內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院怎么樣?

來源：好上學 ??時間：2024-09-26

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內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院怎么樣?

內(nèi)蒙古科技大學與包頭師范學院的關(guān)系

兩者時間曾經(jīng)是一所院校后在三校園分離、分開辦學。 即包頭師范學院與其他三所院校共同組建并更名為內(nèi)蒙古科技大學。2003年4月包頭鋼鐵學院、包頭師范學院、包頭醫(yī)學院共同組建內(nèi)蒙古科技大學。

2004年，內(nèi)蒙古自治區(qū)*將原內(nèi)蒙古科技大學一分為三，原包頭鋼鐵學院保留內(nèi)蒙古科技大學校名。三校分開辦學，成為獨立的辦學實體。分開之后的三個院校分別是內(nèi)蒙古科技大學、內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院、內(nèi)蒙古科技大學包頭醫(yī)學院。

即內(nèi)蒙古科技大學以及包頭師范學院上述的兩所院校自2004年底開始經(jīng)自治區(qū)人民*批準，分別恢復(fù)為具有獨立法人資格的普通本科師范院校。

內(nèi)蒙古科技大學基本沿革信息：

1、內(nèi)蒙古科技大學始建于1956年，最初為包頭鋼鐵工業(yè)學校和包頭建筑工程學校。1958年兩校合并組建包頭工學院，1960年更名為包頭鋼鐵學院，隸屬原冶金工業(yè)部。

2、1998年劃歸內(nèi)蒙古自治區(qū)管理，成為中央與地方共建的高等學校。

3、2000年內(nèi)蒙古煤炭工業(yè)學校并入，2003年與包頭師范學院、包頭醫(yī)學院聯(lián)合組建內(nèi)蒙古科技大學。

4、1991年成為碩士學位授權(quán)單位，2013年成為博士學位授權(quán)單位。

以上內(nèi)容參考百度百科-內(nèi)蒙古科技大學、百度百科-內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院

內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院怎么樣?

簡介：　　包頭師范學院是2000年3月經(jīng)教育部批準，由原包頭師范高等?？茖W校、包頭師范學校、包頭教育學院三校合并組建的普通高等師范院校。原包頭師范高等?？茖W校初名“包頭師范?？茖W?！?，創(chuàng)建于1958年，1963年停辦，1971年恢復(fù)辦學，1996年更名為“包頭師范高等?？茖W校”。原包頭師范學校創(chuàng)建于1947年。原包頭教育學院創(chuàng)建于1978年。2003年6月，包頭師范學院與包頭鋼鐵學院、包頭醫(yī)學院三校合并組建內(nèi)蒙古科技大學。2004年底，經(jīng)自治區(qū)人民*批準，以內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院校名恢復(fù)為具有獨立法人資格的普通本科師范院校。建校50多年來，學校堅持面向和服務(wù)基礎(chǔ)教育、地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，積累了較為豐富的辦學經(jīng)驗，形成了鮮明的辦學特色，已發(fā)展成為一所集全日制本?？平逃⒀芯可逃?、繼續(xù)教育為一身，融職前培養(yǎng)與職后培訓為一體的普通高等師范院校。　　學校設(shè)有文學院、政治與法律學院、歷史文化學院、外國語學院、美術(shù)學院、音樂學院、教育科學學院、數(shù)學科學學院、物理科學與技術(shù)學院、化學學院、生物科學與技術(shù)學院、資源與環(huán)境學院、體育學院、信息科學與技術(shù)學院、馬克思主義學院、經(jīng)濟與管理學院16個二級學院和圖文信息中心等3個教學科研輔助部門。共有45個本科專業(yè)，22個專科專業(yè)?，F(xiàn)有在校生13283人，其中全日制本科生12857人，?？粕?78人，碩士研究生69人，預(yù)科生79人。目前學校已形成以本科教育為主，特色?？平逃?、研究生教育、繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學格局。　　學校現(xiàn)有教職工914人，其中專任教師574人，占全校教職工總數(shù)的62.8%。專任教師中正高級67人，副高級266人，具有博士學位38人、碩士學位362人。享受*津貼專家2人，“教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”人選1人，自治區(qū)突出貢獻專家1人，自治區(qū)“草原英才”2人，自治區(qū)“321人才工程”第一層次人選1人、第二層次人選3人，自治區(qū)“高等學校教學名師”4人，包頭市“5512工程”領(lǐng)軍人才25人。　　學校占地面積323700平方米，校舍建筑面積240786平方米，固定資產(chǎn)68652萬元，教學科研儀器設(shè)備總值8599萬元?，F(xiàn)有1個自治區(qū)級教學示范實驗中心，9個實驗中心。建有校內(nèi)外實習基地243個，紙質(zhì)藏書81.29萬冊，電子藏書22000GB，各類中外文全文文摘和全文數(shù)據(jù)庫15個。擁有萬兆網(wǎng)絡(luò)雙核心、千兆網(wǎng)絡(luò)主干、百兆交換到桌面的有線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和覆蓋全校的無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其中，網(wǎng)絡(luò)出口涵蓋中國教育科研網(wǎng)、三大電信運營商總計1200兆。　　2010年以來，學校教師主持、承擔各級各類科研項目698項，獲得國家自然科學基金18項、國家社會科學基金20項、教育部項目8項、自治區(qū)自然科學基金33項、自治區(qū)社科規(guī)劃項目42項、自治區(qū)高等學?？茖W研究項目104項，其中2015年獲國家自然科學基金項目5項、國家社會科學基金項目3項，教育部項目1項、自治區(qū)自然科學基金項目7項、自治區(qū)社科規(guī)劃項目6項、自治區(qū)高等學?？茖W研究項目21項。發(fā)表論文3389篇，被SCI、EI、ISTP三大檢索收錄113篇。學校主辦的《陰山學刊》為中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊，先后獲得“內(nèi)蒙古高校精品學報”、“全國民族地區(qū)優(yōu)秀學報”等榮譽。　　學校始終堅持落實教學中心地位，不斷加大教學投入，強化教學管理，實施了導(dǎo)師制、主輔修制、完全學分制等培養(yǎng)制度，注重加強基礎(chǔ)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，努力把學生培養(yǎng)成為基礎(chǔ)知識扎實、實踐能力強、知識面廣、適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的具有創(chuàng)新精神的高級專門人才?，F(xiàn)有2個國家級特色專業(yè)，2個自治區(qū)重點建設(shè)專業(yè)，7個自治區(qū)品牌專業(yè)，25門自治區(qū)級精品課程。　　學校注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，積極開展校園文化建設(shè)，努力營造積極向上、健康高雅的校園文化氛圍和育人環(huán)境。學生多次在大學生“挑戰(zhàn)杯”、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等各類比賽中獲獎。學校設(shè)有校長獎學金、綜合素質(zhì)獎等10余種獎學金，激勵學生刻苦學習，奮發(fā)成才。近年來，本科畢業(yè)生一次性就業(yè)率達到80%以上。　　學校堅持開放辦學，不斷拓寬對外交流與合作渠道，國際合作辦學呈現(xiàn)出良好的發(fā)展前景，先后與美國、加拿大、英國、新西蘭、白俄羅斯、韓國、中國臺灣等國家或地區(qū)的高校開展合作交流和專家學者互訪;與美國費耶特維爾州立大學、白俄羅斯國立文化藝術(shù)大學簽訂了合作辦學協(xié)議，并開展了實質(zhì)性合作;與韓國朝鮮大學簽訂學術(shù)交流框架協(xié)議書;與臺灣遠東科技大學簽署學術(shù)合作交流備忘錄;與美國東卡羅萊納州立大學開展了同步遠程網(wǎng)絡(luò)視頻課程。學校具有招收留學生資格，先后接收美國、韓國等國家的留學生。　　學校不斷加強黨的建設(shè)和思想政治工作，精神文明建設(shè)、師德校風建設(shè)、學風建設(shè)、校園文化建設(shè)等取得了豐碩成果，營造了良好的育人氛圍。學校先后獲得“全國高等學校創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐先進單位”、“十一屆全國中學生運動會特別貢獻獎”、“自治區(qū)文明單位”、“全區(qū)心理健康教育工作先進集體”、“全區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”等榮譽。　　面對新形勢，學校將認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)》精神，堅持面向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育不動搖，堅持面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展不動搖，開拓創(chuàng)新，與時俱進，不斷開拓學校事業(yè)發(fā)展新局面，為把學校建設(shè)成為辦學特色鮮明、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展、為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)能力強的綜合性大學而努力奮斗。