家長(zhǎng)們到底要如何選擇國(guó)際高中呢？首先需要學(xué)會(huì)精準(zhǔn)定位

對(duì)于想給孩子選擇國(guó)際教育的家長(zhǎng)來說，瘋狂地參加了數(shù)場(chǎng)展會(huì)，參觀了多所學(xué)校，放棄了周末的休息時(shí)間，從一個(gè)學(xué)校奔赴另一個(gè)學(xué)校，從一個(gè)展會(huì)到另一個(gè)展會(huì)，卻還是沒有定下一所滿意的學(xué)校來。

孩子的學(xué)習(xí)規(guī)劃和未來發(fā)展一直是家長(zhǎng)們最關(guān)注也是最苦惱的問題，不知道怎樣才能為孩子做到最好。

那么，對(duì)于想給孩子選擇國(guó)際教育的家長(zhǎng)來說，瘋狂地參加了數(shù)場(chǎng)展會(huì)，參觀了多所學(xué)校，放棄了周末的休息時(shí)間，從一個(gè)學(xué)校奔赴另一個(gè)學(xué)校，從一個(gè)展會(huì)到另一個(gè)展會(huì)，卻還是沒有定下一所滿意的學(xué)校來。

因?yàn)榭偸强赡軙?huì)遇到各種各樣不確定不了解的問題：

體制內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)巨大，升學(xué)壓力重重?

孩子成績(jī)一般，如何脫穎而出?

戶籍、學(xué)籍的問題怎么解決?

想培養(yǎng)孩子英語能力、國(guó)際視野、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，為將來本科留學(xué)做準(zhǔn)備，從什么時(shí)候開始最好?

琳瑯滿目的國(guó)際學(xué)校，作為家長(zhǎng)的我們?cè)撛趺催x擇?

這些問題困擾著家長(zhǎng)們無法高效率的選中心儀合適的國(guó)際學(xué)校。

確實(shí)，現(xiàn)如今國(guó)際學(xué)校越來越多，除了升學(xué)率、費(fèi)用等硬性指標(biāo)，學(xué)校本身的教學(xué)氛圍等軟實(shí)力也不容忽視，甚至可以說更為重要。所謂“適合”，不僅在于學(xué)校資源是否能與孩子的成長(zhǎng)需求相匹配，也在于學(xué)校的教育理念與家長(zhǎng)的觀念、孩子的愛好能力體現(xiàn)是否符合。

那么家長(zhǎng)們到底要如何選擇國(guó)際高中呢?

辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與資質(zhì)

好源出好水。一般來說，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的發(fā)展歷程、領(lǐng)導(dǎo)層背景等都屬于擇校的重要因素。了解該學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)是否經(jīng)驗(yàn)豐富，從事國(guó)際教育事業(yè)的年限以及歷年升學(xué)率與出國(guó)方向等。

硬件條件

國(guó)際學(xué)校一般都是是擁有獨(dú)立的校園，硬件設(shè)施達(dá)到國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)。與國(guó)際課程班性質(zhì)不同，國(guó)際課程班借用現(xiàn)有的學(xué)校，并不具備國(guó)際學(xué)校硬件條件。家長(zhǎng)們要看該校的校園獨(dú)立分布分布，教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳、多功能報(bào)告廳、室內(nèi)體育館、戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等等設(shè)施設(shè)備是否一應(yīng)俱全，配置是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)及以上的國(guó)際學(xué)校水準(zhǔn)。

師資力量

國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置豐富多元化，相應(yīng)的師資力量匹配才能保障教學(xué)質(zhì)量。不是會(huì)說英語的外國(guó)人就可以做老師，需要具備教師資格，具備學(xué)科背景，教學(xué)資質(zhì)。教師必須全部具備相關(guān)學(xué)科背景、教學(xué)資質(zhì)以及持有TEFL或TESOL證書(即英語作為第二語言課程的教師資格)。要求外教老師用“原汁原味”的方式授課，在外教授課過程中必須全部使用純英文講課，不能使用中文。以上都可作為師資的參考考量標(biāo)準(zhǔn)。

課程設(shè)置

國(guó)際學(xué)校優(yōu)勢(shì)不僅僅是在常規(guī)課程中結(jié)合中、美、英、加等各國(guó)的教育優(yōu)勢(shì)，還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰酮?dú)立解決問題能力，個(gè)性培養(yǎng)等拓展課程。家長(zhǎng)可以考察該校在初高中階段積是否有讓孩子積極參與社會(huì)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不僅僅是停留在理論層面。因?yàn)檫@一點(diǎn)可以讓孩子可以較早的了解社會(huì)。

除此以外，是否有組織很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，讓學(xué)生參加參加大型活動(dòng)，如公益募捐、模擬聯(lián)合國(guó)、國(guó)際交流、游學(xué)夏令營(yíng)等等，這些可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和組織協(xié)作能力，這些實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生得到對(duì)世界、社會(huì)、人性的了解，將會(huì)影響他們的終身，并且對(duì)于以后申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)的文書也會(huì)是增色的一大亮點(diǎn)。

語言類課程

托福、雅思、SATACT對(duì)于將要留學(xué)孩子的重要性不言而喻。家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)也要考察該校對(duì)語言培訓(xùn)是否有專業(yè)的設(shè)置。例如是否有結(jié)合英語入學(xué)摸底考成績(jī)進(jìn)行分版塊、分年級(jí)、分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性和個(gè)性化的課程輔導(dǎo)，使語言類考試課程與高中課程同步提升。

學(xué)校資源

優(yōu)質(zhì)的學(xué)校能為孩子們提供更多的機(jī)會(huì)，美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡等都是留學(xué)的大熱國(guó)家，不僅教育體系完善而且名校眾多。家長(zhǎng)可考察該校是否與海外知名留學(xué)國(guó)家及學(xué)校有密切的聯(lián)系與合作，有相當(dāng)一部分大學(xué)直接簽署招生協(xié)議。畢業(yè)提交申請(qǐng)時(shí)會(huì)讓我校學(xué)生更容易更快的被錄取，同等條件下也會(huì)優(yōu)先錄取該校學(xué)生。

升學(xué)指導(dǎo)

相信家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x擇讀國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)考慮好以后一定是希望孩子出國(guó)留學(xué)的，家長(zhǎng)可以考察該校是否有對(duì)孩子進(jìn)行跟蹤了解，對(duì)于升學(xué)有沒有專業(yè)專門的升學(xué)課程指導(dǎo)等。

那么名校絕對(duì)是每一個(gè)孩子的目標(biāo)，正如每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，學(xué)校之間其實(shí)也沒有絕對(duì)的好與壞。家長(zhǎng)們?cè)陂_始擇校前，要多思考自己到底希望子女接受何種教育，從而選擇一所最適合孩子的學(xué)校，如果有機(jī)會(huì)，最好進(jìn)行實(shí)地考察。