江漢大學教育學院 江漢大學有哪幾個學院啊?

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江漢大學實驗師范學院的歷史沿革

江漢大學實驗師范學院 的前身之一是原武漢市第二師范學校，具有九十余年的歷史。它源于1906年張之洞創(chuàng)辦的兩湖總師范學堂。解放前，幾經(jīng)變遷，逐漸演變?yōu)楹笔×⑽洳龓煼秾W校。
1913年兩湖師范學堂改稱湖北省第一師范學校；1927年湖北第一師范并入湖北省立第一中學，改稱省立一中師范部；1929年師范學校獨立，湖北第一師范改稱湖北省立師范學校，同時，改六年制為三年制，招收初中畢業(yè)生；1938年湖北聯(lián)中成立，湖北師范西遷恩施，改稱湖北聯(lián)中建始師范分校，校址在建始縣城西七里坪；1943年建始師范改稱湖北第九師范學校；1946年學校復遷武昌，改稱湖北省立武昌師范學校，直至1949年解放。
這一時期學校隸屬湖北省教育廳，內部設有訓育處、教務處和總務處；曾辦有簡師和普師。1923年董必武同志曾在湖北第一師范任教，并于次年任訓育主任；陳譚秋、趙辛初等革命志士曾在該校學習和進行革命活動。1949年5月武漢解放。省人民*接管后，將原湖北省立武昌師范和一女師、二女師、童子軍師范一起并入湖北教育學院，成立附屬師范學校。
1951年附師“一分為三”，有二部分分別在武昌成立了湖北省幼兒師范學校和藝術師范學校，而普師則遷至漢川縣喻家集，成立湖北省實驗師范學校。1951年—1956年，學校隸屬湖北省教育廳，內部設有黨支部，實行校長負責制，黨支部起監(jiān)督保證作用，中層機構設有教導處、總處處和團委。
1956年夏，學校由漢川遷至武昌付家坡現(xiàn)在校址，并接收了洪山區(qū)新建的一所小學為湖北省實驗師范附屬小學。1957年湖北省實驗師范學校由湖北省教育廳移交給武漢市教育局領導，學校成立了黨總支，行政機構未變。
1962年湖北省實驗師范停招師范生 ，改辦高中。1964年武漢市教育局為增設紅旗三中（現(xiàn)武珞路中學），劃去學校土地30畝，另歸還相鄰的洪山區(qū)向陽大隊20畝，使學校原有占地面積130余畝縮小為80余畝。1965年“四清”運動結束后，武漢市教育局決定將武昌幼兒師范（校址在現(xiàn)閱馬場中學）與湖北省實驗師范合并，遷至實師校內，實行一個領導班子，兩塊牌子的體制。學校內部增設了政治處。1965年學校從參加高考學生中招收了語文、數(shù)學一年制大專班各6個，培養(yǎng)初中教師，此時，學校有教職工約160人，幼師、普師、大專學生1000余人。1966年—1969年十年動亂期間，學校遭到嚴重破壞被迫停課。1970年學校復課，招收初中班。
1971年恢復從家村下鄉(xiāng)知識青年（含少數(shù)農(nóng)村知青）中，經(jīng)過推薦，招收師范生，一次就招收了1000余人，1972年學校揚名武漢市第二師范學校，附小也隨之改名為武漢市第二師范附屬小學。
1976年粉碎“四人幫”以后，學校建立黨委。1977年恢復高考制度以后，學校又從中、高考學生中招收師范生，并逐漸增加了面試的要求。1977年曾以武漢分院的名義招收了高師?？粕ㄏ抵形暮蛿?shù)學專業(yè)），培養(yǎng)中學教師。同年，上級發(fā)文認定學校屬縣（團）級。
1977年—1982年，這一時期根據(jù)教育部有關規(guī)定，撤消政治處設立辦公室。學校除主要為全省培養(yǎng)和培訓小學、幼兒教師外，還承擔了少數(shù)初中教師的培養(yǎng)、培訓任務。1983年湖北省恢復重建省屬武昌幼兒師范學校，武漢市第二師范學校從此一分為二。學校校園占地面積因而縮小到42.2畝。同年，學校學制由三制改為四年制，以后經(jīng)過改革又改為“三、一”分段制。1985年經(jīng)武漢市教育局批準，增設了中師教科處和師訓處，分別擔負全市中師的教學管理、指導、科研和各區(qū)（縣）教師進修學校的教學管理、指導工作。1987年上級核定學校教職工編制為210人。
1989年學校為加強學生的思想政治工作，成立了政教處。從此學校內部行政組織機構就設有5處1室1科，即教務處、政教處、總務處、教科處、師訓處、辦公室和保衛(wèi)科。
1983年—1991年，這一時期學校主要為武漢市培養(yǎng)培訓小學和幼兒教師，也先后為襄樊、宜昌、沙市培養(yǎng)了部分小學、幼兒教師，同時承擔了中師教科研和小學教師培訓中心的任務。成為武漢市中師三個中心，即教科研中心、小學教師培訓中心和資料中心的重點師范學校。1992年經(jīng)國家教委批準，在湖北省率先試辦小教大專班、成為全國17省、市28所師范辦小教大專班的試點學校之一。
從此，學校由培養(yǎng)中師程度的小學教師向培養(yǎng)具有專科程度的小學教師的方向發(fā)展。1994年國家教委師范司組織的中師聯(lián)檢團對湖北省中師進行檢查后，評價武漢二師是一流的師范學校，稱武漢二師是現(xiàn)階段全國中師的又一所窗口學校。
此時，學校已有32個班的規(guī)模，學生1300余人，正式教職工211人，其中專、*教師147人（高級講師45人，含特級教師3人，市管專家1人，講師52人，助理講師44人）。1999年學校開始從高考中招收?？粕?，學制三年。
武漢市第二師范學校，50余年來為基礎教育作出了應有的貢獻。從1949年到2001年已向社會輸送各類畢業(yè)生近20000人，分布在湖北省各地和武漢市的許多學校，多數(shù)已成為教學骨干，不少人已成為知名教師或教育行政部門和學校的領導。

江漢大學有哪幾個學院啊?

商學院、法學院、人文學院、藝術學院、現(xiàn)代藝術學院、機電與建筑工程學院、物理與信息工程學院、數(shù)學與計算機科學學院、化學與環(huán)境工程學院、醫(yī)學院、生命科學學院、教育學院、外國語學院、體育學院、馬克思主義學院、衛(wèi)生技術學院、高等職業(yè)技術學院、高爾夫學院、繼續(xù)教育學院等19個學院和1個獨立學院

江漢大學的各個分校區(qū)是什么專業(yè)

院系設置
江漢大學校門
學校設有商學院、政法學院、人文學院、藝術學院、現(xiàn)代藝術學院、機電與建筑工程學院、物理與信息工程學院、數(shù)學與計算機科學學院、化學與環(huán)境工程學院、醫(yī)學院、生命科學學院、教育學院、外國語學院、體育學院、繼續(xù)教育學院、高等職業(yè)技術學院、衛(wèi)生技術學院和高爾夫學院等18個學院。現(xiàn)有3個碩士學位授予點，53個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)、法、文、史、教育、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管理等10大學科門類。全校現(xiàn)有專任教師近千人，其中正、副教授500余人，全日制在校生16000人。

編輯本段學院介紹商學院　　商學院于2002年6月成立。建院以來，堅持以人為本，以本科教學為中心，以學科、專業(yè)建設為重點，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才為目的，立足武漢，面向省內外，不斷探索一條“教學立院、科研強院、服務興院”的有特色的建設與發(fā)展道路，推動學院持續(xù)、健康、協(xié)調發(fā)展，努力使學院成為地方經(jīng)管類應用型人才的培養(yǎng)基地，成為探索解決地方經(jīng)濟建設與社會發(fā)展問題的研究基地。
校園環(huán)境(15張)
學院下設五系、一中心、三所、三辦。五系：經(jīng)濟學系、工商管理系、會計學系、旅游管理系、信息管理系；一中心：經(jīng)濟與管理實驗教學中心，下設6個專業(yè)實驗室：經(jīng)濟與管理科學實驗室、會計模擬實驗室、ERP實驗室、信息管理基礎實驗室、旅游管理模擬實驗室和會計手工模擬實驗室。三所：江漢大學企業(yè)發(fā)展研究所、江漢大學旅游管理與發(fā)展研究所、武漢市*業(yè)戰(zhàn)略與發(fā)展研究所（武漢市普通高等學校人文社會科學重點研究基地）。三辦：黨政辦公室、教學辦公室和學生工作辦公室。

學院現(xiàn)有教職員工132人，其中專任教師107人。專任教師中，有教授8人，副教授37人，講師56人，助教6人，教授、副教授所占比例為42.1%。專任教師中，具有博士學位者8人，具有碩士學位者66人，二者所占比例為70.1%；另有在讀博士17人，在讀碩士6人，他們將在三年內完成學業(yè)，屆時學院具有碩士及以上學位教師可達88人，所占比例將達82.2%。專任教師中，年齡在35歲以下的青年教師共43人，所占比例為40.2%。學院有湖北省有突出貢獻中青年專家1人、享受武漢市*津貼專家2人、市級學科帶頭人7人、武漢市優(yōu)秀青年教師3人，部分教師有在國外學習的經(jīng)歷，并在全國性學術機構*的教師25人，逐步形成了由學科帶頭人、中青年骨干教師組成的人才梯隊。學院正在形成一支職稱結構、學歷結構、年齡結構逐漸合理的師資隊伍。

學院現(xiàn)開設有八個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟學與管理學兩大學科門類。它們分別是經(jīng)濟類的金融學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)；管理類的工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、旅游管理、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。在校學生1400多人。學院于2002年開始舉辦湖北省人才培養(yǎng)模式改革試驗班——工商管理類試驗班，該班是江漢大學五個試驗班之一（湖北省五所高校取得舉辦資格）。學院的“企業(yè)管理”學科被列為市級重點學科，同時被列為湖北省碩士點立項建設學科，會計學科列為江漢大學重點學科。旅游管理專業(yè)和會計學專業(yè)被列為江漢大學品牌專業(yè)。學院有校級精品課程2門：《金融學》、 《管理信息系統(tǒng)》 ，校級立項精品課程6門：《會計學原理》、《市場營銷》、《國際貿(mào)易》、 《旅游學概論》 、《微觀經(jīng)濟學》、《財務管理》。已有4位教授與武漢科技大學、湖北省社會科學院、武漢大學經(jīng)濟與管理學院聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。學院著力營造“嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，教書育人”的良好氛圍，先后有43名教師獲得校級教學質量獎，8人獲市級以上榮譽稱號。

建院以來，商學院的科研工作取得了較大成績，呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，連續(xù)三年圓滿完成學校下達的各項管理目標，2006年被評為校級科研工作先進單位。建院以來，院教師公開發(fā)表論文701篇，其中權威及核心期刊218篇，ISTP收錄2篇，EI收錄2篇。主編出版著作、規(guī)劃教材18本（含2本實驗教學教材），參編規(guī)劃教材22本，主持省市級以上科研課題65項（含實驗教學課題23項），有21名教師的18項科研成果獲得市級以上表彰獎勵，其中，國家教學成果二等獎1項，湖北省社會科學成果三等獎1項，湖北省教學成果一等獎1項，武漢市科技進步二等獎1項，武漢市社會科學成果獎8項。
政法學院　　政法學院學科較多，涉及政治學、法學、社會學、管理學等4個一級學科?，F(xiàn)有思想政治教育、行政管理、法學、社會工作4個本科專業(yè)和涉外秘書、國際經(jīng)濟法、電子政務3個助學本科專業(yè)。思想政治教育專業(yè)創(chuàng)辦近30年，師資力量雄厚，學生每年報考研究生錄取率在全校名列前茅。法學專業(yè)由法律?？茖I(yè)發(fā)展而來，是湖北省高校創(chuàng)辦最早的三個法學專業(yè)之一（另兩個為武漢大學和中南財經(jīng)政法大學法學專業(yè)）。行政管理專業(yè)創(chuàng)辦于1997年，適應面廣，具有很強的生命力。社會工作專業(yè)是根據(jù)新的歷史條件下構建和諧社會的迫切需要于2003年創(chuàng)辦的新專業(yè)，起點高，特色鮮明，發(fā)展前景廣闊。秘書專業(yè)為市屬高校重點專業(yè)，是全國最早設立的秘書專業(yè)之一，對全國秘書專業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展作出過重要貢獻。馬克思主義理論與思想政治教育學科為校級重點學科和湖北省碩士點立項建設學科。學院還承擔著全校馬克思主義政治理論課的教學任務。

學院現(xiàn)有專任教師106人，專任教師的學歷結構、職稱結構、年齡結構和學緣結構都比較合理。專任教師中有教授5人（平均年齡48歲）、副教授44人(教授、副教授占專任教師的46%）、博士研究生7人（含博士后2人），另有13人博士在讀。具有碩士研究生及其以上學歷的教師70人，占專任教師的66%。35歲以下的教師40人，占專任教師的57.6%。相當一部分教師畢業(yè)于北京大學、中國人民大學、南京大學、武漢大學、北京師范大學等名牌大學。

學院有武漢市學科帶頭人6人，享受*專項津貼者6人，3位青年教師先后入選武漢市“213人才工程”，多人被評為全國和湖北省優(yōu)秀教師，1人被評為江漢大學“教學名師”，1人被中南財經(jīng)政法大學聘為*教授和碩士生導師。2人分別被學校聘為學科責任教授、學科骨干教師。學院還聘請了北京大學原副校長、博士生導師梁柱教授，武漢大學副校長、博士生導師黃進教授，武漢市委副書記程康彥同志等全國著名學者和知名人士為*教授。

學院設有地方法治與社會工作研究所、秘書學研究所、馬克思主義與當代中國發(fā)展研究所等3個研究所，建有模擬法庭、電子政務實訓室、秘書實訓室等多個實訓室。

近5年來，全院教師共發(fā)表論文600余篇，60余篇被轉載或獲得省市級以上獎勵；出版專著和教材20余部，參與國家級課題5項，主持省市級課題30余項；9門課程被評為校級精品課程，1門課程被評為省級精品課程。

學院現(xiàn)有本科專業(yè)學生740余人。學生學風端正，表現(xiàn)優(yōu)異，曾有兩個班先后被評為全國先進班集體并有多名學生在參加省、市、國家、世界級大型活動中的志愿服務而被評為優(yōu)秀志愿者。如2005級社會工作專業(yè)的楊錢同學、2006級國際經(jīng)濟法專業(yè)的王曉龍同學和2006級行政管理專業(yè)的王小倩同學被評為2007女足世界杯武漢站優(yōu)秀志愿者、中國第六界全國城市運動會優(yōu)秀志愿者、湖北省第三屆中部投資貿(mào)易博覽會優(yōu)秀志愿者、2008北京奧運會火炬?zhèn)鬟f武漢站志愿者領隊、2008北京殘奧會火炬?zhèn)鬟f武漢站志愿者領隊等優(yōu)秀稱號！近年每屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率均超過90%。
教育學院　　教育學院是以教育學、心理學、教育技術學、課程與教學論等學科專業(yè)組成的教育科學學院。設有教育學系、心理學系、教育技術學系及課程與教學論研究所，有教育技術學實驗室和心理學實驗室, 現(xiàn)有應用心理學、教育技術學及教育學三個本科專業(yè)，并設有教師教育研究所和課程與教學研究所等研究機構和江漢大學心理健康教育中心。全院教職工有43人，學生424人。

師資隊伍建設學院擁有一支平均年齡僅38歲的專任教師隊伍，在編教師31人，其中教授1人，副教授13人，講師8人，助教 9人，獲碩士學位者11人，在讀博士2人，在讀碩士10人。教師政治合格，業(yè)務素質較高，愛崗敬業(yè)，教書育人，有數(shù)人次獲得“武漢市五一勞動獎章”、“武漢市新長征突擊手”、“武漢市優(yōu)秀青年教師”、校教學成果獎、優(yōu)秀教學質量獎等獎勵。有多名教師在武漢市教育學會、湖北省心理學會、湖北省教育技術學學會、湖北省心理衛(wèi)生協(xié)會、中國教育學會等學術團體中擔任理事長、常務理事、理事等職務。幾年來，共發(fā)表論文近百篇，公開出版專著、教材5部，完成科研課題6項。學院在研課題16項，省級以上課題6項，市級課題8項。學院教師主持的課題《中小學心理輔導教師培訓模式的研究》獲2003年武漢市科學進步二等獎;論文《中美師資培養(yǎng)的比較研究》獲武漢市教育科研成果一等獎,論文《教師教育發(fā)展趨勢與結構調整的比較研究》獲中國繼續(xù)工程教育協(xié)會基礎教育工作委員會第六屆優(yōu)秀成果一等獎等。學院初步形成一支學歷、職稱、年齡結構較為合理，具有一定學術水平的師資隊伍。

學科專業(yè)建設學院在教師教育方面具有獨特的綜合優(yōu)勢和明顯的學科專業(yè)特色，教育學、心理學、學科教學論專業(yè)具有較長的辦學歷史，在湖北省武漢地區(qū)有較強的實力。在不斷轉變教育思想和教育觀念前提下，重新制定和修訂了應用心理學、教育技術學的人才培養(yǎng)方案和教學大綱，把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才放在首位，努力實現(xiàn)“寬口徑、厚基礎、復合型”的人才培養(yǎng)理念。

課程建設承擔有省級優(yōu)質課程1門， 《教育學》 。校級精品課程4門，《教育學》、《心理學》、《多媒體技術與應

用》和《心理測量學》。以課程改革為突破口加大課程研究力度，優(yōu)化課程結構，不斷更新教師教學內容、創(chuàng)新教學模式、方法，搞好知識更新、能力培養(yǎng)和素質提高的銜接。積極推進課程體系、教學內容和方法的改革，加大基礎課和專業(yè)課程的份量，擴大知識面，在專業(yè)課程設計中，提高專業(yè)課程的比例，形成具有鮮明特色的專業(yè)課程模塊。

教學管理和質量監(jiān)控學院建立了一套完善的提高教學質量保障系統(tǒng)。不斷健全教學管理制度，嚴格教學常規(guī)管理。規(guī)范備、教、改、導、考等教學過程，通過評估評價加強量化與目標管理，建立教與學的激勵機制，加強與完善計算機教學管理，使教學管理進一步規(guī)范化、制度化、科學化、現(xiàn)代化。認真做到：⑴不斷規(guī)范與加強教學計劃、教學大綱、課程體系、試題庫及其教學管理規(guī)章等教學文件建設；⑵確立教學工作職責，對教師的教學工作進行量化管理，以促進其規(guī)范化與科學化；⑶建立完善教學及教學管理評價體系，如課程評價體系、教師課堂教學評價體系、教學成果評價體系等；⑷實現(xiàn)教學信息的網(wǎng)絡化。

近年來，學生在各項競賽中取得了豐碩的成果，全國大學生英語競賽，獲三等獎2項，全國數(shù)學建模比賽，獲省二等獎1項，全國大學生“挑戰(zhàn)杯”科技活動，獲省優(yōu)秀獎1項，湖北省大學生DV競賽，獲一等獎3項，二等獎3項，三等獎1項，湖北省大學生科技成果，獲三等獎1項，湖北省大學生暑期社會實踐活動，獲優(yōu)秀個人1項。培養(yǎng)入黨積極分子260余人，發(fā)展學生黨員26人，有9名學生被評為武漢市優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部，1人獲校十佳青年，5人獲校園之星，有3名畢業(yè)生被組織部門選調。學生畢業(yè)論文中獲得湖北省大學生優(yōu)秀論文，獲二等獎1項，三等獎4項，一次性就業(yè)率為92.11%。
外國語學院　　外國語學院是在原江漢大學外語系、華中理工大學漢口分校外語部、武漢教育學院外語系和武漢職工醫(yī)學院外語教研室的基礎上組建起來的。學院下設英語系、法語系、日語系和大學英語部。學院擁有一支結構合理、素質優(yōu)良的師資隊伍?，F(xiàn)有教職工113人，英語、法語、日語、德語等語種專職教師共102人，其中，外籍教師8人，教授1人、副教授38人、講師46人，教師中在讀博士6人。英語、法語、日語三個專業(yè)全日制在校本科學生700余人。

學院現(xiàn)有現(xiàn)代化語言實驗室27個，其中多媒體語言實驗室13個、英語自主學習中心1個、網(wǎng)絡語言實驗室4個、情景語言實驗室2個、同聲傳譯語言實驗室1個，設備總價值近千萬。

學院一貫注重優(yōu)化專業(yè)結構，調整課程設置，突出素質培養(yǎng)；在教學及科研上取得了較好的成績。大學生專業(yè)英語四級一次性通過率保持在75%以上，其平均成績均超出同類院校。畢業(yè)生就業(yè)率達到90%以上。近年來，學院教師承擔省部級教學科研課題20余項，主編和參編的著作46部，教材14部，譯著2部，發(fā)表在省級以上刊物的學術論文380多篇。
人文學院　　人文學院是在原江漢大學中文系、政法系歷史學專業(yè)，原武漢教育學院中文系、政史系歷史學專業(yè)，原華中理工大學 漢口分校社科部的基礎上于2000年組建而成。學院設有中國語言文學、歷史學、新聞傳播學、文化產(chǎn)業(yè)系4個系，并設有黨政綜合、教學管理、學生工作三個辦公室和《學語文報》報社和普通話測評中心等五個機構。學院現(xiàn)有教職工95人，其中專任教師71人。

人文學院現(xiàn)有漢語言文學、漢語言文學（影視文化）、歷史學、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理、廣告學五個本科專業(yè)及專業(yè)方向，并有新聞學、廣告學兩個?？茖I(yè)。建院以來，人文學院堅持“以人為本、以文載道”為辦學興院理念，以把人文學院辦成“江大一流，武漢著名，湖北有地位，全國有影響”的教學科研強院為奮斗目標。經(jīng)過幾年的努力，人文學院形成了以下特色：

1.科研力量雄厚，學術梯隊合理。

人文學院教師的職稱結構、學歷結構、年齡結構、學術水平等在江漢大學處于領先地位。學院現(xiàn)有教授4人、副教授36人，高級職稱者占到教師總人數(shù)的58%。學院還擁有一批有相當知名度的專家、學者，他們的科研實力強，并獲得包括各類*津貼在內的多項獎勵與肯定。其中國務院特殊津貼獲得者2人，武漢市管優(yōu)秀專家3人，武漢市*專項津貼獲得者4人，*教育基金獎獲得者4人，武漢市“213人才”1人，等等。他們的科研水平和學術地位已得到學術界和社會的廣泛認同。

人文學院積極鼓勵中青年教師的進修學習，并提供相應的物質與精神支持，年輕教師迅速成長，擁有較為合理的學術和學科梯隊。學院40歲以下的年輕副教授已占學院副教授總數(shù)的三分之二，而且已經(jīng)成為或即將成為科研的骨干力量。學院有博士后1人，博士4人，碩士30人，中青年教師中具有碩士以上學位的占絕大多數(shù)，學院的科研后勁足。

2.學科優(yōu)勢明顯，科研成果豐碩。

人文學院的傳統(tǒng)專業(yè)辦學歷史悠久，經(jīng)過長期的積淀，已形成一批在國內具有一定學術地位的學科和專業(yè)。中文系教授多，各學科都有其獨到之處。其中漢語言文學為武漢市品牌專業(yè)立項建設專業(yè)，文藝學為武漢市重點學科、湖北省碩士學位點建設立項學科，語言學為校重點學科、省碩士學位點建設立項學科。歷史系和新聞系則以教師年輕、博士和碩士多而具有強勁的發(fā)展勢頭。學院還設置有生態(tài)文藝學研究所、社會語言學研究所、黃興研究所等研究機構。學院主辦的《學語文報》是全省發(fā)行量最大的專業(yè)性報紙。

人文學院以科研立項多、論著多、獲獎多、質量高而著稱。近年來，學院承擔了國家社科基金項目1項，國家語言文字工作委員會科研項目1項，文化部科研項目1項，省級科研項目15項，市、校級科研項目21項；出版專著、教材60多部；發(fā)表學術論文500多篇。已有成果中，有7項獲得省部級獎勵，有16項獲得市級獎勵。 《新華文摘》 、《語言文字應用》、《文學評論》、《魯迅研究月刊》、《史學理論研究》、《拉丁美洲研究》等國家級刊物經(jīng)?？梢砸姷饺宋膶W院教師發(fā)表的論文。

3.教研風氣濃厚，教師學有所長。

“九五”期間，人文學院教師人均發(fā)表論文在5篇以上。學院的教學科研獎勵機制促進了教師教學科研的積極性，積極性的普遍調動提高了學院教學科研的整體氛圍。學院教師競相使用多媒體教學和雙語教學，積極申報各類科研立項。學院的“現(xiàn)代漢語”為湖北省優(yōu)質課程、精品課程建設立項課程，“中國文化概論”、“世界現(xiàn)代化進程”、“文藝學概論”、“中國古代文學”、“廣告學概論”為學校精品課程建設立項課程。

學院教師在長期的教學與科研實踐中，逐漸形成了各自的科研方向，構造了獨特而出色的研究領域。如中文系周建民教授的廣告語言學研究、皇甫積慶教授的魯迅研究、王立教授的社會語言學研究、劉超班教授的中國敬語研究、王仁銘教授的《紅樓夢》后四十回研究、吳艷副教授的文學評論、呂幼安副教授的文學創(chuàng)作、彭松喬副教授的生態(tài)文藝學研究等在學術界都有較大影響；歷史系鄧正兵教授的民國時期地方主義研究、宋傳銀博士的歷史地理研究、程洪副教授的拉美史研究、趙炎才副教授的中國近代倫理研究、張克蘭副教授的史學理論研究等也引起了學術界的關注。新聞系阮衛(wèi)副教授等人的廣告藝術研究還吸引了傳媒的注意。

4.學生思維活躍，素質及成材率高。

人文學院著力對學生進行素質教育，不斷進行教學課程體系和授課模式的改革。漢語言文學和歷史專業(yè)實行3+1模式，即前3學年學習本專業(yè)基礎課和專業(yè)課，第4學年根據(jù)社會需求和個人志愿，再分流設置師范專業(yè)培養(yǎng)方向，學習高等師范教育必備的專業(yè)課程。各專業(yè)注重實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生多方面的能力。學院還開辦了“人文大講堂”等第二課堂，定期舉辦豐富多彩的學術和文體活動。學院在校生思維敏捷，勤奮好學，勇于開拓，積極參與校內外各項活動，并獲多種獎項。

人文學院現(xiàn)有學生近1200人，兩年來不斷有韓國、泰國留學生前來就學。多年來，人文學院的學生以知識面廣、理論性強、敬業(yè)奉獻等素質而受到用人單位的普遍好評。學院畢業(yè)生一次就業(yè)率在學校居于前列。新聞系畢業(yè)生一次就業(yè)率在90%以上。

5.教師奮發(fā)努力，前景更為光明。

學院現(xiàn)有在讀博士18人，在讀碩士6人，教師均在積極為提高學歷、職稱層次和學術水平而努力。學院也在大力加強學科和專業(yè)建設，大力加強本科教育，鞏固優(yōu)勢專業(yè)，積極申辦新興專業(yè)，不斷尋找新的專業(yè)增長點。同時，積極申報碩士學位點。
現(xiàn)代藝術學院　　現(xiàn)代藝術學院是江漢大學新開設的一所學院。學院面向全國招生，現(xiàn)開設有美術學、藝術設計、音樂學三個專業(yè)和七個專業(yè)方向：繪畫、平面設計、環(huán)境藝術規(guī)劃與設計、工業(yè)產(chǎn)品造型設計、動畫藝術設計、服裝設計與營銷、通俗音樂。學院以本科教育為主，突出藝術設計的專業(yè)特色。學院預計到2007年在校生規(guī)模達到2000人左右。
人才。

在湖北省化學研究院并入江漢大學后，部分專業(yè)招收本校物信學院學生。
化學與環(huán)境工程學院　　化學與環(huán)境工程學院 設有化學系、化學工程系、環(huán)境工程系和實驗與分析測試中心， 開設化學、化學工程與工藝、過程裝備與控制工程、環(huán)境工程等4個本科專業(yè)。

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