衡陽(yáng)2017高考分?jǐn)?shù)線 1. 江蘇考生用文言文寫(xiě)作文 專家為看懂寫(xiě)四頁(yè)注釋 求原文及出處

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了衡陽(yáng)2017高考分?jǐn)?shù)線 1. 江蘇考生用文言文寫(xiě)作文 專家為看懂寫(xiě)四頁(yè)注釋 求原文及出處，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

6. 2019年江蘇高考數(shù)學(xué)平均分多少

數(shù)學(xué)平均分只有86分。

江蘇省2019年高考平均分，抄語(yǔ)文104分，數(shù)學(xué)86分，英語(yǔ)119分，其余科目平均分未出。其中數(shù)學(xué)學(xué)科各題型的平均分情況為：選擇題27分，填空題19分，三角10.4分，立體幾何10.6分，數(shù)列8.6分，解析幾何6.7分，倒數(shù)3.6分，總分85.9分。zd

往年的江蘇高考分?jǐn)?shù)線是多少，對(duì)比一下。

2018年：本一文科337分，理科336分；本二文科281分，理科285分。

2017年：本一文科333分，理科331分；本二文科281分，理科269分。

2016年：本一文科355分，理科353分；本二文科325分，理科315分。

2015年：本一 文科342分，理科344分；本二 文科313分，理科310分。

衡陽(yáng)高鐵學(xué)院?jiǎn)握?/h2>

1. 學(xué)校對(duì)于單招的分?jǐn)?shù)線沒(méi)有詳細(xì)的發(fā)布出來(lái)，但是根據(jù)官方網(wǎng)站了解到根據(jù)考生類別、招生計(jì)劃、考生填報(bào)的專業(yè)志愿，按總成績(jī)從高分到低分確定預(yù)錄取名單；在錄取過(guò)程中若出現(xiàn)總成績(jī)相同，則按照專業(yè)成績(jī)從高到低依次錄取。

2. 根據(jù)生源特點(diǎn)，將考生分為A、B、C三類：

A類考生：符合高考報(bào)名條件并已報(bào)名參加湖南省2018年高考，且具有2017年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的考生。

B類考生：符合高考報(bào)名條件并已報(bào)名參加湖南省2018年高考（含對(duì)口招生考試），無(wú)2017年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的考生。

C類考生：符合高考報(bào)名條件并已報(bào)名參加湖南省2018年高考，且具有2017年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的體育特長(zhǎng)考生。

體育特長(zhǎng)生指獲得國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員（含）以上證書(shū)，或高中階段在省級(jí)（含）以上比賽中獲得個(gè)人或集體項(xiàng)目（主力隊(duì)員）前六名，或市級(jí)個(gè)人或集體項(xiàng)目（主力隊(duì)員）前三名者，并持有獲獎(jiǎng)證書(shū)和秩序冊(cè)。

3. 單招命題、組考、測(cè)試、評(píng)分等工作均在湖南省教育廳、湖南省教育考試院、衡陽(yáng)市教育考試院監(jiān)督指導(dǎo)下,由學(xué)校單招“命題考務(wù)組”負(fù)責(zé)組織專家老師按照相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行。

（一）A、C類考生考核內(nèi)容及成績(jī)計(jì)算方法：

A、C類考生的文化考試成績(jī)以考生本人2017年高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)（滿分900分），學(xué)校不再另外組織文化考試。學(xué)校將組織對(duì)A類入圍考生進(jìn)行技能測(cè)試（滿分200），對(duì)C類入圍考生進(jìn)行專項(xiàng)（專業(yè)）測(cè)試（滿分200分），總成績(jī)1100分。

（二）B類考生考核內(nèi)容及成績(jī)計(jì)算方法：

B類考生的文化考試（筆試）由學(xué)校單招“命題考務(wù)組”組織專家，依據(jù)高考大綱進(jìn)行命題，并組織考試。文化考試只考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)科目，卷面總分300分（語(yǔ)文120分、數(shù)學(xué)120分、英語(yǔ)60分），文化考試成績(jī)?nèi)雵忌M(jìn)行技能測(cè)試（滿分200分），總成績(jī)500分。

擴(kuò)展資料

湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年單獨(dú)招生簡(jiǎn)章

為了完善高等職業(yè)教育人才評(píng)價(jià)選拔模式，深化高校招生考試改革試點(diǎn)，積極探索多種形式學(xué)生選拔機(jī)制，選拔適合學(xué)院培養(yǎng)方式和特點(diǎn)，并熱愛(ài)所學(xué)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)生源，促進(jìn)高職教育健康發(fā)展，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)）、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教學(xué)〔2013〕3號(hào)）、湖南省教育廳《關(guān)于做好2018年高職（高專）院校單獨(dú)招生工作的通知》（湘教通〔2018〕72號(hào)）、《湖南省教育考試院關(guān)于做好2018高職（高專）院校單獨(dú)招生有關(guān)工作通知》（湘教考通〔2018〕4號(hào)）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本章程。

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院一所國(guó)有公辦的全日制普通高等學(xué)校。1951年由鐵道部創(chuàng)辦，首任校長(zhǎng)是后來(lái)?yè)?dān)任了鐵道部部長(zhǎng)、鐵道兵副司令的郭維城將軍。辦學(xué)67年來(lái)，培養(yǎng)了6萬(wàn)多名專業(yè)技術(shù)人才，很多校友走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位或成為技術(shù)骨干，學(xué)校被譽(yù)為鐵路的“黃埔軍?！薄?

學(xué)校是全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)學(xué)校、教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估“優(yōu)秀”學(xué)校、湖南省示范性（骨干）高等職業(yè)院校、“火車頭獎(jiǎng)杯”獲得單位、中國(guó)地方鐵路協(xié)會(huì)培訓(xùn)基地、南方高鐵人才培養(yǎng)與技術(shù)合作基地、香港地鐵培訓(xùn)基地、鐵道部危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸技術(shù)培訓(xùn)基地、湖南省文明單位、湖南省招生就業(yè)工作先進(jìn)單位、湖南省職業(yè)教育與成人教育先進(jìn)單位、湖南省園林式單位，獲ISO9000國(guó)際國(guó)內(nèi)認(rèn)證。

學(xué)院占地800畝，現(xiàn)有全日制學(xué)生11500人，全年完成在職人員崗位培訓(xùn)6.8萬(wàn)人天。擁有一支以高鐵專家、兩院院士沈志云為引領(lǐng)，專業(yè)技術(shù)精、服務(wù)能力強(qiáng)、行業(yè)知名度高的專兼結(jié)合教師隊(duì)伍。教職工在職人數(shù)600多人，其中副高以上職稱130余人，博士、碩士150余人，“雙師型”教師人數(shù)占85%以上。

學(xué)院設(shè)有鐵道工程學(xué)院、鐵道建筑學(xué)院、鐵道運(yùn)輸學(xué)院、鐵道電信學(xué)院、鐵道機(jī)電學(xué)院和思想政治理論課與體育課教學(xué)部等5院1部，23個(gè)招生專業(yè)，形成了覆蓋高鐵六大核心技術(shù)、專精結(jié)合、高鐵特色鮮明的專業(yè)格局。學(xué)院創(chuàng)新了“產(chǎn)學(xué)對(duì)接、實(shí)境育人”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“基于工作過(guò)程，能力遞進(jìn)學(xué)習(xí)”的彈性課程體系。擁有軌道交通綜合實(shí)訓(xùn)、高速鐵路運(yùn)輸綜合實(shí)訓(xùn)等4大綜合實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)100個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地196個(gè)。面向全國(guó)27個(gè)省區(qū)市招生，著力為鐵路行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)“素質(zhì)高、技能強(qiáng)、適應(yīng)快”的技術(shù)技能型人才。畢業(yè)生主要面向中國(guó)鐵路總公司、中國(guó)中鐵、中國(guó)鐵建、城市軌道交通四大系統(tǒng)高質(zhì)量就業(yè)，近三年畢業(yè)生就業(yè)率平均達(dá)95%以上。

目前正是我國(guó)鐵路和軌道交通事業(yè)飛速發(fā)展時(shí)期，我國(guó)高鐵成為“國(guó)家名片”助力“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略，行業(yè)企業(yè)的發(fā)展給學(xué)院帶來(lái)了快速發(fā)展契機(jī)，學(xué)院正朝著創(chuàng)建全國(guó)一流、特色鮮明高職院的目標(biāo)奮勇邁進(jìn)！

二、國(guó)標(biāo)代碼：13941

三、湖南?。▋?nèi)）代碼：4760

四、辦學(xué)層次：高職?？?

五、招生對(duì)象：符合高考報(bào)名條件并已報(bào)名參加湖南省2018年高考（含對(duì)口招生考試）的考生。

參考資料： 湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院-招生信息網(wǎng) 、 高職單招網(wǎng)-湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年單獨(dú)招生簡(jiǎn)章

5. 江蘇高考語(yǔ)文必背詩(shī)歌及文言文

一、《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》規(guī)定古詩(shī)文背誦篇目 （一）古文（10篇） 1、《勸學(xué)》（節(jié)選：學(xué)不可以已――不知學(xué)問(wèn)之大也）（《荀子》） 2、《鄒忌諷齊王納諫》（《戰(zhàn)國(guó)策》） 3、《屈原列傳》（屈平疾王聽(tīng)之不聰也――雖與日月?tīng)?zhēng)光可也。（司馬遷《史記》） 4、《陳情表》（李密） 5、《藤王閣序》（時(shí)維九月――聲斷衡陽(yáng)之浦）（王勃） 6、師說(shuō)（韓愈） 7、阿房宮賦（杜牧） 8、六國(guó)論（蘇洵） 9、游褒禪山記（王安石） 10、前赤壁賦（蘇軾） （二）詩(shī)詞曲（30首） 11、氓（《詩(shī)經(jīng)》） 12、離騷（帝高陽(yáng)之苗裔兮――來(lái)吾導(dǎo)夫先路）（屈原） 13、迢迢牽牛星（《古詩(shī)十九首》） 14、短歌行（曹操） 15、歸園田居（少無(wú)適俗韻）（陶潛） 16、山居秋暝（王維） 17、蜀道難（李白） 18、夢(mèng)游天姥吟留別（李白） 19、將進(jìn)酒（李白） 20、兵車行（杜甫） 21、蜀相（杜甫） 22、客至（杜甫） 23、登高（杜甫） 24、登岳陽(yáng)樓（杜甫） 25、石頭城（劉禹錫） 26、琵琶行（白居易） 27、李憑箜篌引（李賀） 28、過(guò)華清宮（長(zhǎng)安回望繡成堆）（杜牧） 29、菩薩蠻（小山重疊金明滅）（溫庭筠） 30、錦瑟（李商隱） 31、虞美人 （春花秋月何了）（李煜） 32、雨霖鈴（寒蟬凄切）（柳永） 33、桂枝香（登臨送目）（王安石） 34、念奴嬌 （大江東去）（蘇軾） 35、鵲橋仙（纖云弄巧）（秦觀） 36、聲聲慢（尋尋覓覓）（李清照） 37、書(shū)憤（早歲那知世事艱）（陸游） 38、永遇樂(lè)（千古江山）（辛棄疾） 39、揚(yáng)州慢（淮左名都）（姜 ） 40、長(zhǎng)亭送別（正宮）（王實(shí)甫） 《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》規(guī)定古詩(shī)文背誦篇目 （一）文言文 1.《論語(yǔ)》六則 2.得道多助，失道寡助 《孟子》 3.生于憂患，死于安樂(lè) 《孟子》 4.魚(yú)我所欲也 《孟子》 5.曹劌論戰(zhàn) 《左傳》 6.三峽 酈道元 7.與朱元思書(shū) 吳 均 8.出師表 諸葛亮 9.桃花源記 陶 潛 10.五柳先生傳 陶 潛 11.送董邵南游河北序 韓 愈 12.始得西山宴游記 柳宗元 13.陋室銘 劉禹錫 14.岳陽(yáng)樓記 范仲淹 15.醉翁亭記 歐陽(yáng)修 16.記承天寺夜游 蘇 軾 17.上韓太尉書(shū) 蘇 轍 18.墨池記 曾 鞏 19.愛(ài)蓮說(shuō) 周敦頤 20.送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選） 宋 濂 （二）古詩(shī)詞 1.關(guān)睢 《詩(shī)經(jīng)》 2.蒹葭 《詩(shī)經(jīng)》 3.君子于役 《詩(shī)經(jīng)》 4.陌上桑 漢樂(lè)府 5.龜雖壽 曹 操 6.觀滄海 曹 操 7.歸園田居（種豆南山下） 陶 潛 8.飲酒（結(jié)廬在人境） 陶 潛 9.木蘭詩(shī) 北朝民歌 10.杜少府之任蜀州 王 勃 11.望洞庭湖贈(zèng)張丞相 孟浩然 12.使至塞上 王 維 13.白雪歌送武判官歸京 岑 參 14.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有寄 李 白 15.渡荊門(mén)送別 李 白 16.行路難（金樽美酒斗十千） 李 白 17.宣州謝眺樓錢(qián)別校書(shū)叔云 李 白 18.次北固山下 王 灣 19.黃鶴樓 崔 顥 20.望岳 杜 甫 21.春望 杜 甫 22.茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜 甫 23.題破山寺后禪院 常 建 24.左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 韓 愈 25.秋詞（自古逢秋悲寂寞） 劉禹錫 26.酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 劉禹錫 27.觀刈麥 白居易 28.錢(qián)塘湖春行 白居易 29.雁門(mén)太守行 李 賀 30.赤壁 杜 牧 31.泊秦淮 杜 枚 32.夜雨寄北 李商隱 33.無(wú)題34.憶江南35.浪淘沙36.漁家傲37.浣溪沙38.登飛來(lái)峰 39.江城子?密州出獵 40.水調(diào)歌頭41.浣溪沙42.醉花陰43.游山西村44 破陣子45.過(guò)零丁洋 46 別云間 47.天凈沙 秋思 48.山坡羊?潼關(guān)懷古 49.論詩(shī) 50 己亥雜詩(shī)

2017年衡陽(yáng)市博文中學(xué)的招考要求和住宿費(fèi)用 - 百度...

衡陽(yáng)市博文中學(xué)的招考要求和住宿費(fèi)用并沒(méi)有在網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)發(fā)布，需要到該校的招生辦進(jìn)行詢問(wèn)， 下面從多角度對(duì)該校進(jìn)行分析介紹：

衡陽(yáng)市博文高級(jí)中學(xué)是經(jīng)衡陽(yáng)市教育局批準(zhǔn)成立的一所全日制普通高中學(xué)校，是博文教育培訓(xùn)中心旗下的一所全日制學(xué)校，學(xué)校占地面積50余畝，設(shè)備設(shè)施齊全，教室多媒體、空調(diào)及辦公室、教師公寓、學(xué)生宿舍熱水等設(shè)備設(shè)施一應(yīng)俱全。

學(xué)校有中學(xué)高級(jí)教師10人，中學(xué)一級(jí)教師9人，市級(jí)骨干教師9人，國(guó)家級(jí)、省級(jí)教育學(xué)會(huì)會(huì)員8人，省教研教改先進(jìn)個(gè)人4人，獲得部省級(jí)教學(xué)榮譽(yù)的3人，市縣級(jí)優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵10人次。

辦學(xué)理念：

優(yōu)化育人環(huán)境，華興中實(shí)行封閉管理。學(xué)校的一草一木都有育人的作用，華興中學(xué)十分重視校園文化建設(shè)，濃厚文化氛圍、提升學(xué)校品位、構(gòu)建和諧校園?；▓@里，同學(xué)們親手栽下的小樹(shù)正在茁壯成長(zhǎng)，它們向主人昭示著生命的可貴、青春的美好。

以上內(nèi)容參考 百度百科――衡陽(yáng)市博文高級(jí)中學(xué)

2. 求王云飛高考古文詳解（譯文）

初生小孩，只知喝牛的奶；到二十歲，不知牛的形狀。肥壯的豬，每天吃它的肉；到了成年，不能分辨公母。常?？谐酝弥猓欢罱K不知完整的兔貌。在那時(shí)候，驚詫的神態(tài)，不是街市之中能夠看見(jiàn)的。

現(xiàn)今北方久旱，泉涸井枯，塵埃飄拂，遮天蔽日。土地枯裂，縫隙大可容人。南疆大雨滂沱，洪水肆虐。在這樣的水災(zāi)中，草舍都被沖走。想修繕而不能，只能啾啾地啼哭。

凡是這樣的異象，并非上天的罪過(guò)。

君不見(jiàn)砍伐樹(shù)木焚毀森林，草木蔥郁的山變得荒蕪。極目遠(yuǎn)望，萬(wàn)山都光禿禿的。百尺高的竹子，做成了竹帛書(shū)紙。對(duì)于那些小蛇，粗不足一寸，（與）劇毒蛇王，都成為盤(pán)中美味。追捕殺氣，直上瑤池。貧窮之地招徠商賈，以增加他們的財(cái)富。然而方圓數(shù)里，蘿卜不能生長(zhǎng)，九天之上，星河不能看見(jiàn)。

哎！漫山遍野都設(shè)下天羅地網(wǎng)。這是天災(zāi)嗎？是人禍?。『雍ｗ鋈皇?，濁浪仍然滔天，這是天災(zāi)嗎？是人禍??！砍木伐竹，張弓等獸，以至鹿不能逃，鳥(niǎo)不能飛，蟻不能居，……不能看見(jiàn)。這是天災(zāi)嗎？是人禍啊！

開(kāi)合濁氣，整天飛揚(yáng)。天不再藍(lán)，水不再清。沒(méi)有烏云，天空為何陰暗？旭日升起，照耀無(wú)光?？慈碎g，鳥(niǎo)飛不敢落下，少見(jiàn)野獸奔跑，在這樣的時(shí)候，哪里是青天？

慶幸的是人知道這種災(zāi)難，人能夠改變這樣的狀況。然而，國(guó)家制訂法令，民眾幾個(gè)遵守，就不知道了。

而今天下多災(zāi)多難。北國(guó)井枯，（即使）陣主又到，（也只）當(dāng)與孔張一齊自剄；南疆大水，（即使）大禹還活著，（也）只能扼腕嘆息。人們不歸罪于自己而歸罪于干旱，不責(zé)備自己卻責(zé)備天神。不可這樣做?。〗质行挪?，不能夠悠閑，應(yīng)當(dāng)想到子孫后代，他人和自己都知道結(jié)果的嚴(yán)重。然而力行改變，則是那些當(dāng)權(quán)者要思考的。猶豫小人，棄不足惜；國(guó)家蛀蟲(chóng)，逃必追究。

我所夢(mèng)想的是，河流清澈，楊槐青翠，田園秀麗，柳榆蔥籠。芳樹(shù)叢叢野草茂盛。看見(jiàn)柳枝，但人們不折；看到草坪，但眾人不踏。每天駕著馬車，飛揚(yáng)在街巷之間，眼睛不再昏暗，鼻子不再堵塞，鳥(niǎo)不怕人，魚(yú)游悠然。

人是天地所生?，F(xiàn)在反而殘害萬(wàn)物，這（如同）是生下來(lái)就吃母親的野獸?，F(xiàn)在不能悔悟，遺禍子孫。應(yīng)當(dāng)作長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)來(lái)福蔭萬(wàn)代。

今天我在此執(zhí)筆，所夢(mèng)想的是，屋旁長(zhǎng)有早蟠桃一株，今當(dāng)吟唱它的枝斜垂水邊，應(yīng)當(dāng)再駕小舟，拾起它落下的桃子，放在帽里。坐在銀杏樹(shù)下，觀看兒童在樹(shù)下嬉戲，……，扼腕嘆惜水中沒(méi)有種植棱藕幾株。炎熱的時(shí)候，就可以摘菱采蓮，燒煮蓮粥，奉給親人。

1. 江蘇考生用文言文寫(xiě)作文 專家為看懂寫(xiě)四頁(yè)注釋 求原文及出處

江蘇高考駢體作文“奇才”露面 其為理科生 “呱呱小兒，但飲牛?В?至于弱冠，不明犍狀。

???罩?豚，日食其?j，洎其成立，未識(shí)?]?j。”在今年江蘇高考以《綠色生活》命題的作文中，一名考生就以這樣通篇駢體古文的方式完成，閱卷老師在讀到此文時(shí)，視作“懷疑卷”提交給專家組。

南京市語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)閱卷組組長(zhǎng)、古典文獻(xiàn)學(xué)專家吳新江在看完全篇后，僅對(duì)文章的注釋就寫(xiě)了4頁(yè)紙，當(dāng)?shù)孛襟w急尋這名“古文奇才”，昨天這位學(xué)子終于露面。 “不僅普通閱卷老師不認(rèn)識(shí)、看不懂，就連我這個(gè)教古典文獻(xiàn)的老師，也不全懂，有些見(jiàn)過(guò)但沒(méi)用過(guò)，還有四五十個(gè)古字根本不認(rèn)識(shí)。

回去后我查閱資料，做了注釋，光注釋就寫(xiě)了滿滿4頁(yè)！”閱卷老師、古文專家吳新江在評(píng)價(jià)這名學(xué)生時(shí)，自覺(jué)慚愧。他表示，事實(shí)上光會(huì)用文言，會(huì)寫(xiě)古字還不算什么，這畢竟是高考作文，切題才是第一要?jiǎng)?wù)。

而這篇文章，熟練運(yùn)用“恰到好處”的古文，緊扣“綠色生活”的主題，“古為今用，十分切題?！贝送?，今年江蘇高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康也對(duì)這名考生高度贊揚(yáng)，他表示，“以他現(xiàn)在的文化修養(yǎng)完全可以被破格錄?。　?昨天，該生首度露面，是江蘇如皋中學(xué)高三（12）班的學(xué)生，名為王云飛，家住如皋下原鎮(zhèn)一個(gè)叫文莊村的地方，其父母都是農(nóng)民。

而且，他還是一名理科生，從他的高考成績(jī)看，其總分已經(jīng)超過(guò)了一本分?jǐn)?shù)線。王云飛表示，自己平時(shí)就對(duì)古文比較感興趣，先后自購(gòu)了《史記》和《尚書(shū)》，曾經(jīng)把《資治通鑒》翻爛，此前在多次考試中還嘗試寫(xiě)過(guò)武俠小說(shuō)、文言文小故事等。

“高考前一天晚上，我還跟媽媽說(shuō)，我要冒險(xiǎn)了，我要寫(xiě)文言文?！蓖踉骑w說(shuō)，“我覺(jué)得寫(xiě)得還不錯(cuò)，但心里也沒(méi)底。

不知道閱卷老師看了怎么想?！?一位閱卷老師表示，“這位考生此方面造詣相當(dāng)深，不僅會(huì)用古字，而且用得很得體，能在考場(chǎng)上短時(shí)間里活用古字，說(shuō)明他已純熟于心。

此外，這篇作文也很有思想，他從歷史發(fā)展角度來(lái)說(shuō)明現(xiàn)在環(huán)境遭破壞，幻想能回到農(nóng)耕時(shí)代，寫(xiě)得相當(dāng)不錯(cuò)。專家一致認(rèn)同給他打了高分?！?

這是江蘇高考繼2001年《赤兔之死》后又一篇文言文高分作文。一位專家表示，“《赤兔之死》雖然是用文言文寫(xiě)作，但畢竟是‘三國(guó)體’，而這位考生則是純正文言文，修養(yǎng)的確很深，直接讀古文獻(xiàn)的碩士都沒(méi)問(wèn)題。

在網(wǎng)上，此文已經(jīng)被多家媒體及網(wǎng)友追捧，有網(wǎng)友笑稱作者為“穿越人”。 ―――――――――――――――――――― 王云飛高考作文原文：《綠色生活》（拼音為編者加注） 呱呱小兒，但飲牛??[dòng]，至於弱冠，不明犍[jiān] 狀。

????[cǐ]之豚，日食其?j[bā]。洎[jì]其成立，未識(shí)?]?j[jiān jiā]。

每嚙?茨?[niè chán nào]，然竟不知其??[qūn]兔。方彼之時(shí)，??[zhú]詫之態(tài)，非?T?T[huán huì]之中所得見(jiàn)也。

今北方久??[ōu]，瀵?甬L眢[fèn guǐ zhòu yuān]，坌[bèn]?u?u[fó]，燾[dào]天??[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià]可容人。

南疆?Q霈[pāng pèi]，洚水肆虐，當(dāng)此之?椋?茅舍盡走。欲苫（shàn）不能，啼口立啾啾[jiū]。

凡此異態(tài)，非天之咎。 君不見(jiàn)??[zhuó]?F[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，萬(wàn)山盡??[wù]，百尺?J[yún]??，化為竹著。

於彼幼蛇，??[gé]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，盡化??[pán]饈。?S[lu]氣?J?J，上格瑤池，貧地徠賈，以豐其貲[zī]。

然千丈方圓，萊菔不生，九天之上，星河不見(jiàn)。 嗚呼！漫山設(shè)??，遍地盡罘。

此天災(zāi)也？人禍也！河海黟[yī]然，濁水仍傾，此天災(zāi)也？人禍也！?弈舅闔種瘢???[guō]??[juàn]待獸，以至鹿不得走，?E不得飛，蟻不得?l[qún]，????不見(jiàn)。此天災(zāi)也？人禍也！ 翕合?l[lì]氣，終日???鰲?

天不復(fù)藍(lán)，水不復(fù)清。未有烏云，天何暝暝？赤烏既出，?j耀無(wú)復(fù)。

看天下，鳥(niǎo)飛不下，鮮見(jiàn)???潁?當(dāng)此之時(shí)，何處??青天？ 所幸者，人知之也，人更之也。然，上作網(wǎng)法，下?炯負(fù)撾純芍?也。

今天下多災(zāi)。北國(guó)井??[shēn]，陣主復(fù)至，當(dāng)與孔張俱?z[mò]。

南域之霖，大禹??存，只得扼腕而嘆息。人不咎己而咎旱魃，不誚[qiào]己而諑共工。

未之可也。?X?T所趨，不可?c?c。

當(dāng)思子孫后代，人己知之。然行之效，則體?M廟堂者思之，?j??[ān ē]之徒，棄不??[hù]??，國(guó)之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水?ィ?楊槐蓁蓁[zhēn]，町疃[tuǎn]，柳榆其?w[lì]。????????游屮[chè]葳蕤，見(jiàn)柳而人不??，視草而眾不?C，日駕雙??[dài]之車，斐斐閭巷之間，目不復(fù)?T，鼻不再鼽[qiú]，鳥(niǎo)不驚人，鮒[fù]游?l然。

人者，天地孕育。今其反萬(wàn)物，此獍也。

今其不宜?n?n[guī]，遺禍?x孫，當(dāng)修長(zhǎng)遠(yuǎn)之道以?D萬(wàn)世。 今吾執(zhí)筆於此，所思者，舍旁早蟠一株，今當(dāng)唪唪，??枝水上，當(dāng)復(fù)駕舴艋，扌玄其落桃，投於?n。

坐銀杏樹(shù)下，觀兒童嬉於樹(shù)下，延於磚??[gāi]，?~[è]腕而惜水中未置菱藕幾株。燠[yù]熱之時(shí)，而可摘菱??[zuì]??，?k之為??[zhān]，以奉親房。

―――――――――――――――――――― 果然是古文奇才啊。

7. 江蘇語(yǔ)文高考文言文一般考什么類型的

1、江蘇語(yǔ)文高考文言文一般都是以考閱讀題的類型出現(xiàn)。

2、明年高考全國(guó)有25個(gè)省份使用全國(guó)卷，由于中學(xué)教學(xué)大綱不變，全國(guó)都一樣，高考命題的具體內(nèi)容和依據(jù)都是統(tǒng)一的考試大綱，因此，對(duì)于高考考生來(lái)說(shuō)，只要按照原有復(fù)習(xí)備考安排去做即可，對(duì)考生不會(huì)有多大影響。

3、試卷改變后主要還是試卷結(jié)構(gòu)的不同，對(duì)于明年參加高考的考生來(lái)說(shuō)，平時(shí)可以做一做前些年的高考全國(guó)卷，最好將近十年的高考全國(guó)卷系統(tǒng)做一遍，逐漸了解全國(guó)卷命題重點(diǎn)、命題方式、題型特點(diǎn)。

江蘇高考文言文解析

4. 高考語(yǔ)文

請(qǐng)先將詞語(yǔ)詞性記住，這非常重要，關(guān)系到文言文翻譯后句子的總體結(jié)構(gòu)；并且，高考文言文翻譯的改分標(biāo)準(zhǔn)也基本從此處體現(xiàn)。

文言文是一種古代使用的書(shū)面語(yǔ)，語(yǔ)句大多有省略或指代，所以較白話文讀起來(lái)比較生澀難懂。以高中階段的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，如果要做好文言文的翻譯題，應(yīng)該首先將關(guān)鍵的詞性詞語(yǔ)記牢，在翻譯的時(shí)候才能把主要句子結(jié)構(gòu)列示完整，然后將對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、狀語(yǔ)等成分加入進(jìn)去，翻譯即可馬到功成。

例如，我們?cè)诜g：“中書(shū)令張說(shuō)數(shù)稱之”時(shí)，應(yīng)該區(qū)分對(duì)應(yīng)詞性――中書(shū)令：名詞，“官名”；張說(shuō)：名詞，人名；數(shù)：副詞，“多次”；稱：動(dòng)詞，“稱贊”；之：代詞，“他”。因此，我們?cè)诜g的時(shí)候先列示現(xiàn)代文的主要句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)-（定語(yǔ)）-（狀語(yǔ)）-謂語(yǔ)-賓語(yǔ)，然后依次對(duì)應(yīng)的填寫(xiě)相應(yīng)的詞性：主語(yǔ)為名詞，所以應(yīng)為“中書(shū)令張悅”；狀語(yǔ)語(yǔ)為副詞，所以應(yīng)為“多次”；謂語(yǔ)為動(dòng)詞，所以應(yīng)為“稱贊”；賓語(yǔ)為名詞，所以應(yīng)為”他“，最后得出”中書(shū)令多次稱贊他“的翻譯。

對(duì)于翻譯時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)不要?dú)怵H，因?yàn)樵诠糯难晕闹杏泻芏嘣~語(yǔ)具有多種意思和詞性，比如”老吾老以及人之老“中的”老“字等，要配合語(yǔ)境來(lái)解讀文言文的句子成分和結(jié)構(gòu)，再對(duì)應(yīng)翻譯。具體請(qǐng)參考：/link?url=UskO57JBECwSy *** lYXXdaRcXJ2GkiK1PtFXQsGl7vpu_PfxsPvTLRjkmYJPm1KqGbWSf2iULuI2lxsYnByRrRa。

3. 江蘇省的現(xiàn)代文閱讀與古詩(shī)文閱讀怎么看,舉個(gè)很極端的例子,是不是

不知道親說(shuō)的是不是今年的江蘇省高考題哦。

不是也沒(méi)關(guān)系昂，反正都是閱讀和古文嘛。通常來(lái)說(shuō)，江蘇省的古文閱讀題除了幾個(gè)選擇題是客觀分，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)之外。

古文閱讀題的翻譯一般來(lái)說(shuō)是踩點(diǎn)給分的。比如說(shuō)今年的江蘇省語(yǔ)文高考卷中的文言文：原文：毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為農(nóng)者七十余家。

譯文：陳希亮毀掉的不合禮制的祠堂上百個(gè)，勒令巫師成為農(nóng)民的有七十多家。這句要求翻譯，像這個(gè)“淫”肯定是要翻出來(lái)的，估計(jì)這個(gè)字就可能占一分，翻不出來(lái)一分就沒(méi)有了。

寧外，還有就是“勒”這個(gè)字可能就必須得翻成“命令”。“勒令”了。

當(dāng)然還有其他的點(diǎn)，如果你這些點(diǎn)都翻出來(lái)了。加上句子的倒裝或者被動(dòng)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)都沒(méi)有錯(cuò)誤的話，應(yīng)該就能拿滿分了。

這是古文閱讀部分要說(shuō)的就這么多了。至于現(xiàn)代文閱讀，那么改卷老師的主觀情緒和你的文字整潔程度亦有可能影響到一小部分分?jǐn)?shù)。

當(dāng)然，我說(shuō)的只是很小很小的一部分。如果說(shuō)你的現(xiàn)代文閱讀做的與參考答案相似，該有的點(diǎn)你都寫(xiě)到了，但是其中你寫(xiě)的字?jǐn)?shù)很多很亂，或者說(shuō)你的答題中出現(xiàn)了一句或一段讓改卷老師產(chǎn)生質(zhì)疑的語(yǔ)句，那么可能就會(huì)在你原先的得分基礎(chǔ)上扣一點(diǎn)，當(dāng)然也就是一分罷了，不可能再多。

但是這種情況一般是不大容易出現(xiàn)的，所以也不用太擔(dān)心?，F(xiàn)代文閱讀也是踩點(diǎn)給分。

有的點(diǎn)分?jǐn)?shù)多一點(diǎn)，有的則少一點(diǎn)。至于古詩(shī)閱讀類的，當(dāng)然肯定還是要踩點(diǎn)，不是說(shuō)你的語(yǔ)言和參考答案寫(xiě)的差不多就能拿滿分，像改卷老師的參考答案基本上都是模棱兩可的，語(yǔ)文這種東西很難有個(gè)真正的標(biāo)準(zhǔn)，所以你如果把關(guān)鍵的東西寫(xiě)出來(lái)通常來(lái)說(shuō)得滿分不大容易，但像一個(gè)五分的題拿四分還是沒(méi)問(wèn)題的。

把關(guān)鍵的什么手法啦。意象啦。

氛圍啦。環(huán)境特征啦。

詩(shī)人的情感啦寫(xiě)出來(lái)大概就差不多了，分?jǐn)?shù)最多相差在一兩分。不會(huì)太低的。

如果你語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，字跡工整，然后踩點(diǎn)也踩得差不多，那么是相當(dāng)占便宜的了。改卷老師每天面對(duì)那么多的試卷，怎么可能一個(gè)字一個(gè)字給你看，給你找，所以都是掃一眼找到踩分點(diǎn)就給你分了。

所以說(shuō)答題的時(shí)候可以觀察一下題目的分值，大差不差的也能猜出大概有幾個(gè)點(diǎn)來(lái)，這樣也能有個(gè)準(zhǔn)備什么的哈。希望對(duì)你有用哦。

2017年體育生怎么考大學(xué)

我國(guó)大部分的知名高校、重點(diǎn)高校都會(huì)招收體育特長(zhǎng)生。體育特長(zhǎng)生一般通過(guò)以下幾種方法考大學(xué)：1、高水平考試，2、單招考試，3、體育類招生考試，4、普通高考。

1.途徑一：高水平運(yùn)動(dòng)員考試

全國(guó)共有275所高校招收高水平運(yùn)動(dòng)員。報(bào)考高水平運(yùn)動(dòng)員的考生，分三個(gè)層次：一是，國(guó)家健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員免試。二是，國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員通過(guò)學(xué)校出題的考試，不參加高考。三是，國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員通過(guò)高考達(dá)到生源地二本線分?jǐn)?shù)，特別優(yōu)秀的達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線的65%即可?？忌胄：笞x非體育專業(yè)，須參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)教學(xué)訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)。

2.途徑二：?jiǎn)握锌荚?

全國(guó)共有133所高?？梢詫?duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)實(shí)行單獨(dú)招生2017年體育生怎么考大學(xué)2017年體育生怎么考大學(xué)。獲得規(guī)定項(xiàng)目二級(jí)運(yùn)動(dòng)員(含)以上運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)資格的考生。參加由國(guó)家體育總局組織統(tǒng)一命題的考試，分三個(gè)層次：一是，特別優(yōu)秀國(guó)家健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員免試入學(xué)。二是對(duì)健將級(jí)、國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員考生降分錄取(國(guó)家健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員在錄取分?jǐn)?shù)線以下50分，國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員在錄取分?jǐn)?shù)線以下30分錄取)。三是，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員考生，通過(guò)考試要求的分?jǐn)?shù)線。如被招生院校體育單招錄取,則考生不用再參加普通高考。

3.途徑三：體育類招生考試

全國(guó)共有306所高校開(kāi)設(shè)體育教育專業(yè)，對(duì)體育特長(zhǎng)生實(shí)行體育類招生考試。體育類招生即普通高校的體育類專業(yè)招生。符合普通高校招生報(bào)名條件且具有一定體育專長(zhǎng)的考生，均可報(bào)考體育類招生。報(bào)考體育專業(yè)的考生，須分別參加全省體育專業(yè)統(tǒng)考和普通高考，一般要經(jīng)歷高考報(bào)名、專業(yè)考試、高考、填報(bào)志愿等程序。文化課分?jǐn)?shù)大概380以上，體育成績(jī)(分素質(zhì)測(cè)試和專項(xiàng)測(cè)試，統(tǒng)一測(cè)試)大概90分以上即可被錄取。

4.途徑四：普通高考

擴(kuò)展資料

一、體育生可以報(bào)考哪些專業(yè)

1.運(yùn)動(dòng)康復(fù)：運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)是新興的體育和醫(yī)學(xué)交叉結(jié)合的前沿學(xué)科，是為彌補(bǔ)我國(guó)健身康復(fù)人才緊缺的局面而開(kāi)設(shè)的。

2.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：此專業(yè)主要有五大學(xué)習(xí)方向即新聞(體育新聞方向)、英語(yǔ)(體育英語(yǔ)方向)、旅游(體育旅游方向)、管理(體育管理方向)、教育(體育教育方向)。

3.體育教育：本專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的實(shí)際需要，德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)寬厚，具有現(xiàn)代教育觀念、良好的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德以及具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究工作、學(xué)校體育管理工作及社會(huì)體育指導(dǎo)等工作的多能一專體育教育專業(yè)復(fù)合型人才為目的的。

4.休閑體育：休閑體育專業(yè)，是2007年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)而設(shè)立的新專業(yè)，休閑體育學(xué)作為一門(mén)交叉學(xué)科專業(yè)的形成，既離不開(kāi)體育學(xué)又離不開(kāi)休閑學(xué)。

5.運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)：以運(yùn)動(dòng)與健康相結(jié)合是運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的基石，該專業(yè)突出實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)過(guò)程中體現(xiàn)了體育和醫(yī)學(xué)相結(jié)合的特點(diǎn);一些高校每學(xué)期會(huì)支出一部分經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)學(xué)生們科研能力和創(chuàng)新思維能力，因此本專業(yè)在體育類中具有很大的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

6.社會(huì)體育指導(dǎo)與管理：社會(huì)體育是指職工、農(nóng)民和街道居民自愿參加的，以身體運(yùn)動(dòng)為基本手段，以增進(jìn)身心健康為主要目的社會(huì)體育活動(dòng)。社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)社會(huì)體育方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到從事社會(huì)體育工作的基本訓(xùn)練，掌握群眾體育活動(dòng)組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)和教學(xué)科研等方面的基本能力。

7.武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育：此專業(yè)要求學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)體育，有良好的身體素質(zhì)。

二、體育生就業(yè)方向：

1.體育教育

主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)地掌握體育教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握學(xué)校體育教育工作規(guī)律，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有所專長(zhǎng)，能在中等學(xué)校等從事體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余體育訓(xùn)練和競(jìng)賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理、社會(huì)體育指導(dǎo)等工作的高級(jí)專門(mén)人才。

2.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備競(jìng)技運(yùn)動(dòng)方面的基本理論和基本知識(shí)，掌握從事專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本能力，從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)、訓(xùn)練、科研、社會(huì)體育鍛煉、管理等方面工作的專門(mén)人才。

3.社會(huì)體育

主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具有社會(huì)體育的基本理論、知識(shí)與技能，能在社會(huì)體育領(lǐng)域中從事群眾性體育活動(dòng)的組織管理、咨詢指導(dǎo)、健身養(yǎng)生、經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)與管理以及教學(xué)科研等方面工作的高級(jí)專門(mén)人才。

參考資料： 百度百科體育生

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