成教脫產(chǎn)為何取消

門表示，各成人高校在分省計劃編制過程中，要體現(xiàn)成人高等教育為在職從業(yè)人員服務、以業(yè)余學習為主的特點，盡可能減小全日制脫產(chǎn)學習的在校生規(guī)模。

取消成教脫產(chǎn)的原因

優(yōu)化我國人才培養(yǎng)模式的客觀需要

目前,社會對職業(yè)技術(shù)人才的需求較旺盛,已經(jīng)有超過理論知識人才需求的趨勢,原有的教育模式重理論、輕實踐的特征導致我國人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性失衡,必須逐步進行改革和完善。

成人高等教育適應這一需求,取消成人脫產(chǎn)教育,并把這部分生源推向高職高專學校,以及人才培養(yǎng)質(zhì)量較好的各類普通高校,以解決結(jié)構(gòu)性失衡問題。

提高我國高等教育質(zhì)量的必然結(jié)果

目前進入普通高等學校學習已不是十分困難的事情,這就導致成教生源相對大量萎縮和質(zhì)量下降,加上一些高校一向把舉辦脫產(chǎn)成人高等教育作為其彌補經(jīng)費不足的途徑。

從2008年起，普通高等學校停止招收成人脫產(chǎn)班，成人高等學校招收成人脫產(chǎn)班的規(guī)模要根據(jù)具體行業(yè)需求從嚴、合理確定。

全脫產(chǎn)學習，就是參加工作后再去校內(nèi)進行全日制學習，不再從事勞動生產(chǎn)的學習方式，其管理模式與普通高校一樣，不占用周六和周日的工休時間，對學生有正常的、相對固定的授課教室和管理要求，有穩(wěn)定的寒暑假期安排。全脫產(chǎn)學習適合不參加工作全力學習。

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