共商教育強國大計，探討人才發(fā)展之路！教育強國戰(zhàn)略與人才發(fā)展論壇成功舉辦

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　　為深入學習宣傳貫徹全國教育大會精神和黨的二十屆三中全會關于深化人才發(fā)展體制機制改革的決定，加快建設教育、科技、人才強國，進一步推進人才評價制度體系改革，11月9日-10日，人才發(fā)展專委會教育強國戰(zhàn)略與人才發(fā)展論壇在浙江大學舉行。來自全國200多所高校的500多位人事人才工作相關部門負責人和專家學者齊聚一堂，共話人才發(fā)展大計。

　　11月9日，教育強國戰(zhàn)略與人才發(fā)展主論壇在浙江大學拉開帷幕。浙江大學黨委書記任少波，人才發(fā)展專委會學術委員會主任、國務院參事、發(fā)展中國家科學院院士、國際歐亞科學院院士石勇出席論壇并致辭。主論壇分別由人才發(fā)展專委會副理事長、鄭州大學原黨委副書記吳宏陽，人才發(fā)展專委會常務副秘書長、中國教育在線副總編、學術橋總編吳報華主持。

　　教育強國戰(zhàn)略與人才發(fā)展論壇

　　領導致辭

　　任少波說，人才興*族興，人才強則國家強。要不斷深化人才體制機制改革，打通教育、科技、人才的循環(huán)堵點，且營造激發(fā)人才活力的創(chuàng)新環(huán)境也勢在必行。希望本次論壇能夠促進大家對人才工作的深度思考與交流，促進大家共同探索教育科技人才一體化發(fā)展的有效路徑，進一步拓寬育才引才留才用才渠道，為構建國家戰(zhàn)略人才力量，加快建設國家高水平人才高地和吸引集聚人才平臺作出新貢獻。

　　石勇說，人才發(fā)展專委會自2017年成立以來，始終堅守“開展人才研究，服務人才成長”的初心，秉持學術辦會、服務辦會的理念，在未來，也將會進一步深化與全國高校的合作，攜手共進，共同推動學術研究工作邁向新的高度，為高校人才發(fā)展體制機制改革提供更有力的支持，助力我國早日實現(xiàn)教育強國和人才強國的偉大戰(zhàn)略目標。希望大家在本次論壇后都有所收獲，也期待與各位嘉賓在未來有更多的交流與合作！

　　主論壇

　　嘉賓報告

　　主論壇上，10位來自不同地區(qū)不同單位的領導作主題報告，結合學校實際，對教育強國戰(zhàn)略與人才發(fā)展作深度分享。

　　王靖岱介紹，在海外引才上，學校不斷磨礪識才慧眼，提升國際化師資引進精準性；探索掌握聚才良方，拓展國際化師資引進路徑；持續(xù)懷抱愛才誠意，建立多維服務保障體系；努力涵養(yǎng)容才雅量，強化人才引領發(fā)展的作用；大力鍛造用才膽識，探索充分松綁放權賦能改革。

　　王興偉說，從國家戰(zhàn)略提出的新要求上，我們能夠清晰認識到國家對高校一流教師隊伍建設提出的標準?！叭灰惑w”總體部署為加快建設教育強國指明了前進方向，一流大學應當積極探索推進“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展，更好地為強國建設、民族復興偉業(yè)服務。

　　席酉民從數(shù)智時代人才的生存策略及對教育的挑戰(zhàn)，未來大學如何幫學生走進未來，高校人事管理面臨的問題和挑戰(zhàn)等方面進行了分享。

　　李志民說，教育強國的建設是一個系統(tǒng)工程，需要教育、科技與人才的有機結合和相互促進。通過一體化發(fā)展戰(zhàn)略的實施，可以有效提升國家的教育質量、科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)水平，為實現(xiàn)教育強國的目標奠定堅實基礎。

　　趙志欽說，從人才工作的新形勢和新要求出發(fā)，電子科技大學堅持以優(yōu)良師德師風引領教師隊伍高質量發(fā)展，進一步突出立德樹人導向，升級校級榮譽體系。探索與國際接軌的高水平人才聚集新模式的同時，不斷完善以創(chuàng)新能力、質量、實效、貢獻為導向的人才評價機制，構建人才質量全維評價系統(tǒng)，全面提升人才資源感知力、人才評價判斷力、人才工作引領力。

　　鄭華均說，地方高校高質量發(fā)展是建成教育強國的重要一環(huán)。當前地方高校高質量發(fā)展面臨著身份制約與高校分類發(fā)展，國家(區(qū)域)需求與學科基礎的錯位，高層次領軍人才嚴重缺乏，內部治理體系與發(fā)展要求不適等挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn)，浙工大以人事制度為核心，創(chuàng)新內部治理機制，推進學校高質量發(fā)展。

　　張榮華說，暨南大學薪酬制度改革堅守五個工作原則，樹立正確分配導向，建立學?？冃ЧべY水平動態(tài)調整模型，構建配置合理、靈活多樣的薪酬制度，全面推動學校人事制度和治理體系的改革。同時，實施“能上能下”的分類管理制和“能高能低”的多元薪酬制，建立多層面、多維度、分階段、全覆蓋的人才評價體系。

　　魏進家說，西安交通大學在教師職稱評審中始終堅持分類評價，不斷創(chuàng)新評價模式與路徑，持續(xù)完善“一院一策”評價體系，主動探索更加多元、科學的評價模式，營造尊重教師、人盡其才、客觀公正的職稱評審氛圍。

　　隋熠說，強國先強農(nóng)，農(nóng)大作先鋒，人才是根本！學校將始終以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，向改革要動力，以改革添活力！繼續(xù)深入實施人才強校核心戰(zhàn)略，深化人才發(fā)展體制機制改革，營造人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，為加快推進世界重要農(nóng)業(yè)人才中心建設提供堅強有力的人才保證。

　　王云海說，高質量的學術人才評審=“高質量的評審專家”+“高質量的評審機制”?；趯υu審專家的研究分析，高質量的評審專家需要同時具備學科專家、評價專家和管理專家三個維度的條件和素養(yǎng)，高質量的評審機制構建需要思考“評什么”、“怎么評”以及“怎么用”的問題。

　　11月10日，教育強國戰(zhàn)略與人才發(fā)展分論壇一和分論壇二同時舉行，分別由浙江大學人才工作辦公室主任、人力資源處副處長(兼)、黨委組織部副部長(兼)許翾和西安電子科技大學黨委教師工作部部長、人力資源部部長兼人事處處長、人才發(fā)展專委會理事于磊主持。

　　分論壇一

　　嘉賓報告

　　李偉平說，在人才引進上，寧波大學聚焦人才制度，高站位做好人才工作制度建設；聚焦重點學科，高標準推動關鍵人物團隊引進;聚焦重大平臺，高質量鍛造人才發(fā)展載體搭建；聚焦服務環(huán)境，高水平提升人才幸福指數(shù)。

　　黃金輝說，建設一流人才隊伍是系統(tǒng)工程，必須規(guī)劃先行。復旦大學細化制定人才隊伍發(fā)展規(guī)劃，強化海外引才使命擔當，催化人才科研創(chuàng)新活力，深化人才制度首創(chuàng)改革，優(yōu)化人才服務保障體系，以人為本，營造安心舒心、近悅遠來的良好氛圍。

　　張洪松說，人才評價應當基于機構、團隊和個人的使命，要堅持人才服務國家和社會真實需要的原則，鼓勵人才根據(jù)國家和社會需要確定自己的主題領域。但是，不宜鼓勵人才簡單地跟“熱點”，理想的應該是自由自主的長期積累，然后與國家和社會需要迎頭“相遇”。

　　賈增科說，北航在人才工作的開展上堅持科學思維方式和工作方法，做到精準引才、精心育才、精細考核。學校實施人才強校戰(zhàn)略，落實藍天新時代人才行動計劃；全面推動分類卓越體系和制度體系建設向縱深發(fā)展；統(tǒng)籌“帥才”和“將才”，打造國家戰(zhàn)略人才力量；聚焦新形勢、新問題，持續(xù)創(chuàng)新人才人事工作機制。

　　高穎說，大學需要主動推動構建教育強國、人才強國、科技強國戰(zhàn)略使命相適應的人事制度改革。深圳大學在人才改革上實施“五大人才工程”：人才引進提質工程、人才培育托舉工程、人才評價優(yōu)化工程、人才發(fā)展激勵工程、人才生態(tài)建設工程，奮力開創(chuàng)人才隊伍高質量發(fā)展的新局面。

　　分論壇二

　　嘉賓報告

　　夏紀軍說，根據(jù)新時代對教師隊伍建設的新要求，上海財經(jīng)大學打造上財特色預聘-長聘體系，探索實施優(yōu)化人才分類評價、推行教師多元化綜合評價、重構優(yōu)秀人才崗位體系、實施績效工資改革、構建學校榮譽體系等舉措，深化人才體制綜合改革，全面推進教育強國建設。

　　劉鵬說，中國礦業(yè)大學致力于通過增量優(yōu)秀和存量提升策略，加強師資隊伍建設，實施多元聘用形式和政策體系，吸引和培養(yǎng)高端人才及青年學者；通過科學規(guī)范的考核和多元培養(yǎng)體系，提升師資績效；通過高層次人才引領學科建設發(fā)展，實現(xiàn)人才密度和科研工作量顯著提升。

　　汪中明說，必須把創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力建設擺在極端重要位置，建設符合新時代發(fā)展要求的創(chuàng)新型教師隊伍。北京化工大學持續(xù)深化人事制度改革，通過不斷強化頂層設計和先行先試相結合的策略，加強創(chuàng)新型教師隊伍建設的整體性改革舉措；構建以崗聘合一為特色的創(chuàng)新型師資隊伍評聘體系，加快創(chuàng)新型師資隊伍建設步伐。

　　張文超說，港科大(廣州)與香港科技大學共同承擔培養(yǎng)創(chuàng)新人才和發(fā)展尖端科技的使命，采用“樞紐-學域”架構，打破傳統(tǒng)學科壁壘，靈活適應國家戰(zhàn)略需求。實施教學改革，強調以學生為中心的個性化學習。推動產(chǎn)學研合作，積極進行國際交流，提高國際影響力，致力于培養(yǎng)具有國際視野的領軍人才。

　　楊美說，重慶醫(yī)科大學堅持引進四方英才，服務人才發(fā)展，建立教師學習發(fā)展培訓制度，重塑評價機制，推進績效考核和分配制度改革，構建全過程教師榮譽體系；搭建教師國際交流平臺，堅持“引進來”和“走出去”相結合，有序推薦師資隊伍國際化建設；實施校院聯(lián)合引才，推動校內雙聘制度，實現(xiàn)校院一體化發(fā)展。

　　在自由交流討論環(huán)節(jié)，與會專家學者圍繞人才評價改革和師資隊伍建設等議題展開熱烈而深入的討論。多位來自人事工作一線的高校負責人，分享了他們在人才引進、評價等方面的獨到見解和成功案例。與會學者普遍表示，通過聆聽主題報告和與同行專家的交流，增加了他們對高校人才評價改革的理解和認識，還為他們提供了許多有益的啟示和思考。整個討論環(huán)節(jié)充滿了濃厚的學術氛圍和積極向上的實踐導向，與會者均表示受益匪淺，期待未來能有更多類似的交流機會，共同推動高校人才工作的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。

　　本次論壇還特別設置了2024年度優(yōu)秀案例入庫證書頒發(fā)儀式，石勇為高校代表頒發(fā)入庫證書。本次案例共征集16份，學術委員會從中優(yōu)選了7份案例入庫，這也是繼2023年首批18份案例進入中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會案例庫以來又一次重要評選。該舉動鼓勵他們在促進人才評價改革和高校建設等方面的研究和貢獻，同時也激勵更多會員高校參與到新時代高校人才發(fā)展與評價的改革與創(chuàng)新中，為推動人才發(fā)展貢獻力量。

　　自2017年人才發(fā)展專委會成立以來，始終秉持著開展人才研究、服務人才發(fā)展的宗旨，不斷深化對高校人才工作的理解與實踐。展望未來，人才發(fā)展專委會將繼續(xù)秉承初心，深化人才研究，服務會員高校，為推動我國高等教育事業(yè)的高質量發(fā)展，為建設教育強國貢獻力量。

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