管理學(xué)基礎(chǔ)案例分析三(管理學(xué)基礎(chǔ)案例分析報(bào)告)

各個(gè)高校的企業(yè)管理專業(yè)在招生時(shí)，招生專業(yè)目錄一般都是指定管理學(xué)作為專業(yè)課考試科目。滿分150分的管理學(xué)考試試卷上，題目類型大概有六種之多，這其中最令考生們苦惱與頭疼的莫過于案例分析題目。

案例分析題目一般在出題時(shí)首先給出一大段案例材料，在閱讀完案例材料后給出兩到三個(gè)問題讓考生來結(jié)合案例進(jìn)行回答。

為什么說這種題目最讓考生頭疼呢?主要是因?yàn)楹芏喟咐}材料過長，難于把握其題目要點(diǎn)與答題方向，下面小編就簡單的介紹幾個(gè)案例分析高頻考點(diǎn)。

一、組織結(jié)構(gòu)形式

這一部分知識(shí)點(diǎn)主要包括幾種典型的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)形式及其優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍，比如直線式結(jié)構(gòu)、職能式結(jié)構(gòu)、直線職能式結(jié)構(gòu)、事業(yè)部制結(jié)構(gòu)、矩陣制結(jié)構(gòu)以及委員會(huì)制結(jié)構(gòu)。組織結(jié)構(gòu)形式在考試中屬于高頻考點(diǎn)，也屬于組織職能中非常重要的知識(shí)點(diǎn)，考生應(yīng)重點(diǎn)把握。

在出題時(shí)，案例材料中經(jīng)常給出現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，并給出現(xiàn)有組織結(jié)構(gòu)存在的缺陷。題目一般設(shè)計(jì)為首先判斷現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)類型，其次簡述其優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍，最后判斷現(xiàn)有組織結(jié)構(gòu)是否適合當(dāng)前環(huán)境，如果不適合應(yīng)如何改進(jìn)。

二、管理人員的來源

管理人員的來源在考試中是高頻考點(diǎn)，尤其是以案例分析題的形式出現(xiàn)。管理人員的來源包括外部招聘與內(nèi)部提升兩個(gè)，這兩個(gè)來源經(jīng)常成對出現(xiàn)，同學(xué)們在記憶時(shí)應(yīng)對比著去記憶。因?yàn)檫@兩個(gè)來源從其內(nèi)容上看是相對的兩個(gè)方面，它們的優(yōu)缺點(diǎn)也是相對的，其中一個(gè)的優(yōu)點(diǎn)就是另一個(gè)的缺點(diǎn)。

在出題時(shí)，案例材料中經(jīng)常給出目前的企業(yè)人員招聘的方式，并對其進(jìn)行詳細(xì)描述，進(jìn)而闡述該種方式存在的種種問題，最后讓考生對此種方式進(jìn)行判斷并闡明優(yōu)缺點(diǎn)及下一步的改進(jìn)方向。考生需要結(jié)合案例材料，將外部招聘與內(nèi)部提升的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)回答。

三、激勵(lì)理論

激勵(lì)理論包括內(nèi)容比較多，例如馬斯洛的需求層次理論、赫茲伯格的雙因素理論、阿爾德弗的“生存、關(guān)系、發(fā)展”理論、麥克利蘭的“成就需要理論”、弗魯姆的期望理論、亞當(dāng)斯的“公平理論”、斯金納的“強(qiáng)化理論”等。同時(shí)，該部分內(nèi)容也是案例分析題歷年的高發(fā)地段，應(yīng)引起考生們足夠的重視。

這部分內(nèi)容在出題時(shí)經(jīng)常先描述企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對員工進(jìn)行激勵(lì)的現(xiàn)狀，主要是對存在的主要問題進(jìn)行描述。然后，讓考生運(yùn)用相應(yīng)的激勵(lì)理論進(jìn)行解釋原因。最后，讓考生思考并結(jié)合相應(yīng)的激勵(lì)理論回答應(yīng)該如何改進(jìn)以提高員工的工作效率。

總結(jié)

案例分析題是管理學(xué)考研各高校的高頻考題，難度也比較高，希望考生們對這一部分知識(shí)要高度重視。

同時(shí)，在回答案例分析題時(shí)，既要有簡答題的邏輯思維，又要密切結(jié)合案例材料，多用案例材料語言進(jìn)行組織答題。