什么時候入讀國際學(xué)校最好？幾年級比較合適？就讀國際學(xué)校有什么利弊呢？
來源：好上學(xué) ??時間：2024-04-02
幾年級把孩子轉(zhuǎn)到國際學(xué)校比較合適呢？ 今天小編從家長最關(guān)心的幾個維度切入并進行解讀，供大家參考~
我們先來分析一下孩子就讀國際學(xué)校的利弊。
國際學(xué)校的弊端：
1、每年十幾二十萬的學(xué)費。國際學(xué)校的學(xué)費都是非常昂貴的，差不多每年都在十萬以上，國際學(xué)校也被誤認為“貴族學(xué)?！?，如果家庭經(jīng)濟實力達不到，千萬別勉強。
2、不同層次的學(xué)生在一起。在國際學(xué)校里，一般都會有一部分國外學(xué)生在就讀。
3、國際學(xué)校的師資狀況存在問題。國際學(xué)校的師資是個很大的問題，好的外籍老師非常難找，這是一個行業(yè)問題，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響，即便是很好的國際學(xué)校也存在這個問題，因為真正的好老師不太可能背井離鄉(xiāng)跑到國外的!
4、國際學(xué)校的課程體系比較混亂。由于一些國際學(xué)校缺乏國際認同的正規(guī)課程體系，只是通過渠道可以讓學(xué)生去國外讀書，殊不知國外學(xué)校好進難處，往往入學(xué)以后無法畢業(yè)。
讀國際學(xué)校的好處
1、不一樣的同學(xué)圈，很多人讀國際學(xué)校是為了能夠有不一樣的人際關(guān)系，有富貴的同學(xué)圈。
2、國際學(xué)校采用國際化課程，不僅可以很快提升學(xué)生的外語能力，還有助于增強學(xué)生的各方面能力;有利于培養(yǎng)孩子的積極性和個性，讓他們樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。
3、國際學(xué)校的住宿壞境都是相當好的，而且住宿還有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力，鍛煉個人的生活自理能力。
4、國際學(xué)校的教學(xué)方式與中式“填鴨式”教學(xué)有著很大的差別，它注重對學(xué)生思考能力和實踐能力的培養(yǎng);所以國際學(xué)校的學(xué)生更容易適應(yīng)不同的環(huán)境，從而更好的發(fā)揮自己的能力。
5、國際學(xué)校一般都會有很多外國學(xué)子求讀，就讀國際學(xué)?？梢杂泻芏鄼C會與不同國家的學(xué)生進行交流，有利于開拓中國學(xué)生的視野，增強他們對外國文化的了解，激發(fā)他們進一步探索國外文化的激情。
一、從英語學(xué)習(xí)的角度
從英語學(xué)習(xí)的角度，肯定是越早越好。專家表示，如果你希望掌握一門語言基本能達到“母語”的水平，那么最晚最晚不要超過10歲。
什么叫“母語”水平?
很難量化描述，在實際應(yīng)用中，如果能達到以下兩點，就可以簡單理解成達到“母語”水平了：
一是，用“英語”思考，英語脫口而出，不會在大腦中經(jīng)過“中英互譯”的過程;
二是，英語母語國家的人與你一起交流，發(fā)現(xiàn)不了“英語”不是你的母語。
當然，不是每個人都會要求自己的孩子將第二語言“英語”達到“母語”水平作為自己的目標。但是，如果你希望孩子的英語水平達到“母語”水準，那么，最晚最晚不能超過10歲將孩子送入全英語的浸入環(huán)境。這樣，還有可能性，而且，肯定是越早越好。否則，可能性不大。
之所以將達到“母語”水平作為標準，主要是這是一個可實現(xiàn)的目標而且也是很多家長追求的目標?，F(xiàn)在很多孩子在國內(nèi)，從幼兒園到小學(xué)，都是雙語或英語環(huán)境，比如一直上國際學(xué)校，其英語水平已經(jīng)能夠達到“母語”水平了。
當然，如果你對孩子的“英語”學(xué)習(xí)目標不是那么高，那就再議了。
選擇國際學(xué)校的學(xué)生，基本上就是不參加國內(nèi)高考、以出國留學(xué)為目標了。上國際學(xué)校，可以提升孩子英語水平，熟悉西方的教學(xué)方式，為將來留學(xué)做好過渡。
如果孩子在上小學(xué)，那么最好在5、6年級之前轉(zhuǎn)到國際學(xué)校。為什么呢?
因為，根據(jù)我的觀察，從公立學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到國際學(xué)校的孩子，要有最少1-2年的過渡期，才能真正適應(yīng)語言要求和掌握國際學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，英語的聽說讀寫達到與課程要求相適應(yīng)的水平。
如果在5、6年級之間進行選擇，最好是5年級末轉(zhuǎn)到國際學(xué)校。
這是因為美國的年級設(shè)定與國內(nèi)略有不同。在美國：
1-5年級是小學(xué)，
6-8年級是中學(xué)，
9-12年級是高中。
中學(xué)與小學(xué)相比，是個大的跨越，6-8年級是一個獨立的完整課程體系，分科更細、要求更高。所以，考慮到1-2年的過渡期，再加上學(xué)術(shù)體系的相對完整性，那么最好是5年級末轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，這樣可以學(xué)習(xí)完整的初中課程，從6年級末轉(zhuǎn)過來會比5年級末更辛苦一些。因為相當于比別人少學(xué)了一年的中學(xué)課程。
如果您的孩子已經(jīng)在上初中了，也可以考慮初中畢業(yè)后進入公立學(xué)校的國際部。這樣在中小學(xué)階段接受完整的公立系統(tǒng)的中小學(xué)教育，到了高中階段再切換。
如果孩子在初中階段轉(zhuǎn)入國際學(xué)校，可能會面臨很大的過渡壓力。國際學(xué)校初中階段的課程比起小學(xué)階段，深度、難度都大大增加，同時，要求很高的英文閱讀和寫作能力。
小編了解到的情況是，很多同學(xué)做作業(yè)要到晚上9-10點鐘。初中的孩子恰逢青春期，自尊心強、情緒波動大，這時轉(zhuǎn)學(xué)過去，既要快速完成英語的過渡，又要學(xué)習(xí)具有難度的課程，與從小學(xué)階段轉(zhuǎn)到國際學(xué)校相比，要克服更多的壓力。
一些家長在給孩子選擇小學(xué)時就非常糾結(jié)。一方面，認同國際學(xué)校的教育方式，但另一方面擔(dān)心國際學(xué)校的中文教學(xué)可能弱化，擔(dān)心孩子英語學(xué)好的同時，中文掉隊。
關(guān)于這一問題，小編的建議是：
1. 國內(nèi)的許多國際學(xué)校其實很重視中文教學(xué)，尤其是小學(xué)階段，有的甚至將其中文教育作為與其他國際學(xué)校相競爭的差異化優(yōu)勢。您可以優(yōu)先考慮重視中文教學(xué)的國際學(xué)校。我了解的一些國際學(xué)校，除了中文外，數(shù)學(xué)等課程在小學(xué)階段也是用中文授課，中文的教學(xué)量并不少。
2. 中文確實比英文難學(xué)些，公立學(xué)校的重復(fù)練習(xí)會讓孩子在漢語拼音、漢字的讀寫等方面更扎實些，但，是否學(xué)習(xí)好“語文課本”就能學(xué)好語文，這事可就兩說了。
3. 如果確實不放心國際學(xué)校的中文教學(xué)，可以讓孩子上公立學(xué)校，然后同時在外補習(xí)外語，等到家長覺得合適的時候，比如4、5年級，再把孩子轉(zhuǎn)到國際學(xué)校。因為國際學(xué)校有專門的招生部，每年周期性開展招生工作，哪個年級還有入學(xué)名額，就會招生入學(xué)。一般情況下，新學(xué)生都是在一個新的學(xué)年開始的時候統(tǒng)一入學(xué)。
4. 還有一種方式，就是在國際學(xué)校上小學(xué)，課外再找補習(xí)班補中文，反正中國的補習(xí)班多，而且中文補習(xí)的水平肯定高于英語補習(xí)的水平。
四、溫馨小提醒
以前，國際學(xué)校還是“精英小眾”的一種教育方式，但從這兩年的趨勢看，情形有所變化。越來越多的家長在考慮孩子教育問題時，已經(jīng)開始將國際學(xué)校納入了統(tǒng)籌考慮的范圍。
主要原因有：
1. 小升初政策變動頻繁，造成規(guī)則模糊，致使許多原來定位于公立名校的家長開始把眼光轉(zhuǎn)向了國際學(xué)校;
2. 隨著多年的發(fā)展，國際學(xué)校慢慢開始進入了大眾視野;
3. 出于對環(huán)境惡化的擔(dān)憂、家庭成員健康的考慮、對未來看衰等多種因素，加劇了移民和資產(chǎn)的海外轉(zhuǎn)移。
小編的意思是，以后，進國際學(xué)校的門檻會越來越嚴，建議大家提前拿好主意，隨時跟蹤動向。
