溫州第七中學(xué)怎么樣(溫州七中藝術(shù)學(xué)校)

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2022-08-11

情系桑梓故園德澤師生成長(zhǎng)

——憶方炯先生回饋母校二三事

文 / 方仙來(lái) 陶光胤

方炯先生，我校初中部1957屆的校友，是知名的企業(yè)家、書畫家。與方炯先生相識(shí)緣起學(xué)?；I備70周年校慶。校慶辦王斑銘老師介紹方炯先生是一位在企業(yè)發(fā)展和藝術(shù)造詣方面都頗有建樹(shù)的優(yōu)秀校友，更難能可貴的是，他雖長(zhǎng)期旅居美國(guó)，但仍然情系桑梓，關(guān)心母校發(fā)展，他是個(gè)很熱心腸的人。王老師建議校慶活動(dòng)可以跟他聯(lián)系，他對(duì)我們應(yīng)該會(huì)有幫助的。在王老師的聯(lián)絡(luò)安排下，我們有幸與方炯先生相識(shí)，并成為忘年之交，結(jié)下了深厚的友誼。

第一次與方炯先生見(jiàn)面，即給我們留下深刻印象，其中兩點(diǎn)尤歷歷在目，一是他的面貌神態(tài)。方炯先生身材魁梧，精神矍鑠，兩眼炯炯有神，面色紅潤(rùn)，講話中氣很足，聲音洪亮，走路步履矯健輕盈，虎虎有生氣，一點(diǎn)都看不出他是一位年逾古稀之人。二是他的儒雅熱情。方炯先生的言談舉止極顯儒雅風(fēng)采，談話常常面帶微笑，沒(méi)有架子，言語(yǔ)極為謙和客氣，不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲。盡管與方先生是初次見(jiàn)面，但我們一點(diǎn)都沒(méi)有違和感，反倒覺(jué)得一見(jiàn)如故，方先生也頗有同感，常說(shuō)我和方校長(zhǎng)是本家，然后朗聲一笑。初次見(jiàn)面我們就暢所欲言，很快就拉近了彼此的距離。當(dāng)時(shí)，學(xué)校正處于向藝術(shù)特色辦學(xué)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，我們向方先生介紹了學(xué)校的辦學(xué)思路，也談了舉辦七十周年校慶的一些想法，想以此為契機(jī)總結(jié)梳理七中的教育文脈，挖掘、整理、傳承七中的藝術(shù)教育傳統(tǒng)，做好在新時(shí)期推陳出新的文章，以順應(yīng)普高改革發(fā)展之潮流，探索一條現(xiàn)代的藝術(shù)教育特色辦學(xué)之路。第一次見(jiàn)面我們就做了長(zhǎng)談，交流了很多想法，可謂相談甚歡。記得方先生在交談中講得最多的一句便是學(xué)校有什么需要我?guī)兔Φ?，盡管跟我說(shuō)，我會(huì)盡力予以幫助。言談中方炯先生對(duì)母校的拳拳之心、殷殷之情令人感佩！

圖 | 方炯書法

方炯先生出身書香門第，5歲隨父學(xué)書畫，10歲拜師金石大家方介堪，志學(xué)之年后，隨蘇昧朔、戴云叟、林曉丹、李天行學(xué)國(guó)畫、書法和西畫，又得諸多大師名家指點(diǎn)，書畫造詣深厚。如果能請(qǐng)方先生在學(xué)校舉辦一場(chǎng)書畫展應(yīng)該是件非常有意義的事。當(dāng)我們把想法告知方先生時(shí)，他便爽快答應(yīng)下來(lái)，還說(shuō)可以把他父親和他夫人的作品一并拿來(lái)展出。至于辦展場(chǎng)地我們決定放在學(xué)校餐廳，讓學(xué)生一日三餐與大師書畫為伴，在享用物質(zhì)食糧的同時(shí)，好好享受藝術(shù)的食糧。我校藝術(shù)名家進(jìn)校園系列活動(dòng)也由此拉開(kāi)了帷幕。

圖 | 方炯書法

方炯先生的作品用筆老辣，書風(fēng)剛健，既得宋人之味，復(fù)有明清之趣，字里行間又不失晉唐格轍，寓詭于莊，納剛于柔，甚得古人字有金石氣之旨。其父方子言先生的作品在當(dāng)年也頗享盛譽(yù)，國(guó)畫大師張大千撰文評(píng)價(jià)其作品“舉凡山水人物花卉翎毛走獸蟲(chóng)介，規(guī)夫前賢而能別樹(shù)一幟”。方炯先生的妻子朱麗華女士師從葉玉昶、吳永良、王德惠諸位老師，擅長(zhǎng)中國(guó)花鳥(niǎo)畫，畫風(fēng)清新雅致且充滿靈秀之氣。

記得展出那幾天，時(shí)值南方梅雨季節(jié)，展廳較為潮濕悶熱，但仍然擋不住全校師生觀展的高昂熱情。許多政界領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家、書畫界朋友如時(shí)任溫州市外經(jīng)貿(mào)局局長(zhǎng)李佐中、溫州市中醫(yī)院副院長(zhǎng)、中醫(yī)大家馬大正等都紛紛慕名而來(lái)，溫州市政協(xié)副秘書長(zhǎng)潘一新先生代表市政協(xié)與市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市民盟領(lǐng)導(dǎo)曹強(qiáng)先生等專門到會(huì)祝賀并致辭。方先生還特意邀請(qǐng)他的恩師張延彪老師、葉正中老師和馮瑛老師等蒞臨展會(huì)。展覽現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)，師生們駐足欣賞，書畫愛(ài)好者更是浸潤(rùn)其中，如癡如醉，有的索性當(dāng)場(chǎng)求師拜教，場(chǎng)面頗為壯觀。方炯先生還在現(xiàn)場(chǎng)舉辦講座，向在場(chǎng)師生講述自己拜師學(xué)藝的經(jīng)歷，讓同學(xué)們看到了一個(gè)藝術(shù)大家的執(zhí)著和追求。方先生結(jié)合這次展出的書畫作品，一一介紹了作品背后的故事，讓同學(xué)們對(duì)一幅幅作品有了更立體的理解?；顒?dòng)不僅擴(kuò)展了同學(xué)們的藝術(shù)視野，更感受到了一個(gè)書香門第的筆墨相傳的精神氣質(zhì)。

圖 | 方炯作品

溫州七中曾設(shè)有校友獎(jiǎng)學(xué)金，由熱心校友捐資助學(xué)，但不知道什么原因曾一度中斷，我在就任七中校長(zhǎng)時(shí)這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金已無(wú)資金可發(fā)。在跟方炯先生接觸過(guò)程中，我談及此事，方先生很關(guān)心地詢問(wèn)這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金大概需要多少錢，具體是怎么頒發(fā)的等情況。在聽(tīng)了我們的介紹之后，方先生回想起了自己當(dāng)年追求藝術(shù)之路的艱辛和困難，當(dāng)即決定捐資助學(xué)，說(shuō)他愿意幫助解決這個(gè)問(wèn)題，由他帶頭捐資，再去聯(lián)絡(luò)美國(guó)加州溫州同鄉(xiāng)會(huì)，爭(zhēng)取多募集一些資金，以鼓勵(lì)這些在藝術(shù)之路上孜孜以求的優(yōu)秀學(xué)子。

經(jīng)過(guò)方先生的努力，不久便順利籌得首批獎(jiǎng)學(xué)金。我們決定在新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮上予以頒發(fā)。彼時(shí)，方先生旅居美國(guó)無(wú)法出席開(kāi)學(xué)典禮，他特意委托回國(guó)的美國(guó)加州溫州同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王曉群先生親臨學(xué)校頒獎(jiǎng)。那天的頒獎(jiǎng)典禮頗為隆重，場(chǎng)面十分感人。方先生的熱心及同鄉(xiāng)會(huì)的愛(ài)心使在場(chǎng)師生深受感動(dòng)和鼓舞。王曉群先生代表方炯先生及同鄉(xiāng)會(huì)給孩子們致辭、頒獎(jiǎng)，還分別用中英文演唱了自己原創(chuàng)的一首歌曲《等待》，優(yōu)美的曲調(diào)，真摯的歌詞，飽含著濃濃的感恩之情，唱出了師生們的心聲！

圖 | 方炯書法

方炯先生每次回國(guó)在溫州小住便會(huì)回母校走訪，深入師生之中。幾次學(xué)習(xí)接觸，很多學(xué)生成為了方先生的“小粉絲”，也更加增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)書畫的興趣。然而，當(dāng)時(shí)學(xué)校并沒(méi)有專門的中國(guó)書畫教師。方先生了解之后，主動(dòng)提出可以到學(xué)校免費(fèi)給學(xué)生們上中國(guó)書畫課。初聞這個(gè)新消息，一開(kāi)始我們都有點(diǎn)不敢相信。因?yàn)榉较壬饝?yīng)上的這個(gè)課，并不是一節(jié)兩節(jié)的講座，而是整整一個(gè)學(xué)期的常規(guī)課，每周都有4-6節(jié)，所謂做好事一次兩次容易，而長(zhǎng)期持續(xù)地義務(wù)給孩子們上課，真是不易，更何況當(dāng)時(shí)他還旅居海外。我們?yōu)榉骄枷壬臒崆楹驼嬲\(chéng)所感動(dòng)！開(kāi)始的時(shí)候，我們都在考慮如何給“大師”算課時(shí)費(fèi)，沒(méi)想到方先生一口回絕了報(bào)酬的提議。他是多么真心地想培養(yǎng)一批孩子，讓他們能在自己手把手的指導(dǎo)下，很好地接受中國(guó)書畫藝術(shù)的啟蒙，以便將來(lái)能做一個(gè)中國(guó)書畫藝術(shù)的傳承者、弘揚(yáng)者。方先生對(duì)中國(guó)書畫藝術(shù)的熱愛(ài)、對(duì)后學(xué)的關(guān)心培養(yǎng)令人十分感動(dòng)！

圖 | 方炯書法

方炯先生的書畫課在2014年秋季正式開(kāi)班，學(xué)校書法專業(yè)的十幾位學(xué)生在方先生的親授下，學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期。方先生的課堂以“梅蘭竹菊”這花中四君子為主題，融合中國(guó)書法教育，既有藝術(shù)技藝的傳授，更有做人做事道理的感召，學(xué)生深受教育，很喜歡上方先生的課。后來(lái)，上著上著，方先生的課堂學(xué)生越來(lái)越多，因?yàn)楹芏鄬?duì)傳統(tǒng)文化有興趣的老師也加入其中。美術(shù)組和語(yǔ)文組的幾個(gè)老師甚至成為固定的“編外”聽(tīng)課生。就這樣，中國(guó)傳統(tǒng)書畫藝術(shù)在校園師生中逐漸傳播開(kāi)來(lái)，方炯先生的書畫課成為當(dāng)時(shí)學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景！我校周懌、蘇丁草、胡海翔等老師還有幸成為方先生的入室弟子，一時(shí)傳為佳話。

圖 | 方炯作品

事實(shí)上，方炯先生對(duì)母校的回饋不止這些。在學(xué)校50周年、60周年校慶的時(shí)候，方炯先生作為校友積極為學(xué)校捐資捐物、撰寫賀詞、贈(zèng)送書畫作品等，通過(guò)各種方式激勵(lì)“后生”。

我們常對(duì)學(xué)生說(shuō)：今天你以母校為榮，明天母校以你為傲。方炯先生正是通過(guò)自身的不斷努力和追求，成為了學(xué)校的一分驕傲。而讓我們更加感動(dòng)并且倍感崇敬的是，他這種情系母校的行動(dòng)，感恩母校的品質(zhì)，重視教育的情懷，正成為學(xué)校的另一種教育資源，推動(dòng)著師生成長(zhǎng)成才。