高職院校早期教育專業(yè)建設(shè) 高職教育對專業(yè)設(shè)置的要求包括

今天好上學(xué)小編整理了高職院校早期教育專業(yè)建設(shè) 高職教育對專業(yè)設(shè)置的要求包括相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、高職教育對專業(yè)設(shè)置的要求包括
• 2、那些大專有學(xué)前教育專業(yè)
• 3、高職院校發(fā)展建言獻策

高職教育對專業(yè)設(shè)置的要求包括

高職教育對專業(yè)設(shè)置的要求包括(ACD).

A.專業(yè)設(shè)置要以人才市場需求變化為導(dǎo)向。

B.針對學(xué)科進行設(shè)置。

C.針對職業(yè)崗位,適時調(diào)整專業(yè)。

D.針對崗位群進行設(shè)置。

高職教育介紹：

高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)?？平逃?、高等職業(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育，是高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命；同時，高等職業(yè)教育也是我國職業(yè)教育體系中的高層次教育。

高等職業(yè)教育發(fā)展為?？茖哟温殬I(yè)教育、本科層次職業(yè)教育和研究生層次職業(yè)教育（專業(yè)學(xué)位研究生教育）等三個層次的現(xiàn)代職業(yè)教育。我國高等職業(yè)教育已經(jīng)形成了涵蓋?？?、本科、碩士、博士四個層次的相對完整的體系。

2021年，全國共有高職（?？疲W(xué)校1486所；職業(yè)本科招生4.14萬人；高職（?？疲┱猩?52.58萬人。職業(yè)本科在校生12.93萬人；高職（專科）在校生1590.10萬人。

2014年5月2日，國務(wù)院發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2014]19號）提出，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育，專科高等職業(yè)院校要密切產(chǎn)學(xué)研合作。

培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的技術(shù)技能人才，重點服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級，加強社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。

探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育。建立以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實踐能力培養(yǎng)為重點、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。

研究建立符合職業(yè)教育特點的學(xué)位制度。原則上中等職業(yè)學(xué)校不升格為或并入高等職業(yè)院校，專科高等職業(yè)院校不升格為或并入本科高等學(xué)校，形成定位清晰、科學(xué)合理的職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)。

那些大專有學(xué)前教育專業(yè)

如下：

1、泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院：

泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公辦的全日制普通高等院校，設(shè)有機電、汽電、財經(jīng)、建筑、生物、信息、工美、旅游、國際交流等9個院系，學(xué)前教育專業(yè)為?？茖I(yè)，面向山東省內(nèi)考生招生。

專業(yè)概況：學(xué)前教育專業(yè)從2016年開始招生，采取校企合作培養(yǎng)模式，定向為幼兒園機構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)人才，并在校外建設(shè)有實習(xí)基地，學(xué)校內(nèi)定期舉行技能比賽，提升本專業(yè)學(xué)生技能和水平。

2、臨沂職業(yè)學(xué)院：

臨沂職業(yè)學(xué)院是經(jīng)山東省人民*批準(zhǔn)，臨沂市人民*主辦的全日制公辦普通高等學(xué)校，占地1200余畝，開設(shè)8大類33個高職專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)招生是以早期教育名義招生。

專業(yè)概況：考生需要報考該校早期教育專業(yè)，該專業(yè)含學(xué)前教育培養(yǎng)方向，學(xué)生可以自行選擇專業(yè)方向。

3、河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院：

河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院為公立高職院校，坐落在鄭州市鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū)，學(xué)校占地843畝，在校生21000多人，學(xué)前教育專業(yè)屬師范類專業(yè)。

專業(yè)概況：本專業(yè)注重學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練和專業(yè)發(fā)展，以培養(yǎng)實踐取向全科型幼兒園教師為基本目標(biāo)。

4、鄭州理工職業(yè)學(xué)院：

鄭州理工職業(yè)學(xué)院是經(jīng)河南省人民*批準(zhǔn)建設(shè)的民辦高職院校，總規(guī)劃占地面積1100畝，開設(shè)專業(yè)39個，學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)于教育系，設(shè)置有兩個不同層次招生方向。

專業(yè)概況：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展需要，勝任在學(xué)校、社區(qū)、家政等各種兒童教育場所工作的專門人才。

以上內(nèi)容參考： 百度百科-學(xué)前教育專業(yè)

高職院校發(fā)展建言獻策

高職院校發(fā)展建言獻策

當(dāng)前，高職教育正在發(fā)展的關(guān)鍵階段，作為我國高等教育中的重要組成部分，高職院校在發(fā)展過程中也面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。為了提高高職院校的發(fā)展水平，本文將就高職院校發(fā)展中存在的問題提出建議，并提供一些解決方案，以期為高職院校發(fā)展提供各方面的支持。

一、培養(yǎng)具有市場競爭力的人才

高職院校的使命是培養(yǎng)能夠適應(yīng)市場需求的實踐性人才，為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步提供人才支持。然而，當(dāng)前的高職教育存在一定程度上的脫節(jié)，大量學(xué)生畢業(yè)后對市場需求不匹配，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)問題。為了解決這一問題，高職院校可以從以下幾個方面入手：

1. 加強與市場行業(yè)之間的聯(lián)系，深入了解最新的市場動態(tài)，為學(xué)生提供最新的知識和技能。

2. 推行“雙師型”教學(xué)模式，即在傳統(tǒng)教師的基礎(chǔ)上，加入實踐性導(dǎo)師，從而提高學(xué)生的實踐能力；

3. 建立良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，使學(xué)生能夠更好地掌握基礎(chǔ)知識，開展相關(guān)項目，提高他們的實踐能力。

二、加強師資隊伍建設(shè)

與發(fā)達國家的高職教育相比，我國高職院校的教師隊伍相對較弱，教師素質(zhì)和專業(yè)能力距離市場需求還有一定的差距。因此，高職院校應(yīng)加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。具體措施如下：

1. 加強外部人才引進，特別是具有長期從業(yè)經(jīng)歷的教學(xué)導(dǎo)師，提高教學(xué)適用性和教學(xué)實效性；

2. 設(shè)立補助基金，對優(yōu)秀教師提供獎勵和補助，鼓勵優(yōu)秀教師留任；

3. 優(yōu)化教師職稱制度，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，增強教師職業(yè)發(fā)展動力。

三、推進高職教育國際化進程

隨著經(jīng)濟全球化和信息化的發(fā)展，高職院校的教育應(yīng)該更加開放和國際化，擴大國際交流與合作。實踐發(fā)現(xiàn)，通過國際化發(fā)展，可以促進高職人才培養(yǎng)、提升學(xué)校的國際聲譽、創(chuàng)造更多的合作與發(fā)展機會，對于高職院校的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。因此，應(yīng)該采取以下措施：

1. 積極與國外高職院校開展合作，推進教育交流，加強相互訪問與互派教師；

2. 鼓勵教師出國參加學(xué)術(shù)會議、交流培訓(xùn)等，提高教師國際化素養(yǎng)和專業(yè)能力；

3. 開創(chuàng)海外教學(xué)與實踐基地，為學(xué)生拓展國際視野和全球交流提供平臺。

四、加強學(xué)科建設(shè)

高職院校的學(xué)科建設(shè)應(yīng)該緊跟市場需求，加強與市場之間的聯(lián)系，滿足有效的人才需求。具體措施如下：

1. 加強與企業(yè)間合作，開展專業(yè)項目合作，保持學(xué)科前沿；

2. 探索跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式，建立課程體系及教學(xué)模式；

3. 提高文化與媒體傳播類相關(guān)專業(yè)課程質(zhì)量，較好且系統(tǒng)地培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才。

五、建立多元化發(fā)展的文化環(huán)境

高職院校應(yīng)該建立有良好氛圍的文化環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會接受和尊重不同的文化，從而更好地適應(yīng)社會的多元化發(fā)展。

1. 針對學(xué)生的不同需要，建立完善的文化體系，使每個學(xué)生都能得到相應(yīng)的文化資源；

2. 建立各種類型的文體活動組織，以滿足學(xué)生的多元化需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

3. 提高教師思想覺悟和職業(yè)道德，傳授經(jīng)驗，以提高教育質(zhì)量。

結(jié)論：

綜上所述，高職院校應(yīng)該在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、國際化交流、學(xué)科建設(shè)、文化環(huán)境等方面加強對教育發(fā)展和創(chuàng)新，探索新的途徑和方法，以開放、創(chuàng)新的態(tài)度適應(yīng)市場的需求，提高學(xué)校的整體實力，帶動中國高職教育的發(fā)展，使其在市場競爭中獲得更廣泛的認(rèn)可和好評。

以上就是高職院校早期教育專業(yè)建設(shè) 高職教育對專業(yè)設(shè)置的要求包括全部內(nèi)容，更多相關(guān)信息，敬請關(guān)注好上學(xué)。

標(biāo)簽：高職院校早期教育專業(yè)建設(shè)??高職教育對專業(yè)設(shè)置的要求包括??