選國際學(xué)校就一定能成功留學(xué)嗎？從孩子自身出發(fā)，選擇未來之路

國際學(xué)?？梢宰屇暮⒆涌歼M(jìn)世界名校，也可能會(huì)讓您和孩子都備受折磨，部分選擇國際學(xué)校的學(xué)生并不能成功留學(xué)。究其根源，我們需要弄清楚兩個(gè)問題：孩子究竟需要什么？國外的大學(xué)需要什么樣的學(xué)生？

　　很多家長把國際學(xué)校當(dāng)做是孩子留學(xué)的跳板，其中不乏有家長堅(jiān)信：國際學(xué)校的孩子將來肯定能出國留學(xué)。

　　但事實(shí)并非如此，國際學(xué)?？梢宰屇暮⒆涌歼M(jìn)世界名校，也可能會(huì)讓您和孩子都備受折磨，部分選擇國際學(xué)校的學(xué)生并不能成功留學(xué)。究其根源，我們需要弄清楚兩個(gè)問題：孩子究竟需要什么?國外的大學(xué)需要什么樣的學(xué)生?

　　從孩子自身出發(fā)，選擇未來之路

　　送孩子讀國際學(xué)校不是簡單讓孩子學(xué)英文、讀國際課程、將來出國留學(xué)這么簡單。每個(gè)家長都要好好問問自己，是需要一個(gè)好工作?某個(gè)大學(xué)的申請(qǐng)結(jié)果?還是需要學(xué)到真正的、孩子這一輩子能夠用得上的東西?

　　如果就是奔著特定大學(xué)去的，就要想盡一切辦法達(dá)到目標(biāo)。但如果是以人生和工作為導(dǎo)向，選擇哪所大學(xué)就不是決定性因素，無論是美國、英國、還是加拿大的大學(xué)，都可以讓你的孩子未來得到不錯(cuò)的工作和生活。

　　孩子走體制外的階段性目標(biāo)，肯定是為了出國留學(xué)，那么孩子的留學(xué)目標(biāo)就取決于你的教育規(guī)劃。如果要去美國，可以選擇IB課程、美高課程;如果選擇英國，小朋友可以選擇A-Level項(xiàng)目;如果想去加拿大，也有加拿大的課程可以選擇。

　　在你做出選擇之前，并不是看這個(gè)課程或?qū)W校在市面上有多么熱門，而是你的孩子將來要走什么路。

　　國外大學(xué)的目標(biāo)學(xué)生有什么特點(diǎn)?

　　在確定了孩子的目標(biāo)后，我們還需要了解孩子未來想要申請(qǐng)的學(xué)校究竟需要什么樣的學(xué)生，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。

　　· 良好的銜接適應(yīng)能力

　　不得不說，體制內(nèi)的學(xué)生如果直接申請(qǐng)國外大學(xué)，很可能無法適應(yīng)國外校園環(huán)境及生活，而且確實(shí)有不少因?yàn)椴荒苓m應(yīng)環(huán)境而退學(xué)的事件發(fā)生。

　　但是從小進(jìn)入國際學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子卻可以擁有一定的優(yōu)勢，在國外大學(xué)教育中后勁會(huì)比較足，可以達(dá)到國外大學(xué)的正常學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。這種適應(yīng)能力，在留學(xué)時(shí)非常重要。

　　· 高中階段課程選擇情況

　　大學(xué)招生官會(huì)考慮你之前所選的課程，關(guān)注考生的個(gè)人特點(diǎn)。招生官的思維大都是：你不能上學(xué)光念書，要參加各種活動(dòng)，要對(duì)社會(huì)有熱情，要對(duì)未來想做什么有探索。

　　不管孩子在公辦校還是在國際學(xué)校，只要想去國外上大學(xué)，就需要學(xué)生全面發(fā)展，鍛煉綜合實(shí)力。

　　· 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

　　那么想要成功留學(xué)，學(xué)生還需要擁有一下學(xué)習(xí)態(tài)度，成為一名合格的國際學(xué)校學(xué)生，才能為順利留學(xué)做好鋪墊。

　　一、質(zhì)疑精神

　　要有自己的思想、敢于質(zhì)疑。國際學(xué)校的老師不會(huì)一味的給學(xué)生灌輸知識(shí)，而是啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生自己去思考學(xué)習(xí)。如果學(xué)生在這樣的氛圍下沒有去思考，沒有去辨別，就很難適應(yīng)國際課程的學(xué)習(xí)。

　　舉一個(gè)例子，在物理化學(xué)的考試中，要求計(jì)算的題目很少，大部分是需要學(xué)生了解一些概念和定義，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過自己的分析整合推理來寫出答案，如此才能獲得高的分?jǐn)?shù)。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　國內(nèi)教育體系的“填鴨式教育”常常讓學(xué)生處于一個(gè)非常被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，“老師說什么，我就做什么”。長期處于這種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果并不一定是理想的。

　　而國際學(xué)校擁有相對(duì)較為寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求學(xué)生擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的不同氛圍設(shè)置，都是頗具深意的，這與很多國外大學(xué)上課形式很像，十分考驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　另外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，切記要及時(shí)對(duì)已學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)小結(jié)，在新舊知識(shí)之間創(chuàng)造聯(lián)系，既可以有效地防止遺忘，又可以完備知識(shí)的體系。

　　三、積極提問

　　幾乎所有的國外大學(xué)都十分重視學(xué)生的英文能力。所以，培養(yǎng)你的書面和口頭表述能力就顯得尤為重要了，積極提問便是方法之一。

　　國際高中的課堂相較于普通高中來說是較為開放的，學(xué)生們可以自由與老師交流，多說多看多練，采取小組討論形式的作業(yè)也有很多，這也是海外大學(xué)普遍采用的授課模式。

　　因此，同學(xué)們要抓住鍛煉機(jī)會(huì)，能開口說出自己的想法是學(xué)習(xí)過程中的一大重要環(huán)節(jié)，而且提前接受這樣的課堂環(huán)境對(duì)于將來海外求學(xué)也是十分有利的。

　　四、相互學(xué)習(xí)

　　孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。”同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)，能夠幫助大家及時(shí)解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。無論是國際學(xué)校還是海外大學(xué)，都會(huì)有很多可以互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　綜上所述，選好國際學(xué)校是成功留學(xué)的第一步，而第二步，就需要我們每位同學(xué)做好全方位的準(zhǔn)備。無論是銜接提升、選擇合適的國際課程，還是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都需要細(xì)致入微的完成達(dá)到預(yù)期，為出國留學(xué)之路做好鋪墊，才能實(shí)現(xiàn)成功留學(xué)的夢(mèng)想!