北大培文杯出現(xiàn)錯(cuò)字影響嗎 北大培文杯的含金量

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)Я吮贝笈辔谋霈F(xiàn)錯(cuò)字影響嗎，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

北大培文杯的含金量

首先北大培文杯是全國(guó)性中學(xué)生的寫(xiě)作大賽，全國(guó)性的難度和含金量很高的

北大培文杯出現(xiàn)錯(cuò)字 嗎

不影響

都可以

全國(guó)中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽和北大培文杯 含金量更高

北培

我不會(huì)~~~但還是要微笑~~~：）

大家覺(jué)得北大培文 樣

是北大培文杯的比賽還是。。。

可以啊，我弟弟在鄭州上的，也準(zhǔn)備讓他轉(zhuǎn)到這里。9月1號(hào)就開(kāi)學(xué)了。

北大培文杯的王伊麟是不是抄襲

是抄襲，都高三的人了一點(diǎn)臉都不要簡(jiǎn)直無(wú)敵。被指出抄襲之后還不承認(rèn)，爸媽認(rèn)為是受到了網(wǎng)絡(luò)暴力，還報(bào)了。警。而且原作者廢了那么多心血的兩個(gè)人物，到她的嘴里竟變成了靈光一閃？真tm有

是

參加作文比賽的作文比賽完后可不可以再投

不可以再投參加比賽即視為同意比賽條款，一般都寫(xiě)有對(duì)你通過(guò)的文章享有部分權(quán)利所以不可以再投

如果入圍了,加入了復(fù)賽,你至少也是個(gè)二等獎(jiǎng),復(fù)賽只設(shè)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng).所以一定要參加復(fù)賽,才會(huì)有證書(shū),要不只有個(gè)通知單,那有啥用?復(fù)賽就像考試,他出題,你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完.（好像是2小時(shí)）參加過(guò)比賽的作文是不可以用得.復(fù)賽 要考你的臨場(chǎng)發(fā)揮.

暫時(shí)不可以，如果兩個(gè)月之內(nèi)沒(méi)有收到刊登信息，就可以再有投。

北大培文杯獲獎(jiǎng)幾率大嗎

今年幾率是幾十萬(wàn)分之五百

我由停住腳步 烈陽(yáng)火般照耀我臉頰紅撲撲夏總給境 我慢慢陷入其境片*辣太陽(yáng)倒映我眼前我緩緩映著映著映著帶走些候直壓著我焦慮煩悶關(guān)于面初我沉浸嫵媚陽(yáng)光別切暫都存精神寧?kù)o喜悅 太陽(yáng)暖呼呼禁讓我想起前些夏今太陽(yáng)高照我班四十互相留倒影現(xiàn)都停留張塑膠照片明媚笑臉美麗漂亮容顏 想著想著美滋滋眼前仿佛放映著曾經(jīng)我互相追趕打鬧互相斗嘴事情現(xiàn)早已離我笑臉凝固照片凝固我…

您是北京本地的還是外地的呢？外地的要在網(wǎng)上報(bào)名，并且在2019.06.30日前把紙質(zhì)版郵寄過(guò)來(lái)。北京本地的跟外地的報(bào)名方式不一樣。

北大培文杯提交的作文會(huì)被評(píng)委認(rèn)真查看嗎

征文比賽，所以老師一定會(huì)認(rèn)真看。而且還必須評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

俗話說(shuō)得好：“水火不相容?！笨晌覀兘裉靺s讓火在水中燃燒。首先，黃老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料---蠟燭、打火機(jī)、碗和一次性杯子， 就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我們先把蠟燭點(diǎn)燃，再用蠟燭滴下來(lái)的蠟油來(lái)固定另外一只蠟燭，再倒水，水離蠟燭0.5-1cm。這個(gè)時(shí)候，邊上的我們把老師圍得緊緊的，水泄不通，教室里鴉雀無(wú)聲，我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著桌子上的碗。剛開(kāi)始，火苗蹦的老高，非常旺盛，它的底部有點(diǎn)兒藍(lán)，但上面很黃，似光芒萬(wàn)丈，像少女跳舞一樣。不一會(huì)兒，火苗東倒西歪，像老頭子在打太極一樣，還像一個(gè)醉漢，晃來(lái)晃去，它的倒影也非常美麗。最后，火苗忽明忽暗，雖然快到盡頭了，但它還是堅(jiān)持著，散發(fā)著熱量，是它照亮了我的心頭，讓我懂得了不能輕易放棄的道理，一定要堅(jiān)持下去，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。好了，回到正題，這時(shí)我們都驚呆了，我脫口而出：“好神奇呀！”我們的疑團(tuán)越來(lái)越多，到底是為 呢，里面有什么奧秘呢？我百思不得其解，最后老師告訴了我們答案：蠟油燃燒，把蠟油燒掉了，但由于外面的水把外面大量的熱吸收掉了，所以外面那層沒(méi)被燒掉，這樣以來(lái)蠟油就成了一個(gè)保護(hù)膜，防止水進(jìn)到里面去，把火澆滅。這時(shí)我們便恍然大悟。這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了光猜想不行，還得去動(dòng)手做。評(píng)語(yǔ)：作者把水中點(diǎn)燈這一現(xiàn)象觀察的很仔細(xì)，語(yǔ)言生動(dòng)貼切，并且運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更是錦上添花。水中點(diǎn)燈在一個(gè)月色明亮的夜晚，我們?nèi)覈谝粡埛阶狼伴e談著。哥哥突然朝著我神秘地眨眨眼睛，給我出了一道奇怪而又令人發(fā)笑的考題：“把蠟燭點(diǎn)在火中，你認(rèn)為會(huì)著嗎？”“嗨！那還用說(shuō)嗎，當(dāng)然不會(huì)呀！”我不以為然地說(shuō)?！? ？”哥哥追問(wèn)道。又是這討厭的“為什么”，可這次卻難不住我了。我看著哥哥，蠻有把握地答道：“這還不簡(jiǎn)單，蠟燭燒到一定程度，火焰碰到水不就熄滅了？”說(shuō)著，還得意地朝他擠著眼?？沙龊跷业囊饬?，他搖著大腦袋：“不對(duì)！你說(shuō)得不對(duì)！”那神氣像個(gè)什么都懂的小大人似的?！罢Σ粚?duì)？”我不服氣地追問(wèn)。哥哥認(rèn)真地說(shuō)：“在知識(shí)面前不允許想當(dāng)然?！闭f(shuō)著，拿了一只干燥的碗，一小盆水和一根6厘米長(zhǎng)的蠟燭，在我眼前亮了亮：“還是用事實(shí)來(lái)證明吧！”于是，哥哥借著明亮的月光把蠟燭固定在碗中間，再把水慢慢地倒入碗中，使蠟燭的頂端露出水面約1厘米，最后哥哥小心翼翼地把蠟燭點(diǎn)燃。我心里充滿了猜測(cè)：到底會(huì)不會(huì)熄滅呢？我屏住呼吸，兩眼一眨也不眨地盯著蠟燭。蠟燭慢慢地向下燃燒。火焰接近水面了，蠟燭沒(méi)有熄滅?！皠e急，再耐心地等一等?！蔽逸p聲告誡自己?；鹧嬉呀?jīng)燒到水下了，蠟燭依然沒(méi)有熄滅。我終于忍不住了，急迫地問(wèn)道：“這是什么道理？這是什么道理呀？”哥哥不緊不慢地答道：“這是因?yàn)?，蠟燭在燃燒過(guò)程中融化的蠟，遇到水會(huì)迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰四周。但是火焰低于水面后，為什么不會(huì)使蠟筒融化呢？因?yàn)樗畷?huì)把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟筒就能保護(hù)火苗一直燃燒?！毕胂雱倓偟膶?shí)驗(yàn)和哥哥說(shuō)的話，我不由得慚愧地低下了頭。好心的哥哥安慰我說(shuō)：“你還小，有些知識(shí)不懂也沒(méi)關(guān)系的。”“還小呢！都13歲了?！眲e看我嘴硬，心里卻想：還是哥哥了解我。我羨慕地說(shuō)：“哥哥懂得的知識(shí)真多，要是分點(diǎn)給我，那該多好?。　备绺缫宦?tīng)樂(lè)了，他一邊笑一邊說(shuō)：“要記住，人的才能來(lái)自勤奮！”我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭：是啊！天才是來(lái)自于百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。從現(xiàn)在開(kāi)始，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大以后，用自己所掌握科學(xué)技術(shù)，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的一份力量！水中點(diǎn)燈在水中怎么能點(diǎn)燈呢？今天，老師在教室給我們表演水中點(diǎn)燈。老師拿著實(shí)驗(yàn)材料：小刀、蠟燭、水、打火機(jī)和碗，走進(jìn)教室，開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。老師先把蠟燭滴了一些在碗中間，然后把蠟燭固定在碗中間。老師點(diǎn)燃了蠟燭，加入了水。?只見(jiàn)蠟燭不斷的燃燒著，而水似乎隨時(shí)都會(huì)漫進(jìn)去?？纯磩e人，有人一點(diǎn)兒也不相信，有人半信半疑。我可是相信的，雖然我沒(méi)做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的奧秘我還是知道一些?；鹈缭谕胫猩宪f下跳，像個(gè)舞者在那兒舞動(dòng)。突然間火苗變成了一個(gè)小點(diǎn)，像一只螢火蟲(chóng)。這時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始緊張了?；鹈鐤|倒西歪的。我突然發(fā)現(xiàn)，火苗上面是黃色的，下面是藍(lán)色的，也許是老師水多放了，所以蠟燭熄滅了。老師說(shuō)：“這是因?yàn)榛鹑诨讼炗?，然后被水迅速冷卻，形成了一道防火墻?！边@節(jié)課讓我完善了知識(shí)，大飽了眼福。

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