?？茖W科語文開設(shè)院校排名 學科語文考研學校排名

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學科語文考研學校排名

2022學科語文考研學校排名前五的分別是北京大學、 北京師范大學 、復旦大學、 華東師范大學 、南京師范大學。

學科教學（語文）旨在適應(yīng) 基礎(chǔ)教育 發(fā)展需要，培養(yǎng)熱愛基礎(chǔ)教育事業(yè)、掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強教育教學實踐能力和研究能力的高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教師。

要求掌握學科教學（語文）學科較為完整的基礎(chǔ)理論知識以及相關(guān)的 研究方法 ，了解國內(nèi)外語文教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，有較為寬闊的學術(shù)視野，能獨立從事本專業(yè)學術(shù)研究，具備較強的教學能力，并較為熟練地掌握一門外國語和現(xiàn)代信息技術(shù)。

學科語文考研哪些學校比較好?

有北京師范大學、首都師范大學、中央民族大學。

中央民族大學（Minzu University of China），簡稱“中央民大”，坐落于北京市海淀區(qū)，南鄰國家圖書館，北依中關(guān)村科技園，是國家民委、北京市和教育部共建的綜合性全國重點大學，是國家“雙一流”世界一流大學建設(shè)高校（A類）、國家“985工程”和“211工程”重點建設(shè)高校。

截至2018年10月，學校有教職工總數(shù)為1834人，其中專任教師1114人，專任教師中教授、副教授641人，占專任教師總數(shù)的57.5%；有國家民委突出貢獻專家8人；國家級教學名師2人，北京市教學名師16人，享受國務(wù)院*特殊津貼21人。

研究機構(gòu)

截至2018年10月，學校有1個教育部人文社會科學重點研究基地，1個教育部民族教育發(fā)展中心重點研究基地，1個國家民委-教育部共建重點實驗室，5個國家民委“一帶一路”國別和區(qū)域研究中心，1個教育部重點實驗室和1個北京市工程技術(shù)研究中心等近40個省部級設(shè)立或委托建設(shè)的科研平臺。

學科語文考研學校排名

排名如下：
北京師范大學、中央民族大學、華東師范大學、浙江大學、湖南大學、中南大學。排名分前后。每年考研的同學想要學科類的也是挺多的，因為目前我們各個地區(qū)的學校對于主科語文老師的需求也是比較大的，所以考研選擇學科語文也是比較好的一個專業(yè)。專業(yè)老師在線權(quán)威答疑 zy.offercoming.com

學科語文哪些學?？嘉膶W綜合

華中師范大學、中央民族大學、延邊大學、湖北師范大學、海南師范大學、西華師范大學、貴州師范大學等。
文學綜合考什么要根據(jù)你考的學校，每個學校的設(shè)置不同，主要分語言類和文學類，文學類主要考我文學，像現(xiàn)當代、古代文學和外國文學，還包括文學理論； 語言類主要是現(xiàn)代漢語、古代漢語、還包括文字學和詞義學。各學校設(shè)置是不同的，像云南大學即使考現(xiàn)當代也要考所有的課程（前年是這樣），而東北師大現(xiàn)當代方向則只考現(xiàn)當代和古代文學。
《中國現(xiàn)當代文學史綜合教程》是2010年北京師范大學出版集團，北京師范大學出版社出版的圖書?！吨袊F(xiàn)當代文學史綜合教程》以細讀典型文本、培養(yǎng)學生對文學作品的審美能力、了解一個歷史時段的文學特征為教學本位，落實學生對文本的原典閱讀及精讀數(shù)量，強化學生解讀作品的能力，培養(yǎng)學生從事學術(shù)研究的意識，使學生具有自我持續(xù)發(fā)展的學術(shù)素質(zhì)與品格。真正在本體論上，將普通高師文學教學從知識傳授為教學本體轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為教學本體；在方法論上，將教師講授法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習法?！吨袊F(xiàn)當代文學史綜合教程》編寫特點：典型現(xiàn)象的方法，細讀的方法，知識性、文獻性、學術(shù)性、在場性、實踐性、可操作性相結(jié)合。

教育學專科有什么專業(yè)

教育學?？朴惺裁磳I(yè)？教育學類專業(yè)
教育學是研究教育現(xiàn)象和教育問題、解釋教育規(guī)律的科學。其主干學科是教育學和心理學，報考該專業(yè)的考生應(yīng)關(guān)注我國教育事業(yè)的發(fā)展并對教育有濃厚的興趣。
中文名
教育學專業(yè)
修業(yè)年限
四年
授予學位
教育學學士
一級學科
教育學
專業(yè)代碼
040101
快速
導航
培養(yǎng)目標培養(yǎng)要求社會基礎(chǔ)知識技能主干課程報考條件考試計劃相近專業(yè)專業(yè)介紹開設(shè)院校2014年排名就業(yè)方向?qū)I(yè)前景
專業(yè)及代碼
根據(jù)教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2020年版）》教育學類（0401）專業(yè)包括下列專業(yè)：
040101 教育學
040102 科學教育
040103 人文教育
040104 教育技術(shù)學（注：可授教育學或理學或工學學士學位）
040105 藝術(shù)教育（注：可授教育學或藝術(shù)學學士學位）
040106 學前教育
040107 小學教育
040108 特殊教育
040109T 華文教育
040110TK教育康復學
040111T衛(wèi)生教育（2016）
040112T認知科學與技術(shù)（2018）[1]
培養(yǎng)目標
教育學專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
教育學
培養(yǎng)具有廣泛人文、社會科學基本知識、扎實的教育學科、心理學科基礎(chǔ)知識和牢固的教育學專業(yè)知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構(gòu)及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應(yīng)用性人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。
社會基礎(chǔ)
教育是廣泛存在于人類生活中的社會現(xiàn)象，是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學特定的研究對象。特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育實踐的發(fā)展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。要人們深入研究的教育問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會、人三者關(guān)系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。
知識技能
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握教育學科的基本理論和基本知識
教育學專業(yè)
2．掌握教育科學研究的基本方法；
3．具有從事教育專業(yè)教學和其它一兩門中小學學科教學工作的能力；
4．熟悉我國的教育方針、政策和法規(guī)；
5．了解教育科學的理論前沿、教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
主干課程
主干學科：教育學、心理學
主要課程：普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學、中小學語文或數(shù)學教學法等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：教育見習、實習、社會調(diào)查、教育調(diào)查等，一般安排時間總數(shù)不少于20周。

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