中澳實驗學(xué)校公辦部小學(xué)舉辦“最美骨干教師”報告會

中澳實驗學(xué)校公辦部小學(xué)舉辦“最美骨干教師”報告會

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。習(xí)主席指出：教師是立教之本、興教之源，教育是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。黨和國家事業(yè)發(fā)展需要一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍，中澳公辦部小學(xué)一直在努力前行。

　　2018年6月19日，中澳公小“最美骨干教師”事跡報告會在行政樓音樂廳隆重舉行。公小全書艷副校長、黃趙華副主任和八位骨干教師及全體公小教師出席了本次會議。會議由全書艷副校長主持。

　　青年教師代表為八位骨干教師獻花

　　最美骨干教師傾情分享

　　智慧幽默的楊吉榮老師用風(fēng)趣的語言，在談笑間分享了他16年來在教學(xué)中的苦與樂，一曲《愛拼才會贏》，為本次報告會拉開了序幕。

　　賀阿嬌老師分享到，《做一個幸福的教師》：1、做一個幸福的老師首先要有一個陽光的心態(tài)，心態(tài)決定工作態(tài)度，也決定了你是否擁有強烈的幸福感，擁有陽光心態(tài)，你就是幸福的人民教師。2、老師的幸福感更主要的是來自充分的備課和受歡迎的課程設(shè)計，也來自于老師和學(xué)生之間的融洽關(guān)系。3、家校攜手，把事情做到精致，享受過程，淡化結(jié)果，通過培養(yǎng)幸福學(xué)生成就老師的幸福人生。

　　呂光明副校長從以下五個方面與老師們分享《學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是永恒的主題》: 1、教學(xué)經(jīng)歷回顧與 個人成長篇 ;2、教育教學(xué)創(chuàng)新思考篇;3、個人學(xué)習(xí)提升篇;4、西安之行校長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)學(xué)習(xí)分享 ;5、最新學(xué)習(xí)成果展示---項目式學(xué)習(xí)篇。 而出現(xiàn)在呂校分享中頻率最高的詞匯就是“學(xué)習(xí)”。身為校長，還有如此強大的學(xué)習(xí)力，實在令人佩服之至。博觀而約取,厚積而薄發(fā)。力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 這是呂校對全體教師的勉勵。

　　梁麗副主任從三個方面分享了如何做一個好老師。一、愛， 二、正 ，三、精。梁主任與老師們分享了一個轉(zhuǎn)化后進生的案例，讓人不禁為之動容。1、暗中觀察，放飛自我;2、果斷拆臺，斷其后路;3、重點盯防，持續(xù)提問;4、制造成功，樹立自信;5、投其所好，解決困難;6、真誠相待，以心換心。唯有真正的“愛”才能浸潤孩子的心田。

　　韓清老師分享到，要將平凡的工作做成不平凡的事業(yè)。教師要有大愛情懷，把對人民教育事業(yè)的無限忠誠和對學(xué)生的深情關(guān)愛，把對教書育人的無私追求和對教師崗位的執(zhí)著堅守結(jié)合起來，忠誠無私，幽如蘭香。教師要善于利用反思提高教育教學(xué)藝術(shù)，讓反思成為習(xí)慣，通過反思，不斷選擇新的鉆研領(lǐng)域，尋找更為切實有效的方法。

　　徐莉老師分享了從2004年加入中澳大家庭14年以來的工作經(jīng)歷中的兩個難忘：1.進校第一年首次當(dāng)班主任，惶恐但必須直面挑戰(zhàn)，徐老師認為這是她成長最快的一年;2. 2010-2016年從一年級帶班至六年級，深厚師生情以及與家長的朋友情，溫暖并激勵了她更加自信地前行。隨后徐老師從教學(xué)和班級管理兩方面工作與大家分享了她的一些工作做法與感悟，如通過周三無作業(yè)日、作業(yè)減量重效果體現(xiàn)及學(xué)習(xí)過程中的量化評價，幫助學(xué)生提升興趣、促進能力、培養(yǎng)方法和習(xí)慣;徐老師以班級刊物《清曦》報的創(chuàng)建、發(fā)展、由此獲得的班級榮譽，交流了她在班級家委會的組建及與科任老師的同心默契配合的一些做法;還提到她在班級管理中推行值日班長制，目的就是為了讓學(xué)生鍛煉能力、反省自己，并為每個孩子制作工作照片，希望給他們留下難忘的成長記憶。最后徐老師與所有老師共勉：初心不忘，智慧善行!

　　“低矮的屋檐下沒有大鵬展翅的風(fēng)景，搏擊長空才是雄鷹精彩的人生。”扈擁軍老師以《站在高處看風(fēng)景》為題，分享了他的收獲與思考。中澳16年，他收獲了一種人生的信念：高山仰止，景行行止。念念不忘，必有回響;收獲了一種職業(yè)精神：天道酬勤，勤能補拙。團隊合作，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　李惠娟老師認為，生命教育不只關(guān)乎學(xué)生，教師的教育生命也像花兒一樣有著各自的姿態(tài)，只需靜待花開。她談了自己的經(jīng)歷，提出我們需要專注和堅持，只要你的人生一直在努力，就無需后悔。她提出幾點感受和建議：有機會要嘗試當(dāng)班主任，班主任和科任老師要配合，不想做的事情抓緊時間愉快地做等。她還談了上海十大教育人物萬瑋校長提出的教師職業(yè)的五個階段：教知識、教方法、教狀態(tài)、教人生、教自己。

　　全校總結(jié)到：八位骨干教師就是公小的榜樣，公小的旗幟，公小的脊梁，公小的財富，公小的驕傲，他們就是我們心中的全國五一勞動獎?wù)芦@得者，他們就是感動中國人物。一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽!

　　教育改革永遠在路上，教師隊伍建設(shè)也永遠在路上。我們深知，抓好教師隊伍建設(shè)意義重大、任重道遠。我們將繼續(xù)抓重點、補短板、強弱項，把教師隊伍建設(shè)放到更加重要的位置，為辦好人民滿意的教育，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。我們相信一支優(yōu)秀的教師隊伍是可以讓一所學(xué)校走向輝煌的，也一定會走向輝煌。