十堰廣播電視大學(xué) 湖北省有多少所學(xué)校?

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-08-14

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了十堰廣播電視大學(xué) 湖北省有多少所學(xué)校?，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

現(xiàn)代教育技術(shù)論文2000字

“現(xiàn)代教育技術(shù)”是師范院校的必修課程。這門課教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到師范生畢業(yè)質(zhì)量的好壞，它的重要性是不言而喻的。下面是我給大家推薦的現(xiàn)代教育技術(shù)論文2000字，希望大家喜歡!

湖北省有多少所學(xué)校?

湖北省有高校120余所。其中，本科院校35所、軍事院校5所、高職高專50所、獨(dú)立學(xué)院 31所。它們是：
一.武漢市
華中科技大學(xué)：武漢市武昌珞喻路1037號(hào)
華中科技大學(xué)高等技術(shù)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)珞喻路1037號(hào)
華中科技大學(xué)文華學(xué)院：武漢東湖路150號(hào)
華中師范大學(xué)：武漢市武昌珞喻路152號(hào)
華中師范大學(xué)仙桃學(xué)院教學(xué)基地：武漢市武昌區(qū)珞喻路152號(hào)
華中師范大學(xué)漢口分校武漢市(洪山區(qū)卓刀泉路108號(hào) ) 江夏區(qū)大花嶺
華中科技大學(xué)武昌分校武漢市武昌區(qū)南湖獅子山特1號(hào)
華中農(nóng)業(yè)大學(xué) ：武漢市洪山區(qū)獅子山街1號(hào)
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué) ：武漢市武昌區(qū)武珞路114號(hào)
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院：武漢市雄楚大街636號(hào)
中南民族大學(xué)：武漢市洪山區(qū)民院路708號(hào)
中南民族大學(xué)工商學(xué)院：武漢市(東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)廟山小區(qū)弘博路1號(hào)) 洪山區(qū)黃家湖
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)：武漢市武昌魯磨路388號(hào)
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院：武漢市(航空路15號(hào) )江夏區(qū)紙坊街
江漢大學(xué)：武漢市武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)府路8號(hào)
江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院：武漢市武珞路389號(hào)
江漢大學(xué)文理學(xué)院：武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)府路8號(hào)
江漢大學(xué)融智工商學(xué)院武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)
軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院：武漢市羅家墩122號(hào)
海軍工程大學(xué) ：武漢市解放大道717號(hào)
通信指揮學(xué)院：武漢解放公園路45號(hào)
長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院：武漢市武昌魯巷雄楚大街918號(hào)
武漢大學(xué)：武漢市武昌珞珈山16號(hào)
武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市武昌區(qū)*路7號(hào)
武漢大學(xué)東湖分校：武漢市(武昌區(qū)八一路340號(hào) )江夏區(qū)大花嶺
武漢理工大學(xué)：武漢市武昌珞獅路122號(hào)
武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院：武漢市洪山區(qū)珞獅南路壕溝
武漢科技大學(xué)：武漢市(青山區(qū)和平大道947號(hào) )洪山區(qū)黃家湖
武漢科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市(青山區(qū)建設(shè)一路 )江夏廟山陽(yáng)光大道
武漢科技大學(xué)外語(yǔ)外事職業(yè)學(xué)院：武漢市東湖風(fēng)景管理區(qū)黃家大灣特1號(hào)（武漢外語(yǔ)外事職業(yè)學(xué)院）
武漢科技大學(xué)城市學(xué)院：武漢市(武昌區(qū)和平大道690號(hào) )黃家大灣
武漢科技大學(xué)中南分校：武漢市武昌江夏大道18號(hào)
武漢體育學(xué)院：武漢市(武昌區(qū)珞喻路461號(hào) )江夏流芳
武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院：武漢市武昌區(qū)珞喻路461號(hào)
武漢工程大學(xué) ：武漢市洪山區(qū)雄楚大街693號(hào)
武漢工程大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳家灣校區(qū)：武漢市珞喻路吳家灣特1號(hào)
武漢化工學(xué)院信息工程學(xué)院武漢市流芳大道特1號(hào)
武漢化工學(xué)院武漢市洪山區(qū)卓刀泉路366號(hào)
武漢化工學(xué)院郵電與信息學(xué)院：武漢市洪山區(qū)郵科院路88號(hào)
武漢科技學(xué)院：武漢市武昌魯巷紡織路1號(hào)
武漢科技學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市武昌洪山區(qū)紡織路1號(hào)
武漢科技學(xué)院外經(jīng)貿(mào)學(xué)院：武漢市武昌魯巷紡織路1號(hào) (武漢市雄楚大街499號(hào)）
武漢工業(yè)學(xué)院：武漢市漢口常青花園中環(huán)西路特1號(hào)
武漢工業(yè)學(xué)院工商學(xué)院：武漢市洪山區(qū)張家灣街19號(hào)
武漢音樂(lè)學(xué)院：武漢市武昌解放路255號(hào)
武漢音樂(lè)學(xué)院演藝學(xué)院：武漢市武昌解放路255號(hào) (武漢市武昌區(qū)*路1號(hào))
武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市漢陽(yáng)區(qū)月湖街
武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市武昌區(qū)喻家湖148號(hào)
武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市關(guān)山一路463號(hào)
武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院民院路校區(qū)：武漢市洪山區(qū)民院路
武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院南湖校區(qū)：武漢市武昌雄楚大街415號(hào)
武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院：武漢市武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)薛峰堡
武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市青山區(qū)和平大道1085號(hào)
武漢時(shí)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市武漢東湖風(fēng)景區(qū)湖光路
武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市青山區(qū)建設(shè)三路7號(hào)
武漢生物工程(職業(yè)技術(shù))學(xué)院：武漢市陽(yáng)邏開(kāi)發(fā)區(qū)漢施路1號(hào)
武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)雄楚大街508號(hào)
武漢科技職業(yè)學(xué)院：武漢市武昌區(qū)余家頭鐵機(jī)村特2號(hào)
武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市武昌和平大道1004號(hào)
武漢冶金管理干部學(xué)院：武漢市青山區(qū)建設(shè)2路 (武漢青山區(qū)任家路和平大道1248號(hào) )
武漢市職業(yè)(工)大學(xué)：武漢市解放大道276號(hào)
武漢交通職業(yè)學(xué)院：武漢市武昌區(qū)學(xué)院路12號(hào)
武漢民政職業(yè)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)卓刀泉路257號(hào)
武漢工交職業(yè)學(xué)院：武漢市武昌關(guān)鳳路特1號(hào)
武漢警官職業(yè)學(xué)院：東西湖區(qū)吳家山杏花街特1號(hào)
武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢洪山區(qū)珞瑜路189號(hào)
武漢軟件職業(yè)學(xué)院：武漢市工農(nóng)兵路87號(hào)
武漢語(yǔ)言文化職業(yè)學(xué)院：武漢市江夏區(qū)流芳特1號(hào)
武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院：武漢市江夏區(qū)流芳街南環(huán)路88號(hào)(武漢市洪山區(qū)珞獅南路292號(hào))
武漢市廣播電視大學(xué) 武漢市中山大道192號(hào)
武漢文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院
武漢理工職業(yè)學(xué)院
武漢工商職業(yè)學(xué)院
武漢家政科技職業(yè)學(xué)院
武漢光華信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院武漢市江夏區(qū)流芳湖口
武漢市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院武漢市漢口唐家墩114號(hào)
武漢市職工財(cái)經(jīng)學(xué)院武漢市漢口前三眼橋46號(hào)
武漢公安管理干部學(xué)院武漢市橋口區(qū)解放大道96號(hào)
武漢時(shí)代職業(yè)學(xué)院武漢市東湖風(fēng)景區(qū)湖光路
湖北大學(xué)：武漢市武昌區(qū)徐家棚街學(xué)院路11號(hào)
湖北警官學(xué)院：湖北省武漢市解放大道86號(hào)
湖北大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院漢口校區(qū)：武漢漢口沿江大道238號(hào)
湖北大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院武昌校區(qū)：武漢市雄楚大道488號(hào)
湖北大學(xué)人民武裝學(xué)院：武漢市武昌區(qū)學(xué)院路11號(hào)
湖北大學(xué)知行學(xué)院：武漢市江岸區(qū)湛家磯街新建村
湖北大學(xué)知行學(xué)院洪山校區(qū)：武漢市洪山區(qū)民院路82號(hào)
湖北美術(shù)學(xué)院：武漢市武昌區(qū)中山路374號(hào)
湖北美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院：武漢市武昌區(qū)糧道街中山路374號(hào)
湖北第二師范學(xué)院（原湖北教育學(xué)院）：武漢市江夏區(qū)流芳街南環(huán)路特1號(hào)
湖北教育學(xué)院信息學(xué)院：武漢市江夏區(qū)流芳街南環(huán)路特1號(hào)
湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)武珞路694號(hào)
湖北生物科技職業(yè)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)獅子山野芷湖1號(hào)
湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市江夏區(qū)紙坊大街110號(hào)
湖北財(cái)稅職業(yè)學(xué)院：武漢市武昌區(qū)陸家街301號(hào)
湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)關(guān)山路483號(hào)
湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市武昌珞獅路306號(hào)（傅家咀）
湖北廣播電視大學(xué)：武漢市洪山區(qū)魯巷民院路82號(hào)
湖北省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院：武漢市洪山區(qū)卓刀泉路108號(hào)
湖北省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院武通口校區(qū)：武漢市五通口漢施大道82號(hào)
湖北省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院南湖校區(qū)：洪山區(qū)獅子山街鋼獅咀1號(hào)
湖北財(cái)經(jīng)高等?？茖W(xué)校：武漢市武昌區(qū)東湖梨院1號(hào)
湖北輕工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市武昌(洪山區(qū))石牌嶺東2路5號(hào)
湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)雄楚大街455號(hào)
湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院：武漢市武昌東湖路169號(hào)
湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院：武漢市洪山區(qū)珞喻路33號(hào)
湖北工業(yè)大學(xué)：武漢市武昌南湖
湖北工業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：武漢市武昌南湖
湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院武漢市武昌南湖李家墩二村
湖北工學(xué)院商貿(mào)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)雄楚大道634號(hào)
湖北中醫(yī)學(xué)院：武漢市(武昌區(qū)曇華林特1號(hào)) 洪山區(qū)黃家湖
湖北中醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)藥工程學(xué)院：武漢市武昌區(qū)曇華林特1號(hào)
湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院：武漢市洪山區(qū)魯巷民院路15號(hào)
湖北省直屬機(jī)關(guān)業(yè)余大學(xué) 武漢市武昌區(qū)*東路子10號(hào)
第一冶金建設(shè)公司職工大學(xué) 武漢市青山區(qū)建設(shè)三路七號(hào)

二.荊州市
長(zhǎng)江大學(xué)：荊州市南環(huán)路1號(hào)
長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院：荊州市南湖路121號(hào)
長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院：荊州市郢都路18號(hào) （荊州師范學(xué)院文理學(xué)院）
湖北國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院：荊州市荊沙路21號(hào)
湖北中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校：荊州市環(huán)城東路218號(hào)
湖北農(nóng)學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院荊州市
荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院：荊州市荊州大學(xué)城曲江路4號(hào)
荊州教育學(xué)院：荊州市沙市區(qū)江津東路100號(hào)
荊州市廣播電視大學(xué)：荊州市沙市區(qū)沙洪路9號(hào)
江漢石油學(xué)院理工學(xué)院荊州市南環(huán)路1號(hào)
沙市職業(yè)大學(xué) 荊州市長(zhǎng)港路8號(hào)

三.宜昌市
三峽大學(xué)：宜昌市好上學(xué)8號(hào)
三峽大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：宜昌市土城路10號(hào)
三峽大學(xué)科技學(xué)院：宜昌市好上學(xué)18號(hào)（宜昌市勝利三路三十三號(hào)）
宜昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院：宜昌市體育場(chǎng)路11號(hào)
宜昌教育學(xué)院：宜昌市宜都陸城長(zhǎng)江大道50號(hào)
宜昌市廣播電視大學(xué)：宜昌市東山大道159號(hào)
宜昌城市職業(yè)學(xué)院
四.十堰市
湖北汽車工業(yè)學(xué)院：十堰市車城西路94號(hào)（教育口）
湖北汽車工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院：十堰市車城西路94號(hào)
鄖陽(yáng)醫(yī)學(xué)院：十堰市人民南路25號(hào)
鄖陽(yáng)醫(yī)學(xué)院藥護(hù)學(xué)院：十堰市人民南路25號(hào)
鄖陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校：丹江口市師專路1號(hào)
十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院：十堰市人民中路58號(hào)
十堰市廣播電視大學(xué)：十堰市柳林路111-3號(hào)
十堰教育學(xué)院十堰市鄭家巷1號(hào)
丹江口工程管理局職業(yè)大學(xué)：丹江口市丹趙路162號(hào)

五.黃岡市
黃岡師范學(xué)院：黃岡市勝利街95號(hào)（黃岡市黃岡高科技開(kāi)發(fā)區(qū)新港二路146號(hào) ）
黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院：黃岡市黃州南湖教育區(qū)桃園街109號(hào)
黃岡科技職業(yè)學(xué)院：黃岡市赤壁大道71號(hào)
黃岡市廣播電視大學(xué)：黃岡市黃州東郊路20號(hào)
鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院：黃岡市新港2路145號(hào)

六.襄樊市
襄樊學(xué)院：襄樊市隆中路7號(hào)
襄樊學(xué)院理工學(xué)院：襄樊市隆中路7號(hào)
襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院：襄樊市襄城區(qū)檀溪路72號(hào)（檀溪西路73號(hào)）
襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院峴山校區(qū)：襄樊市襄城區(qū)環(huán)南路5號(hào)
襄樊市廣播電視大學(xué)：襄樊市襄城區(qū)西門橋
襄樊工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
老河口廣播電視大學(xué)：老河口市老縣城2號(hào)
湖北兵器工業(yè)職工大學(xué) 老河口市225信箱
七.咸寧市
咸寧市廣播電視大學(xué)：咸寧市溫泉茶花路20號(hào)
咸寧學(xué)院：咸寧市永安大道2號(hào)
咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院：咸寧市溫泉開(kāi)發(fā)區(qū)潛山路教院巷6號(hào)
湖北省紡織職工大學(xué) 赤壁市
長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院赤壁市陸水路16號(hào)

八.孝感市
湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院：孝感市玉泉南路特1號(hào)
孝感學(xué)院：孝感市交通西路特1號(hào)
孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院：孝感市城站路235號(hào)
孝感市廣播電視大學(xué)：孝感市城站路223號(hào)

九.黃石市
湖北師范學(xué)院：黃石市磁湖路（沈下路）82號(hào) （湖北師范大學(xué)）
湖北師范學(xué)院文理學(xué)院：黃石市團(tuán)城山開(kāi)發(fā)區(qū)桂林南路16號(hào)
湖北黃石機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：黃石市鐵山大道96號(hào)（原湖北冶金學(xué)院）
黃石冶鋼學(xué)院（原黃石冶鋼工業(yè)大學(xué)、冶鋼教育中心）
黃石有色子第高等?？茖W(xué)校（原有色夜大）
黃石東方專修學(xué)院
黃石理工學(xué)院(原黃石教育學(xué)院、黃石高等?？茖W(xué)校、黃石廣播電視大學(xué))：黃石經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)桂林北路
黃石教育學(xué)院：黃石市西塞山區(qū)花園村3號(hào)
黃石市廣播電視大學(xué)：黃石市磁湖路318號(hào)

十.荊門市
湖北理工學(xué)院(原沙洋師范高等?？茖W(xué)校與荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并)
荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院：荊門市象山大道23號(hào)
沙洋師范高等?？茖W(xué)校：荊門市沙洋漢津大道42號(hào)
十一.鄂州市
鄂州職業(yè)大學(xué)：鄂州市蓮花山
鄂城鋼鐵廠職工大學(xué) 鄂州市武昌大道105號(hào)

十二.隨州市
隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院：隨州市青年路2號(hào)

十三.恩施州
湖北民族學(xué)院：恩施市學(xué)院路（三孔橋路）29號(hào)
湖北民族學(xué)院科技學(xué)院：恩施市學(xué)院路（三孔橋路）29號(hào)
恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院：恩施市學(xué)院路102號(hào)
恩施市廣播電視大學(xué)：恩施市土橋路154號(hào)

十四.仙桃市
仙桃職業(yè)學(xué)院：仙桃市紡織大道中段
仙桃市廣播電視大學(xué)：仙桃市長(zhǎng)虹路5號(hào)

十五.潛江市
江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院：潛江市師范路26號(hào)
軍事院校:
1. 海軍工程大學(xué) 武漢市漢口解放大道717號(hào)
2. *通信指揮學(xué)院武漢市解放公園路43號(hào)
3. *第二炮兵指揮學(xué)院
4. *空軍雷達(dá)學(xué)院武漢市漢口趙家條69號(hào)
5. *軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院武漢市羅家墩122號(hào)
6. 武警指揮學(xué)院武漢分院
7. 武漢軍械士官學(xué)校(大專)

十堰大學(xué)在哪個(gè)位置

附近公交站：

十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院?-?公交站

途徑公交車：?7路、12路、16路、27路、28路、29路

湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以*類專業(yè)為主、服務(wù)類專業(yè)為輔、多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的公辦全日制普通高等院校。學(xué)院致力于高等教育40余年，積累了豐富的高職教育經(jīng)驗(yàn)，是國(guó)家和湖北省最早獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校之一，是湖北省11所示范性高等職業(yè)院校（全省高職高專院校50余所）、國(guó)家100所國(guó)家骨干高職院校（全國(guó)高職高專院校1230余所），全國(guó)職業(yè)院校魅力校園。

學(xué)院占地1000多畝，建筑面積約25萬(wàn)平方米，在校學(xué)生10000多人。教學(xué)樓、圖書館、體育館、國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地和大學(xué)生活動(dòng)中心等建筑格調(diào)典雅，功能完善，學(xué)生生活區(qū)環(huán)境優(yōu)美，寧?kù)o怡人。校園綠化率55%，紅楓林、櫻花長(zhǎng)廊、萬(wàn)木林等10余個(gè)園林各具情趣，校園湖光山色，四季如畫，氣象萬(wàn)千，人文與自然交相輝映，被譽(yù)為湖北省最美麗的校園之一。

湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以*類專業(yè)為主、服務(wù)類專業(yè)為輔、多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的公辦全日制普通高等院校，是國(guó)家和湖北省最早獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校之一，是湖北省11所示范性高等職業(yè)院校、國(guó)家100所國(guó)家骨干高職院校建設(shè)單位。

學(xué)院坐落在武當(dāng)山麓、漢水之濱，亞洲第一、世界前三的商用車生產(chǎn)基地——車城十堰市中心城區(qū)。

2013年5月23日，經(jīng)湖北省*批準(zhǔn)、教育部同意，十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式更名為湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

現(xiàn)代教育技術(shù)論文2000字篇一

《“現(xiàn)代教育技術(shù)”教學(xué)有效性初探》

摘　要：“現(xiàn)代教育技術(shù)”是師范院校的特色課程、必修課程，這門課教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到師范生畢業(yè)質(zhì)量的好壞。然而，從實(shí)踐反饋的信息來(lái)看，開(kāi)課質(zhì)量和效果卻不盡如人意，造成這種現(xiàn)象的原因，有教材、教師、學(xué)生等多方面原因，而提高該課程教學(xué)有效性的策略也應(yīng)從這三個(gè)方面入手。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);教學(xué);有效性

“現(xiàn)代教育技術(shù)”是師范院校的必修課程。如果公共教育學(xué)是師范的標(biāo)志性學(xué)科，那么《現(xiàn)代教育技術(shù)》則是其基礎(chǔ)性課程。這門課教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到師范生畢業(yè)質(zhì)量的好壞，它的重要性是不言而喻的。然而，從實(shí)踐反饋的信息來(lái)看，開(kāi)課質(zhì)量和效果卻不盡如人意。學(xué)生畢業(yè)后，現(xiàn)代教育理論不會(huì)運(yùn)用，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備不會(huì)操作，多媒體教學(xué)課件不會(huì)*。本文試圖從教學(xué)有效性的角度，探究如何提高“高師現(xiàn)代教育技術(shù)”課程教學(xué)的質(zhì)量與效果，避免學(xué)生的“無(wú)效或低效學(xué)習(xí)”，以期重新建構(gòu)高師“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課。

一、有效教學(xué)觀

有效教學(xué)(effective teaching)的概念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)運(yùn)動(dòng)，特別是受到行為科學(xué)和實(shí)用主義哲學(xué)影響的美國(guó)教學(xué)效能運(yùn)動(dòng)。提高教學(xué)質(zhì)量和效益是教師在教育活動(dòng)中的根本目標(biāo)，有效教學(xué)也就在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)了。這一概念一出現(xiàn)，立刻引起世界各國(guó)教育界的普遍關(guān)注和研究。

有效教學(xué)是當(dāng)前課堂教學(xué)改革乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心問(wèn)題，有效果、有效用、有效率是其三大內(nèi)涵，這種“多快好省”的教學(xué)要求教師遵循教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力的投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，產(chǎn)生盡可能好的教學(xué)效益，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)中影響教學(xué)有效性的因素分析

(一)教材建設(shè)滯后

一直以來(lái)，現(xiàn)代教育技術(shù)課程的教材建設(shè)嚴(yán)重落后于信息技術(shù)的發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教材內(nèi)容更新緩慢。很多教材內(nèi)容沿用八十年代電化教育的教材體系，依然把老式幻燈、投影、錄音、電視錄像等技術(shù)手段作為主要內(nèi)容編入教材，殊不知這些媒體由于媒體的更新?lián)Q代幾乎不見(jiàn)蹤跡，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到此問(wèn)題時(shí)，就會(huì)失去對(duì)本課程學(xué)習(xí)的欲望。二是教材形式單一。傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材有知識(shí)系統(tǒng)、信息穩(wěn)定、使用方便、價(jià)格便宜等優(yōu)勢(shì)，但隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，紙質(zhì)教材在更新緩慢，內(nèi)容老舊，缺乏生動(dòng)性，與生活事實(shí)、實(shí)踐操作之間的斷裂等方面凸顯出無(wú)法避免的劣勢(shì)。這些弊病使它無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，必需借助于其他的教學(xué)資源來(lái)解決。但目前現(xiàn)代教育技術(shù)卻沒(méi)有相配套的電子教材，教師備課上課只能是依靠自己責(zé)任心的大小來(lái)準(zhǔn)備電子資料，難免有責(zé)任心差的教師偷懶或者教師無(wú)暇準(zhǔn)備而照本宣科，因而影響到課堂教學(xué)效果。

(二)教師教學(xué)策略欠缺

在影響現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)有效性的因素中，來(lái)自教師的因素是最主要的。諸如，教師上課照本宣科，舉例不形象、不生動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)失去興趣;教學(xué)模式單一，課堂缺乏生機(jī);滿堂灌的注入式教育，把學(xué)生當(dāng)成接受知識(shí)的容器，學(xué)生當(dāng)然厭學(xué);教師不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，忽視學(xué)生情緒與情感;多媒體利用形式化，投影儀只是作為另一張黑板，重要概念只用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下，一晃而過(guò)，看似信息量大，但學(xué)生收獲不多;教師上課遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際，遠(yuǎn)離學(xué)生的發(fā)展，只注重學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)化、合理化、規(guī)范化、科學(xué)化……如此種種原因就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的低效或無(wú)效。

(三)學(xué)生重視不夠

絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)是一門公共課，重視程度不夠。認(rèn)為專業(yè)課重要，公共課無(wú)所謂。學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的目的就是為了期末考試。認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)的原理、方法、概念可以在今后的工作中學(xué)習(xí)。認(rèn)為教師上課講的理論多，教師又不能理論聯(lián)系實(shí)際，課堂顯得死氣沉沉，沒(méi)有任何互動(dòng)……這些因素都會(huì)影響到學(xué)習(xí)的有效性。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)有效性的對(duì)策

(一)加快教材建設(shè)

1.更新教材體系內(nèi)容

基礎(chǔ)紙質(zhì)教材的陳舊、呆板、平面化難以滿足教學(xué)的需要，必須加以改進(jìn)。對(duì)那些被時(shí)代拋棄的媒體(如，老式幻燈、投影、錄像)和操作簡(jiǎn)單不需要學(xué)習(xí)即會(huì)的媒體(錄音)要舍得裁掉，增加那些能代表現(xiàn)代前沿的技術(shù)手段(如，電子白板、多媒體、微格教室等)，突出實(shí)用軟件*技術(shù)的教授(如，Photoshop、Lectora、Dreamweaver、Frontpage等)，還應(yīng)增加信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠跟上教育技術(shù)發(fā)展的新要求。要以迅猛發(fā)展起來(lái)的信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，致力于建設(shè)一個(gè)在教材體系結(jié)構(gòu)和學(xué)法設(shè)計(jì)上與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)用性好，針對(duì)性強(qiáng)的好教材，以提升教材對(duì)教學(xué)的助力和對(duì)學(xué)生的引力。

2.建設(shè)配套電子教材

電子教材研究及應(yīng)用是教育領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)所在。這種以信息技術(shù)、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)的教學(xué)系統(tǒng)，把電子課本、學(xué)習(xí)資源、虛擬教具、虛擬學(xué)具、學(xué)習(xí)服務(wù)、學(xué)習(xí)終端等幾個(gè)方面有機(jī)地融合成一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)來(lái)滿足無(wú)所不在的學(xué)習(xí)需要。它的使用不但可以突破紙質(zhì)教材的種種局限，而且有利于師生、生生之間的互動(dòng)交流，有效地促進(jìn)師生教學(xué)互動(dòng)，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效率。

(二)優(yōu)化教學(xué)策略

現(xiàn)代教育技術(shù)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)現(xiàn)其有效教學(xué)的關(guān)鍵是教師教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變。教師要徹底摒棄那些導(dǎo)致教學(xué)無(wú)效或低效的方法策略，掌握有效教學(xué)的策略。

1.轉(zhuǎn)變角色

在信息技術(shù)條件下，傳統(tǒng)教育的“教師本位”必須讓位了。教師不僅僅是知識(shí)的擁有者、傳授者，也不再局限于傳授現(xiàn)成的教材內(nèi)容，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者，教師要改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，要努力促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，與學(xué)生一道探索、分享，相互接受和汲取，在實(shí)踐中、在互動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生從意識(shí)到態(tài)度、知識(shí)與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新等方面適應(yīng)信息時(shí)代的要求。

2.優(yōu)選教法

(1)合作教學(xué)法貫穿始終

現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，合作學(xué)習(xí)小組應(yīng)在開(kāi)課之初由興趣相近的學(xué)生自愿組成。合作學(xué)習(xí)中對(duì)于每一次的教學(xué)任務(wù)，教師要針對(duì)學(xué)習(xí)小組下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，以小組為單位驗(yàn)收審核學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要鼓勵(lì)小組成員互相信賴，相互支持，分享成果，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，在“初識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)”的教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生參觀了某個(gè)典型的教育技術(shù)環(huán)境，教師下達(dá)小組學(xué)習(xí)任務(wù)：用演示文稿的形式介紹自己小組的成員及特點(diǎn)，介紹所參觀的教育技術(shù)環(huán)境，談?wù)剬?duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的初步認(rèn)識(shí)等。小組成員接到任務(wù)后，經(jīng)過(guò)交流、討論，收集信息、撰寫文稿、*PPT、準(zhǔn)備演講，大家分工協(xié)作，每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、成功的機(jī)會(huì)，都力爭(zhēng)為自己的小組作一份貢獻(xiàn)以體現(xiàn)自身的價(jià)值。寬松*的學(xué)習(xí)氛圍，極大地保護(hù)和增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教育技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，也進(jìn)一步提高了教學(xué)的有效性。

(2)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”是一種以解決問(wèn)題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)理念，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式已逐漸被廣大信息技術(shù)教師熟知與接受。在教育技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)以若干個(gè)具體任務(wù)為中心，通過(guò)完成任務(wù)的過(guò)程，介紹和學(xué)習(xí)基本知識(shí)和技能。例如PowerPoint的教學(xué)中以“我的小組(介紹合作小組成員)”為任務(wù)學(xué)習(xí)PPT演示文檔的文字輸入及處理、版面協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)等操作，在Flash教學(xué)中以“滾動(dòng)的小球”為任務(wù)，學(xué)習(xí)動(dòng)畫的*，將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)之中，通過(guò)對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確其大體涉及哪些知識(shí)，在教師指導(dǎo)下找出解決問(wèn)題的方法，最后通過(guò)完成任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)會(huì)自主探究和自主學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能的能力。

(3)創(chuàng)建專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和教師個(gè)人博客

學(xué)術(shù)網(wǎng)站作為一種新型的教學(xué)資源，既鏈接了理論知識(shí)與教育實(shí)踐之間的互動(dòng)、融合，又彌補(bǔ)了紙質(zhì)教材滯后與呆板的缺陷。教師應(yīng)充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)，積極*多媒體學(xué)習(xí)軟件，開(kāi)發(fā)“現(xiàn)代教育技術(shù)”的課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，給學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師可將大量的學(xué)習(xí)資料、*素材放到網(wǎng)絡(luò)課程中，供學(xué)生學(xué)習(xí)和下載;將常用軟件的使用方法制成多媒體課件放到網(wǎng)上;利用討論區(qū)、網(wǎng)站內(nèi)部短消息及聊天室、教師個(gè)人博客，進(jìn)行師生之間、學(xué)生之間網(wǎng)上交流。這樣，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程中各種軟件的使用方法，不僅可以拓寬學(xué)習(xí)途徑，減輕課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。

(三)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育

一個(gè)人的行為目的越明確，所引起的意志力也越大。因而，明確學(xué)習(xí)目的，是學(xué)好教育技術(shù)的內(nèi)部動(dòng)力。為此，教師應(yīng)有意識(shí)地通過(guò)各種渠道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的教育。這種教育可以始于開(kāi)課之初課程學(xué)習(xí)目的的教育，讓學(xué)生明確該課程的學(xué)習(xí)對(duì)于未來(lái)教育工作的重要性，也可以在每個(gè)單元教學(xué)前呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提醒學(xué)習(xí)者所應(yīng)達(dá)到的基本要求，為其學(xué)習(xí)提供基本導(dǎo)向。

總之，為了保證高師現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的有效性，必須建立科學(xué)合理的課程體系，優(yōu)化教師教學(xué)策略，將先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)思想引入課堂，充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該課程學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教育理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。相信隨著教育信息化進(jìn)程的加快和對(duì)教學(xué)的不斷深入研究，高師現(xiàn)代教育技術(shù)將會(huì)取得令人滿意的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫春燕.關(guān)于《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程的探討與實(shí)踐[J].職業(yè)教育研究，2008(5).

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(作者單位　湖北省十堰廣播電視大學(xué)〈教育學(xué)院〉)

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湖北省十堰市的大學(xué)

十堰技術(shù)學(xué)院 .cn/
湖北汽車工業(yè)學(xué)院 /
東風(fēng)汽車公司技師學(xué)院（高等技校）
鄖陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校 .cn/
十堰廣播電視大學(xué)（教育學(xué)院） /

到技師學(xué)院來(lái)吧！該校98%的就業(yè)率可不是吹的。很強(qiáng)大?。?

1985年，該校在國(guó)內(nèi)首家與德國(guó)漢斯·賽德?tīng)柣饡?huì)合作，大膽引進(jìn)在世界享有盛譽(yù)的職業(yè)教育“雙元制”教學(xué)模式。所謂“雙元制”，就是學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行二元結(jié)合，學(xué)生在校接受理論培訓(xùn)，在企業(yè)接受實(shí)踐培訓(xùn)，最終培訓(xùn)出既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)又有熟練實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀技能人才。

湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史沿革

1966年，在夏家店成立鄖縣十堰區(qū)五·七中學(xué)；
1968年2月，校址由夏家店遷移到三堰；
1969年，十堰市成立后，五·七中學(xué)（半耕半讀中學(xué)）更名為十堰中學(xué)；
1975年秋，在十堰中學(xué)基礎(chǔ)上組建十堰師范學(xué)校；
1976年秋，十堰師范學(xué)校增設(shè)高師班；
1981年5月，十堰師范學(xué)校高師班更名為十堰市教師進(jìn)修學(xué)院，與十堰師范學(xué)校合署辦公；
1983年12月，成立十堰職業(yè)大學(xué)； 1985年3月，十堰職業(yè)大學(xué)與十堰教師進(jìn)修學(xué)院合并組建十堰大學(xué)，保留十堰教師進(jìn)修學(xué)院和十堰師范學(xué)校建制，對(duì)外是三塊牌子，對(duì)內(nèi)統(tǒng)稱十堰大學(xué)；
1986年9月，十堰師范學(xué)校與十堰大學(xué)分設(shè)；
1988年8月，十堰廣播電視大學(xué)并入十堰大學(xué)；
1989年11月，撤消十堰師范學(xué)校，保留校名到當(dāng)時(shí)在校中師生畢業(yè)；
1992年，十堰師范學(xué)校更名為十堰市汽車工業(yè)學(xué)校；
1995年4月，地市合并后，十堰廣播電視大學(xué)、十堰教師進(jìn)修學(xué)院從十堰大學(xué)分離出去；
1996年8月，十堰市人民*決定，將十堰市汽車工業(yè)學(xué)校西區(qū)整體劃入十堰大學(xué)； 1998年6月，經(jīng)國(guó)家教委同意，湖北省人民*決定將十堰職業(yè)大學(xué)更名為十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院；
2003年3月，參與十堰區(qū)域高校資源整合，籌備建立“湖北科技大學(xué)”；
2004年4月，省*作出“十堰區(qū)域高校體制改革暫緩進(jìn)行，各自獨(dú)立發(fā)展”的決策；
2005年10月，十堰市委、市*決定對(duì)十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行整體擴(kuò)建，在北京路上建設(shè)新校區(qū)，并將擴(kuò)建方案報(bào)省審批；
2005年11月，省*原則同意十堰市*關(guān)于十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院擴(kuò)建方案，省發(fā)改委、省教育廳下文批復(fù)，十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)建設(shè)正式啟動(dòng)；
2007年1月16日，位于十堰市北京路的十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)在完成了前期規(guī)劃、設(shè)計(jì)、征地、搬遷等工作后，正式破土動(dòng)工興建。
2008年8月28日，十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式整體遷入位于十堰市北京路的新校區(qū)辦學(xué)。
2012年，省市領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)院考察多次，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)更名的想法和工作。 2013年4月3日，在十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二屆櫻花節(jié)舉辦的當(dāng)天，學(xué)院聯(lián)合十堰電視臺(tái)，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系全體配合拍攝十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳短片，并且要有學(xué)院更名的趨勢(shì)（更名為湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。
2013年5月23日，經(jīng)湖北省*批準(zhǔn)、教育部同意，十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式更名為湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院