日本研學(xué)之旅Day6：體驗(yàn)科技魅力 打開未來(lái)之門 你準(zhǔn)備好了嗎？

昨天是道爾頓學(xué)子們?nèi)毡狙袑W(xué)之旅的第六天。

昨天是道爾頓學(xué)子們?nèi)毡狙袑W(xué)之旅的第六天，其實(shí)也是我們此行帶著探索學(xué)習(xí)任務(wù)的最后一天，因?yàn)榻裉煲辉缥覀兙颓巴鶛C(jī)場(chǎng)，準(zhǔn)備歸國(guó)。

在這最后一天充滿趣味的體驗(yàn)之旅中，無(wú)論是讓孩子們欣喜若狂、搞怪有趣的幻視藝術(shù)館，還是探索未來(lái)科技，為孩子們打開未來(lái)之門的科學(xué)未來(lái)館，抑或景觀別致的彩虹橋和自由女神像，都為孩子們留下難忘的印象，也為他們此次日本研學(xué)之旅畫上一個(gè)完美的句號(hào)。

1、2D秒變3D的幻視藝術(shù)館 給你驚喜讓你難忘

走進(jìn)東京幻視藝術(shù)館，循著展館內(nèi)的幾大展區(qū)挨個(gè)體驗(yàn)，無(wú)論是跨越時(shí)空的“江戶時(shí)代區(qū)域”，可享受不可思議體驗(yàn)的“愉快的忍者和日本妖怪區(qū)域”，還是能觀賞到迄今為止幻視藝術(shù)人氣作品的“名作展示區(qū)域”，抑或能刺激你腦力激蕩的“腦部訓(xùn)練區(qū)域”，都能給人帶來(lái)感官上的非常體驗(yàn)，以及心理上的刺激。

一幅幅2D平面圖，通過(guò)不同角度的觀察或者拍攝，秒變3D立體圖，并且?guī)?lái)感官上的極度刺激，讓同學(xué)們?cè)诼愿畜@悚的同時(shí)，卻又分外投入這種緊張刺激帶來(lái)的體驗(yàn)。也通過(guò)種種體驗(yàn)，同學(xué)們?cè)诼鞅澈蟮目茖W(xué)原理，力圖破解它的神秘，并且由此帶來(lái)另一種知識(shí)獲得的滿足感。

看同學(xué)們?cè)谶@些展區(qū)留下的一幅幅可愛(ài)又搞怪的照片，你是否也被喚醒未泯的童心，想和他們來(lái)一次最真實(shí)的體驗(yàn)?

2、未來(lái)將來(lái) 打開未來(lái)之門 你準(zhǔn)備好了嗎?

幻視藝術(shù)館給同學(xué)們留下了難忘的體驗(yàn)，但是更加燒腦并且讓大家流連忘返的還屬日本科學(xué)未來(lái)館那一個(gè)個(gè)體驗(yàn)獨(dú)特的科學(xué)展區(qū)。

在日本科學(xué)館的1、3、5層，分別有不同的主題，1層主題為“與地球相連”，這是一個(gè)運(yùn)用最新的科學(xué)數(shù)據(jù)和方法，來(lái)思考地球上的生命和環(huán)境是如何與自己相連的展區(qū)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析和時(shí)間演變，參觀者可以清晰的看到地球環(huán)境是如何一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化的，也喚醒大家保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)地球的意識(shí)。

3層主題為“創(chuàng)造未來(lái)”。這是思考我們理想的社會(huì)和生活方式，以及以何種方式去實(shí)現(xiàn)他們的展區(qū)。在這里，有逼真的機(jī)器人演示，能說(shuō)會(huì)唱、能跑會(huì)跳、表情逼真的機(jī)器人向我們展示了它的“智慧”，一個(gè)個(gè)不可思議的動(dòng)作讓我們都想擁有它，同時(shí)也在思索未來(lái)已來(lái)，未來(lái)的機(jī)器人將會(huì)更多的介入、融入我們的生活，而我們?nèi)祟愑衷撊绾胃玫娜グl(fā)揮創(chuàng)造性思維，革新技術(shù)，打造更好的未來(lái)。此外，各類實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)空間、資訊空間也為同學(xué)們展示了科技的魅力。

5層的主題是“探索世界”。這是探索宇宙和太陽(yáng)系，地球環(huán)境以及從這里孕育出的生命等我們生活的世界大環(huán)境的展區(qū)。宇宙是如何誕生的?地球和生命又是如何出現(xiàn)的?地球環(huán)境的演變，會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)如何密切的聯(lián)系?探索宇宙，我們現(xiàn)在進(jìn)行到何種地步，未來(lái)我們還可以做些什么?這一系列探索世界的主題，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能還略顯深?yuàn)W，但是通過(guò)圖文并茂、視頻演示的方式，再加上老師們的從旁解說(shuō)和引導(dǎo)，同學(xué)們還是能慢慢理解，并且從中獲取到很多寶貴的知識(shí)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，并不是現(xiàn)在要懂得多少，而是通過(guò)這些體驗(yàn)帶來(lái)啟發(fā)，激發(fā)他們探索未來(lái)，打開未來(lái)之門的信心和勇氣。

3、揮別彩虹橋和自由女神像 帶著滿滿收獲歸去

開到日本最大的城市東京，我們當(dāng)然不能只沉浸在科學(xué)的世界，那未免讓自己太燒腦了，這時(shí)候也需要城市最美的風(fēng)景，來(lái)滿足一下我們善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

標(biāo)志性的東京塔、開闊的沙灘、橫跨碧波的彩虹橋、12米高的自由女神像、富士電視臺(tái)標(biāo)志性的大圓球......站在臺(tái)場(chǎng)海濱公園的天橋上，東京的各種美景盡收眼底，也為同學(xué)們的此行劃上一個(gè)完美的句號(hào)。

回顧這幾天來(lái)的研學(xué)之旅，同學(xué)們也有很多感悟和收獲，像付琳達(dá)同學(xué)就對(duì)奈良神鹿公園的馴鹿們情有獨(dú)鐘，覺(jué)得“這些神鹿都很溫順、很可愛(ài)，在很多地方，小鹿肯定會(huì)被關(guān)進(jìn)動(dòng)物園的，想要與人親近也得隔著厚厚的鐵絲網(wǎng)，但是在這里，它們都很自由，完全沒(méi)有限制，是人與自然和諧相處的很好例子”。

晁玉姍和魏韻同學(xué)則對(duì)走進(jìn)新莊小學(xué)印象深刻，感覺(jué)新莊小學(xué)的同學(xué)們都很熱情，很友好，主動(dòng)邀請(qǐng)道爾頓的同學(xué)們參與他們的課堂和互動(dòng)游戲，雖然語(yǔ)言溝通上有些障礙，但是他們會(huì)通過(guò)各種方法讓我們?nèi)谌脒M(jìn)去，鼓勵(lì)我們?yōu)槲覀兊谋憩F(xiàn)點(diǎn)贊;還帶我們參與他們的勞動(dòng)課，一起打掃衛(wèi)生，合作親密無(wú)間;他們的學(xué)習(xí)規(guī)劃也很好，每節(jié)課都會(huì)認(rèn)真做規(guī)劃，筆記也寫得很認(rèn)真。

劉亢亢同學(xué)對(duì)于日本家庭Hoemstay的體驗(yàn)印象特別深刻，覺(jué)得主人一家對(duì)待他們都很友好、和善，家庭中的日本小朋友也主動(dòng)拉同學(xué)們一起做游戲，讓大家感覺(jué)不到距離，一起度過(guò)了愉快的一晚，也體驗(yàn)到了日本普通家庭民風(fēng)是怎么樣的，下次在接待別人的時(shí)候，我們也可以學(xué)習(xí)一下他們的這種做法。

迄今為止的六天研學(xué)之旅，我們也收獲了很多點(diǎn)贊，無(wú)論是帶團(tuán)導(dǎo)游、領(lǐng)隊(duì)對(duì)我們學(xué)生守時(shí)、遵守紀(jì)律和秩序的嚴(yán)格要求，還是Homestay 8戶人家對(duì)同學(xué)們?cè)谒麄兗抑形拿鞫Y貌表現(xiàn)所展示出來(lái)的個(gè)人素養(yǎng)，抑或陪伴我們6天以來(lái)的大巴師傅對(duì)孩子們每天禮貌問(wèn)候的行為，都給出了很高的評(píng)價(jià)。而在這個(gè)過(guò)程中，隨行的陳慧、耿楠老師每天在行程結(jié)束后，都及時(shí)對(duì)同學(xué)們當(dāng)天的探索、體驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)，也對(duì)同學(xué)們每天行為過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一些缺點(diǎn)進(jìn)行糾正和總結(jié)，包括對(duì)大家獨(dú)立生活自理能力進(jìn)行必要的指導(dǎo)，幫助同學(xué)們不斷成長(zhǎng)、提升。相信此次日本研學(xué)之旅過(guò)后，同學(xué)們的責(zé)任、獨(dú)立與合作能力又會(huì)得到很大的提高。

今日歸期，帶著滿滿的收獲我們將踏上回國(guó)的路程，感恩這一路曾幫助過(guò)我們的人，我們也將不負(fù)此行，用我們所學(xué)豐實(shí)人生，一起探索更美好的未來(lái)!

本文系道爾頓新華公學(xué)原創(chuàng)。