑的表情圖導(dǎo)出“快樂”的主題，讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗說說自己的快樂，從而自然引出了《快樂是什么》這本圖畫書，又為閱讀的開展積累了前期經(jīng)驗。2．閱讀感知(1)師：(點擊第一頁)猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開的景象。)師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什么?鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。什么是櫻花雨?幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什么感覺?幼：會很香，還很舒服。(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述“鼠媽媽”的話并加上動作。)自評：直觀的畫面不僅讓幼兒欣賞到了美好的“櫻花雨”，還促使他們能用自己的語言解釋它的含義。在復(fù)述鼠媽媽的話時，我邊講述，邊帶領(lǐng)幼兒做動作。我陶醉的表情感染了幼兒，他們也仿佛體會到了櫻花雨落到頭上的幸福感。(2)師：(點擊第二頁)瞧，小老鼠在干什么?師：小老鼠啊，把山坡當(dāng)成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍(lán)色的風(fēng)鈴草(點圖)。長滿了草的山坡，踩上去會有什么感覺?幼：軟軟的。師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽：“快樂是什么?”鼠媽媽說：“快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次?！?帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。)自評：指向準(zhǔn)確的提問引導(dǎo)幼兒想象著“踩在風(fēng)鈴草上的感覺”，幫助幼兒更好地理解了鼠媽媽關(guān)于“快樂”的回答。(3)師：(點擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀?幼：他們在蕩秋千。師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問：“快樂是什么?”鼠媽媽會怎么回答呢?幼：她說快樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。師：你猜對了。鼠媽媽說：“快樂就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進高高的云端?！蹦銈兪庍^秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，蕩起來(隨音樂做蕩秋千的動作)?？鞓穯?自評：前兩幅圖片的講述，激發(fā)了幼兒想說的愿望，他們很想表達(dá)自己對畫面中表現(xiàn)出來的快樂的理解。這時，我及時給予了他們說的機會，而幼兒連貫的回答也證明他們能理解圖書的畫面風(fēng)格和表達(dá)主旨。之后，三拍子音樂的動作體驗，將幼兒帶入了情景。他們飄蕩著，快樂著。(4)師：(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什么?幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問“快樂是什么”，鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。)幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。師：不錯，鼠媽媽說：“快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖?！?幼大笑)誰會學(xué)鼠媽媽的話?(請個別幼兒復(fù)述。)自評：這是故事中唯一出現(xiàn)其他人物的畫面，幼兒在有序的觀察中，連畫面中站在很遠(yuǎn)地方、很小很小的鼠媽媽，也毫不費力地找到了。鼠媽媽的前半句回答在大家意料之中，而后半句回答則充滿了幽默的意味。在笑聲過后，幼兒更深切地體會到了鼠媽媽對鼠寶寶發(fā)自內(nèi)心的愛。(5)師：(點擊第五頁)什么季節(jié)到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?幼：他們在喝著熱湯。師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓?！翱鞓肥鞘裁?”小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會說快樂是什么呢?幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。師：“熱”可以說成“暖烘烘”。鼠媽媽說：“快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。”(帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。)自評：用遞進式的提問，促使孩子們以自己的理解幫鼠媽媽作出了生動的回答。(6)師：(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?幼：他們看著太陽落山了。師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?幼：很安靜，很舒服。師：“快樂是什么?”小老鼠又問。“快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。”師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!自評：借助音樂，讓幼兒又一次真切地感受到母子相親相愛的快樂。舒曼的《夢幻曲》舒緩、安靜、溫馨，極好地烘托出畫面的氛圍。3．欣賞故事師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什么問題?對，這個故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個地方，你們都要問媽媽——快樂是什么?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)自評：以分角色問答的形式，讓幼兒參與講述，較好地集中了他們傾聽故事的注意力。字條“快樂是什么”的反復(fù)出現(xiàn)，巧妙地提醒了幼兒問話的時機，也讓他們在不知不覺中記住了這幾個漢字。4．拓展講述(1)師：鼠媽媽每次的回答都不一樣，因為她的快樂有好多好多。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述鼠媽媽的話。)自評：對已欣賞過兩遍畫面的幼兒來說，單純的復(fù)述肯定顯得乏味，而讓幼兒講述“最喜歡的話”則不同，它使幼兒回顧故事，并按意愿選擇自己喜歡的句子進行交流，形成與同伴的共享。幼兒爭先恐后地表達(dá)，特別主動。(2)師：你們羨慕小老鼠嗎？為什么？師：小朋友有家人的疼愛，有老師的關(guān)愛，有同伴的友愛，你們的快樂一定比小老鼠更多?，F(xiàn)在請你來介紹一下你自己的快樂，或者你認(rèn)識的人有哪些快樂，說的時候，要用“××的快樂是……”這個句式來說，要說得很好聽哦! (請幼兒拿著“快樂調(diào)查表”，和同伴進行交流。)師：誰能夠上來和大家分享你的快樂?(個別幼兒講述。)幼：我爸爸的快樂是抽煙。(眾大笑。)師：哦，這可是不好的習(xí)慣，你得勸他別為了一時的快樂損害了健康的身體。幼：我媽媽的快樂就是我能乖一點。師：是啊，看著你慢慢長大就是媽媽最大的快樂。自評：這一環(huán)節(jié)，我順利幫助幼兒進行了經(jīng)驗遷移。在前期調(diào)查的基礎(chǔ)上，幼兒能運用故事中的句式，講述自己和他人的快樂，達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。5．結(jié)束活動師：我們一起跳支快樂的舞蹈吧!自評：坐了很長時間，舞蹈使幼兒身體得到了放松。所選歌曲《快樂頌》旋律歡快，歌詞呼應(yīng)了活動主題。 附故事：快樂是什么“快樂是什么?”小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問。“快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨?！笔髬寢尰卮稹！翱鞓肥鞘裁?”小老鼠不小心滑倒了，抱著肚子笑?！翱鞓肪褪窃谒{(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。”“快樂是什么?”小老鼠緊緊抱住鼠媽媽，無限開心地問?！翱鞓肪褪鞘幹锴?，像鳥兒一樣飛進高高的云端。”“快樂是什么?”小老鼠騎著自行車，追得大母雞滿院跑?！翱鞓肪褪强茨汩_心地玩兒，吸著鼻涕舔棒棒糖?！薄翱鞓肥鞘裁?”小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問?！翱鞓肪褪窃陲h雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝?！薄翱鞓肥鞘裁?”小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上問?！翱鞓肪褪庆o靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。
繪本閱讀在國外非常流行，近年國內(nèi)也有大量國外讀物，但國內(nèi)*沒有國外精彩，不過有很大進步。有主題，完整的故事，以繪圖為主，配上簡單的文字，讓孩子有視覺享受，認(rèn)識簡單的字，懂得基本的道理，有的還很有趣，色彩還很豐富，符合幼兒視覺習(xí)慣，不過貴了一點。網(wǎng)上有很多繪本，你可以打印出來讓孩子看。
繪本是以繪圖為主的圖畫書，在幼兒園一般是一般講解一邊互動
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