廣東科學技術職業(yè)學院是不是野雞大學 廣東科學技術職業(yè)學院是幾本

廣東松山職業(yè)技術學院有本科嗎?，廣東松山職業(yè)技術學院是幾本院校啊

　　廣東松山職業(yè)技術學院不是一本也不是二本院校，而是廣東省的一所?？茖W校。廣東松山職業(yè)技術學院是由廣東省人民*主辦，廣東省教育廳直屬管理的全日制普通高等職業(yè)院校，有46年辦學歷史，是全省高等職業(yè)教育歷史最悠久的大學之一。 目前，學校全日制在校生19379人，高職擴招學生9054人。 大學代碼： 12060，學校性質：省屬公務，錄取批次專科。

【辦學歷史】學校前身是廣東韶關鋼鐵集團職工大學，始創(chuàng)于1976年3月，辦學初期校名韶關鋼鐵廠“七二一”工人大學。 1982年6月粵北三所冶金職工大學合并為韶鋼職工大學，由韶鋼管理，遷往曲江區(qū)原廣東工業(yè)大學舊址辦學； 2000年6月經(jīng)廣東省人民*批準改制為普通高等職業(yè)學校2014年6月，寶鋼集團韶關鋼鐵有限公司移交廣東省教育廳直屬管理。

【辦學條件】學校目前有兩個校區(qū)。 曲江校區(qū)位于廣東省韶關市曲江區(qū)南華曹溪路188號，毗鄰京珠高速公路，毗鄰廣韶公路，毗鄰粵北名勝南華寺，占地面積39.7萬平方米。 鎮(zhèn)江校區(qū)位于廣東省韶關市鎮(zhèn)江區(qū)獅塘路50號，占地21.7萬平方米。

我校秉承“以人為本、教育創(chuàng)新、依法治校、全面發(fā)展”的辦學理念，弘揚“篤志弘毅、止于至善”的校訓精神，以立德樹人為根本任務，以服務發(fā)展為宗旨，注重促進就業(yè)，鼓勵精細治療，2005

我校設有電氣工程學院、機械工程學院、計算機與信息工程學院、經(jīng)濟管理學院、外語商務學院、基礎教育系、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院8個二級教育機構。 教職工496人，其中具有研究生學歷或碩士學位的204名副高以上專任教師88名，雙師素質教師302名； 全國優(yōu)秀教師2名，廣東省五一勞動獎章2名，廣東省三八紅旗手2名，南粵優(yōu)秀教師6名，南粵優(yōu)秀教育工作者3名，韶關市首期享受市*特殊津貼的人才3名，廣東省“一千一百”工程培養(yǎng)對象13名，廣東省高等學校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象2名我?，F(xiàn)有*教師191人，以全國人大代表、全國技術專家、能匠羅東元為代表一批聘請企業(yè)優(yōu)秀技術人才擔任客座教授和德育輔導員，建立以專業(yè)帶頭人、骨干教師和雙師型教師為主體，專業(yè)結合的高素質師資隊伍。 近年來，我校教師在各類技能競賽中取得了許多成就，取得了豐碩的教學科研成果。

我校堅持以質量求生存、以特色謀發(fā)展，取得了豐碩的辦學成果。 校黨委獲全省教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)工作優(yōu)秀組織獎、固本強基工程創(chuàng)新獎。 廣東省高校優(yōu)秀“書記工程”1項、廣東省高?！叭汀秉h支部2項、“新時代高校黨建‘雙創(chuàng)’工作模式黨支部”創(chuàng)建培養(yǎng)單位1項、“全省黨建工作示范系”創(chuàng)建培養(yǎng)單位1項、全省教育系統(tǒng)基層黨組織黨建工作創(chuàng)新案例2等獎2項、 廣東省暑期大學生黨員社會實踐活動優(yōu)秀項目1項，廣東省大學生黨員社會實踐優(yōu)秀隊伍1項學校相繼設立廣東省高校治安綜合治理優(yōu)秀學校、全國冶金高等職業(yè)教育先進單位、全國高等教育學籍學歷管理活動先進單位、廣東省心理健康教育先進單位、廣東省高校畢業(yè)生入伍預征活動先進單位、 被授予廣東省大學生征兵工作先進單位、廣東省大中專學生志愿服務暑期“三鄉(xiāng)村”社會實踐活動先進單位、廣東省教育系統(tǒng)關注新一代工作先進單位等榮譽稱號。 就業(yè)指導工作在廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作考核中獲得全省第四名，國家助學貸款工作在省教育廳考核中獲得優(yōu)秀等級。

【專業(yè)建設】我校堅持產(chǎn)教融合，與校企合作，按照“專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接”的思路，打造訂單式人才培養(yǎng)、中高職三積極探索現(xiàn)代學徒制等人才培養(yǎng)模式，形成布局合理、特色突出的地方經(jīng)濟發(fā)展與崗位需求緊密結合，其中電氣自動化技術專業(yè)是省高職高專教育典型專業(yè)，數(shù)控技術、軟件技術、物流管理三大專業(yè)是廣東省高等職業(yè)教育的重點專業(yè)； 機電設備維修與管理、營銷與策劃專業(yè)支持中央提升高校專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目重點建設專業(yè)電子工程技術是省高職教育重點專業(yè)機電一體化專業(yè)設立第一批省高等職業(yè)教育特色專業(yè)建設點。

【實訓基地建設】我校根據(jù)對接需求、特色鮮明的發(fā)展思路，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合，充分發(fā)揮背靠韶鋼的巨大優(yōu)勢，探索建設“廠中?！薄爸袑W工廠”實訓基地，一批教育、 以中央財經(jīng)專項扶持資金項目建設為引領，進一步豐富實驗實踐教學硬件資源，初步形成國家省級校級三級實踐教學基地體系。

現(xiàn)有設施先進、功能齊全的校內實訓基地11個，下屬實驗室、實訓室、計算機機房共112個。 其中，中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地有兩個。 是電子電工和自動化技術職業(yè)教育實訓基地，數(shù)控技術專業(yè)先進*技術實訓基地。 省級實習基地有8個，分別是機電維修實習基地、電子信息工程技術實習基地、數(shù)控技術實習基地、機電技術公共實習中心、機電設備維修與管理高技能人才培養(yǎng)基地、模具設計與*專業(yè)技術技能人才培養(yǎng)基地、軟件技術專業(yè)技能人才培養(yǎng)基地。 省級公共培訓中心1個：機電技術公共培訓中心廣東省青少年科技教育基地1個。

我校校企合作蓬勃發(fā)展，在韶關和珠三角等地設有150個穩(wěn)定的實習實訓基地，其中4個為省級大學生校外實訓基地：寶鋼集團韶關鋼鐵有限公司、中國聯(lián)通(韶關分公司)、廣州市友迪信息科技有限公司、曲江團委(韶關)。 寶鋼集團廣東韶關鋼鐵有限公司設有30個實習實訓教學基地。

豐富的實訓資源和多媒體網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代化教學手段的運用為提高學生的技術技能水平奠定了堅實的基礎。

【技能考證與競賽】依托職業(yè)技能鑒定機構和1 X證書書評組織，積極開展高新技術考試、技能鑒定和職業(yè)技能等級證書評審。 我校建立了全國高新技術考試站和職業(yè)技能鑒定所，可組織10個職業(yè)工種的職業(yè)資格鑒定考試，擁有6個職業(yè)技能等級證書考核資格，基本滿足學校各專業(yè)獲得職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級證書的需要。 10年來，我校曾3次被廣東省職業(yè)鑒定指導中心評為技能鑒定“先進組織”，并被推薦為1 X證書實施優(yōu)秀單位。

積極推進“雙證書”和1 X證書制度建設，每個學生畢業(yè)時必須獲得一個或多個與本專業(yè)相關的職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書。 據(jù)統(tǒng)計，我校近一半的歷屆畢業(yè)生獲得兩種以上證書，最多的獲得八種職業(yè)資格證書，大大提高了我校學生的職業(yè)競爭力。 同時，學校堅持以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促建、接近行業(yè)企業(yè)標準和規(guī)范的系統(tǒng)賽前培訓。 兩年來，我校師生獲得數(shù)十項全國全省技能大賽獎項，實現(xiàn)了許多師生“人生出彩”的職業(yè)夢想。

【文化育人建設】我校堅持以“立德樹人”為根本任務，以踐行社會主義核心價值觀為主線，以提高學生職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點，全面推進校園文化建設。 一、加強物質文化建設，推進圖書和信息資源建設，音樂室、畫室、形體訓練室、九齡廣場、松林公園和標準塑料跑道田徑賽場、足球場、籃球場、排球場、羽毛球場等體育運動二是實施大學生素質拓展工程，建立獎、幫、貸、減、免制度，依托大學生就業(yè)終身發(fā)展協(xié)會、心理健康協(xié)會、英語俱樂部等70多個學生社團，舉辦紅色文化節(jié)、校園讀書節(jié)、商務文化節(jié)、宿舍文化節(jié)、社團為學生發(fā)揮特長、發(fā)揮才能提供了廣闊的活動空間，促進了“科教與人文教育的融合”，培養(yǎng)了“重視人格、重視倫理、重視利他、重視和諧”的人文精神。

在46年的發(fā)展歷程中，我校在教學、技能培訓、學生管理以及畢業(yè)生就業(yè)等方面積累了豐富的經(jīng)驗，形成了鮮明的辦學特色和校園文化。 成立以來，培養(yǎng)了一大批以“全國技術達人”“享受國務院津貼”莊慶輝為代表的優(yōu)秀工程技術人才，管理骨干，黃曉波為代表的一批創(chuàng)業(yè)人才。 我校畢業(yè)生以理論基礎扎實、專業(yè)技能強、綜合素質高著稱，并具有良好的敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識，多年來受到用人單位的廣泛好評。

我校高素質的師資隊伍、先進完善的教學設施、優(yōu)雅的校園環(huán)境和便利的交通條件，為求才學者營造良好的學習和生活環(huán)境，為企事業(yè)單位推進技術技能積累、科研、訂單人才培養(yǎng)搭建平臺，校園文化育人的主體功能和效果

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