音頻信號(hào)處理院校排名院校專(zhuān)業(yè)：

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-11-26

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音頻信號(hào)處理院校排名
院校專(zhuān)業(yè)：
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數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)大學(xué)排行榜

院校專(zhuān)業(yè)：

基本學(xué)制：四年 | 招生對(duì)象： | 學(xué)歷：中專(zhuān) | 專(zhuān)業(yè)代碼：080906

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及與數(shù)字媒體相關(guān)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程等學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和基本方法，具備良好的技術(shù)素質(zhì)和一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能在互動(dòng)媒體、媒體網(wǎng)絡(luò)、新媒體工程等領(lǐng)域從事系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用工作的高級(jí)復(fù)合型人才。

培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．掌握馬列主義、*思想與中國(guó)特色社會(huì)主義基本理論，具有良好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)道德和心理素質(zhì)，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)；

2．掌握從事本專(zhuān)業(yè)工作所需的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)以及一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)知識(shí)；

3．掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程等學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，理解數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域的基本概念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、典型方法，建立數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、交互性等核心專(zhuān)業(yè)意識(shí)；

4．掌握數(shù)字媒體領(lǐng)域的核心技術(shù)，了解數(shù)字媒體創(chuàng)作的基本方法，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能夠?yàn)閿?shù)字媒體內(nèi)容的創(chuàng)作和傳播提供基本的技術(shù)解決方案，具備設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā) 數(shù)字媒體系統(tǒng)的基本能力；

5．具有良好的自學(xué)能力，終生學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)烈，具備運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息和新技術(shù)、新知識(shí)、新創(chuàng)意的能力；

6．了解數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，具備良好的創(chuàng)新意識(shí)，具備技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新的初步能力；

7．了解與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的重要法律法規(guī)及方針與政策，理解工程技術(shù)、信息技術(shù)以及藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的倫理基本要求，具有專(zhuān)利和版權(quán)的保護(hù)、利用、經(jīng)營(yíng)等創(chuàng)業(yè)意識(shí)；

8．具備較強(qiáng)的組織管理能力、溝通表達(dá)能力、獨(dú)立工作能力、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；

9．具有初步的外語(yǔ)應(yīng)用能力，能閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文材料，具有一定的國(guó)際視野和跨文化交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力；

10.掌握體育運(yùn)動(dòng)的一般知識(shí)和基本方法，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

主干學(xué)科：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程

核心知識(shí)領(lǐng)域：程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、數(shù)字視音頻處理、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、人機(jī)交互、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。

核心課程示例：

示例一：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)（32+32學(xué)時(shí)）、造型基礎(chǔ)（16+32學(xué)時(shí)）、圖像信息處理(32+16 學(xué)時(shí))、數(shù)字?jǐn)z影（16+32學(xué)時(shí)）、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)（32+16學(xué)時(shí)）、場(chǎng)景設(shè)計(jì)與表現(xiàn)（16+48學(xué)時(shí)）、數(shù) 字媒體資源管理（32學(xué)時(shí)）、數(shù)字視音頻處理（40 +16學(xué)時(shí)）、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)（32 +16學(xué)時(shí)）、計(jì)算機(jī) 視覺(jué)（32學(xué)時(shí)）、人機(jī)交互技術(shù)（32學(xué)時(shí)）、角色形象設(shè)計(jì)（32+32學(xué)時(shí)）、計(jì)算機(jī)游戲程序設(shè)計(jì)(48 學(xué)時(shí))、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（32+16學(xué)時(shí)）、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理（32+16學(xué)時(shí)）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)（48 +16學(xué) 時(shí)）。

示例二：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（32+16學(xué)時(shí)）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議基礎(chǔ)（40 +16學(xué)時(shí)）、數(shù)字信號(hào) 處理（48 +16學(xué)時(shí)）、數(shù)字圖像處理（32 +16學(xué)時(shí)）、多媒體原理與應(yīng)用（32 +16學(xué)時(shí)）、現(xiàn)代電視技術(shù)（40+16學(xué)時(shí)）、信息論與編碼原理（48學(xué)時(shí)）、媒體內(nèi)容安全技術(shù)（32+16學(xué)時(shí)）、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)（32+16學(xué)時(shí)）、媒體網(wǎng)絡(luò)與交互電視技術(shù)概論（32+16學(xué)時(shí)）、多媒體系統(tǒng)設(shè)計(jì)(16+ 32學(xué)時(shí))。

示例三：數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論（32學(xué)時(shí)）、媒體*軟件（32+24學(xué)時(shí)）、3D圖形程序設(shè)計(jì) （32+16學(xué)時(shí)）、多媒體畫(huà)面藝術(shù)（24+8學(xué)時(shí)）、游戲架構(gòu)設(shè)計(jì)（16 +16學(xué)時(shí)）、三維造型與動(dòng)畫(huà) 技術(shù)（32+24學(xué)時(shí)）、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)（40+8學(xué)時(shí)）、數(shù)字圖像處理（40+8學(xué)時(shí)）、實(shí)時(shí)虛擬現(xiàn)實(shí) 技術(shù)（32+16學(xué)時(shí)）、游戲開(kāi)發(fā)（64+32學(xué)時(shí)）、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)（64+32學(xué)時(shí)）、影視*與合成(32+ 16學(xué)時(shí))。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：根據(jù)需要設(shè)置實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。

主要專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)：數(shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫(huà)原理與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字視音頻處理實(shí)驗(yàn)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)驗(yàn)、多媒體原理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、數(shù)字媒體*實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)等。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。

職業(yè)能力要求

專(zhuān)業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《素描實(shí)習(xí)》、《游戲設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)三維建模》、《網(wǎng)頁(yè)*與腳本編程》、《Flash編程技術(shù)》、《數(shù)字媒體后期*》、《動(dòng)畫(huà)插件編程》、《動(dòng)畫(huà)渲染》、《計(jì)算機(jī)美術(shù)基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)原理》部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)：游戲開(kāi)發(fā)、移動(dòng)媒體開(kāi)發(fā)、游戲設(shè)計(jì)技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與*、動(dòng)漫與影視后期*、數(shù)字影視動(dòng)畫(huà)技術(shù)與應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實(shí)及游戲開(kāi)發(fā)技術(shù)。

專(zhuān)業(yè)（技能）方向

動(dòng)漫、游戲類(lèi)企業(yè)：動(dòng)漫*、游戲開(kāi)發(fā)、人物設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、3D建模、軟件開(kāi)發(fā)、VR技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)*。

職業(yè)資格證書(shū)舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向：

畢業(yè)生從事的主要是與數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)的影視、娛樂(lè)游戲、出版、圖書(shū)、新聞等文化媒體行業(yè)，以及國(guó)家機(jī)關(guān)、高等院校、電視臺(tái)及其他數(shù)字媒體軟件開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)*企業(yè)。在廣播電視、廣告*等信息傳媒領(lǐng)域從事多媒體信息的采集、編輯等方面的技術(shù)工作以及多媒體產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與*工作。在企事業(yè)單位、學(xué)校從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)多媒體信息系統(tǒng)的運(yùn)行、管理與維護(hù)工作；音視頻設(shè)備的操作與維護(hù)工作。

對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）

音頻信號(hào)處理研究生好就業(yè)嗎

從總體上來(lái)看，信號(hào)處理專(zhuān)業(yè)研究生還是比較有前途的。隨著社會(huì)形勢(shì)發(fā)展，各行各業(yè)發(fā)展很快，信號(hào)處理問(wèn)題越來(lái)越得到人們重視，在交通出行以及軍事和醫(yī)學(xué)等方面受到非常廣泛的應(yīng)用。

預(yù)計(jì)隨著未來(lái)科技的進(jìn)一步發(fā)展，它的應(yīng)用將會(huì)越來(lái)越廣。

院校專(zhuān)業(yè)：

基本學(xué)制：四年 | 招生對(duì)象： | 學(xué)歷：中專(zhuān) | 專(zhuān)業(yè)代碼：130508

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握信息與通信領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與方法，具備數(shù)字媒體*、傳輸與處理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，并具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析和解決實(shí)際問(wèn) 題，能在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)領(lǐng)域、傳統(tǒng)的廣播、電視、電影領(lǐng)域，以及電腦動(dòng) 畫(huà)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新一代的數(shù)字傳播媒體領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、傳播機(jī)構(gòu)、院校、研究單位從事數(shù)字媒體方面的設(shè)計(jì)、教學(xué)、研究和管理工作的復(fù)合型應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)課程的同時(shí)，還需具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和美術(shù)修養(yǎng)，既懂技術(shù)又懂藝術(shù)，能利用計(jì)算機(jī)等新的媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和創(chuàng) 作，能綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)進(jìn)行數(shù)字媒體設(shè)計(jì)。

同時(shí)，本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格一般還有以下要求：

1．在素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面，要求具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德品質(zhì)，以及法制意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)體合作意識(shí)；在文化素質(zhì)上具有較好的中國(guó)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，并具有現(xiàn)代意識(shí)、人際交往意識(shí)；身心健康。

2．在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，要求除本專(zhuān)業(yè)確定的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力外，同時(shí)具有一定的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索、論文寫(xiě)作等方面的工具性知識(shí)；以及文學(xué)藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、政治思想道德、心理學(xué)等方面的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)的基本理論、基本知識(shí)；

2．掌握相關(guān)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)方法和有關(guān)技術(shù)；

3．具備攝影攝像相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向領(lǐng)域的知識(shí)和基本操作能力；

4．熟悉數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)方針、政策和法規(guī)；

5．了解相關(guān)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)方向領(lǐng)域的前景、需求和發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6．具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

主干學(xué)科：計(jì)算機(jī)學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、多媒體技術(shù)學(xué)。

核心課程：計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、通信技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖像處理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、多媒體信息處理與傳輸、流媒體技術(shù)、動(dòng)畫(huà)原理與網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)、視頻特技與非線性編輯、虛擬現(xiàn)實(shí)、藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)美學(xué)等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：多媒體網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、攝影與攝像、Flas*設(shè)計(jì)、數(shù)字音視頻*、數(shù)字媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷鄠€(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，它們與畢業(yè)設(shè)計(jì)一起構(gòu)成完整的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐還包括在電視臺(tái)、影視公司、網(wǎng)絡(luò)媒體公司、傳媒業(yè)、廣告業(yè)、娛樂(lè)游戲業(yè)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)公司、建筑設(shè) 計(jì)（建筑漫游和環(huán)境設(shè)計(jì)）、人居環(huán)境設(shè)計(jì)和教育等行業(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士。

職業(yè)能力要求

專(zhuān)業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《構(gòu)成設(shè)計(jì)》、《3D影像基礎(chǔ)》、《CG藝術(shù)創(chuàng)作》、《動(dòng)畫(huà)表演》、《動(dòng)畫(huà)技法》、《動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)》、《二維動(dòng)畫(huà)技術(shù)與造型設(shè)計(jì)》、《立體影像*》、《視音頻剪輯》、《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁(yè)腳本程序》部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)：網(wǎng)絡(luò)多媒體、新媒體藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字影視特效、游戲設(shè)計(jì)藝術(shù)、廣告設(shè)計(jì)與策劃、影視*與設(shè)計(jì)。

專(zhuān)業(yè)（技能）方向

動(dòng)漫、游戲類(lèi)企業(yè)：造型設(shè)計(jì)、虛擬場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、CG設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；影視、廣告類(lèi)企業(yè)：廣告設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)。

職業(yè)資格證書(shū)舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)舉例

就業(yè)方向

數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生可以在大專(zhuān)院校、研究所等部門(mén)從事教學(xué)與科研工作；繼續(xù)攻讀與媒體設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與*專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)科或交叉學(xué)科的研究生;任職于教學(xué)和科研單位包括電視臺(tái)、數(shù)字電影*公司、互動(dòng)娛樂(lè)公司、廣告公司、電視頻道及欄目包裝部門(mén)、電視劇*部門(mén)、動(dòng)畫(huà)公司及其它各影視*機(jī)構(gòu)等單位。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)與游戲設(shè)計(jì)方向駕馭聲光色影。掌握電影、電視短片、三維動(dòng)畫(huà)、特效片頭、動(dòng)態(tài)影像設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)畫(huà)和聲音的控制，并將它們組成悅目的畫(huà)面;掌握如何導(dǎo)演和演繹故事。研究數(shù)字化技術(shù)在影視、娛樂(lè)領(lǐng)域的滲透與應(yīng)用。對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)在影視、動(dòng)漫*中的實(shí)際運(yùn)用有較好的理解，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的能力，對(duì)本學(xué)科的新發(fā)展及其應(yīng)用前景有一定的理解。

數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位包括：平面設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)生、設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及網(wǎng)頁(yè)美工、文員客服、平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)講師等等。

數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景廣闊。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全球數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)從1997年157億美元增長(zhǎng)到2001年354億美元。在美國(guó)，2001年由暢銷(xiāo)童話改編的電腦動(dòng)畫(huà)巨作《史瑞克》票房及相關(guān)音像產(chǎn)品的*獲得了近9億美元的收入。在日本，直接運(yùn)用電腦從事圖形圖像工作的至少有10萬(wàn)人，每年有30萬(wàn)人接受數(shù)碼動(dòng)畫(huà)教育。在韓國(guó)，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)值僅次于美國(guó)和日本,處于世界第三位。這三個(gè)國(guó)家開(kāi)發(fā)的電腦游戲，動(dòng)畫(huà)片，占據(jù)了全球游戲市場(chǎng)的很大部分，為他們帶來(lái)了十分豐厚的經(jīng)濟(jì)收入。目前，電腦特技已大量應(yīng)用于影視業(yè)，如近幾年的票房大戶《魔戒》、《黑客帝國(guó)》等都采用了大量的電腦特技。而《海底總動(dòng)員》更是全3D動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)還處于剛剛起步階段，市場(chǎng)需求量很大。目前我國(guó)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)人才的缺口，大約每年在15萬(wàn)左右。數(shù)字媒體行業(yè)在中國(guó)僅電視卡通業(yè)一個(gè)分支就存在著200億元/年的巨大市場(chǎng)，多媒體產(chǎn)業(yè)已成為一個(gè)發(fā)展規(guī)?？捎^的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。另?yè)?jù)有關(guān)專(zhuān)家介紹，中國(guó)傳統(tǒng)媒體發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)很成熟了，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的加入，人們對(duì)視覺(jué)美感的要求越來(lái)越高，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)將具有巨大的發(fā)展前景。

對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）

其他信息：

數(shù)字媒體藝術(shù)是藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

數(shù)字媒體藝術(shù)是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，2012年，教育部將新的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)取代舊的數(shù)字媒體藝術(shù)和數(shù)字游戲設(shè)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。

數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)主要研究利用信息技術(shù)手段進(jìn)行藝術(shù)處理和創(chuàng)作的方法和技巧。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)等途徑，學(xué)生可以掌握數(shù)字媒體軟件的使用技術(shù)，具備一定的使用數(shù)字技術(shù)手段對(duì)各種類(lèi)型的作品進(jìn)行藝術(shù)加工的能力。

補(bǔ)充材料：

數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)主要課程：電視畫(huà)面編輯、視聽(tīng)語(yǔ)言、電視藝術(shù)美學(xué)、西方新媒體藝術(shù)（外教授課）、造型藝術(shù)基礎(chǔ)、雕塑與三維造型、三維動(dòng)畫(huà)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字音視頻*、動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、數(shù)字?jǐn)z影與攝像、數(shù)字高清原理與應(yīng)用、電視*新技術(shù)、數(shù)字影視特技、數(shù)字影視合成技術(shù)、影視剪輯藝術(shù)與實(shí)踐、電視頻道與欄目包裝、數(shù)字影視作品創(chuàng)作等。

聲學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名

院校專(zhuān)業(yè)：

基本學(xué)制：四年 | 招生對(duì)象： | 學(xué)歷：中專(zhuān) | 專(zhuān)業(yè)代碼：070204T

培養(yǎng)目標(biāo)

專(zhuān)業(yè)代碼：070204T

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

修學(xué)年限：四年

開(kāi)設(shè)課程：

聲學(xué)基礎(chǔ)、噪聲控制概論、超聲概論、聲頻測(cè)量、工程噪聲控制、電聲技術(shù)、音響技術(shù)、高等數(shù)學(xué)，普通物理及實(shí)驗(yàn)，數(shù)學(xué)物理方法，理論物理，近代物理實(shí)驗(yàn)，電子線路及實(shí)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)原理及實(shí)驗(yàn)，算法語(yǔ)言及程序設(shè)計(jì)，信號(hào)與系統(tǒng)理論，聲學(xué)基礎(chǔ)，近代聲學(xué)，傳感器等

相近專(zhuān)業(yè)：

物理學(xué) 力學(xué) 熱學(xué) 光學(xué) 電磁學(xué) 核物理學(xué) 固體物理學(xué)

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

包括教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)系統(tǒng)的應(yīng)用聲學(xué)與信息科學(xué)基礎(chǔ)，并掌握相應(yīng)的電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及聲學(xué)測(cè)量技術(shù)，能夠適應(yīng)高科技發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)、教育等多方面的需要，從事科研、開(kāi)發(fā)和教學(xué)的高層次人才。

專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本知識(shí)和理論，受到物理學(xué)專(zhuān)業(yè)方面的基本訓(xùn)練，具有具有較強(qiáng)的分折問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和綜合實(shí)踐能力。

畢業(yè)生具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力

1.具備扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，寬闊的科學(xué)視野和一定的科研能力、創(chuàng)新能力；2.掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件基礎(chǔ)知識(shí)，較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和基本方法；3.具有較強(qiáng)的分折問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和綜合實(shí)踐能力；4.了解國(guó)內(nèi)外該學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

職業(yè)能力要求

專(zhuān)業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《聲學(xué)基礎(chǔ)》、《近代聲學(xué)》、《噪聲控制概論》、《超聲概論》、《聲頻測(cè)量》、《電聲技術(shù)》、《工程噪聲控制》部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)：物理聲學(xué)、光聲學(xué)、超聲學(xué)、生物醫(yī)學(xué)超聲學(xué)、音頻聲學(xué)、聲信號(hào)處理。

專(zhuān)業(yè)（技能）方向

技術(shù)類(lèi)企業(yè)：電聲工程、音頻工程、光聲信息處理、聲電子器件、傳感器、回聲探測(cè)； *、事業(yè)單位：噪聲控制、建筑聲學(xué)。

職業(yè)資格證書(shū)舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)舉例

就業(yè)方向

對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）

其他信息：

聲學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景相當(dāng)廣泛，畢業(yè)生具備電子、聲學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，主要從事音頻工程、建筑聲學(xué)、噪聲控制、光聲信息處理、聲電子器件、超聲醫(yī)療儀器、IT行業(yè)等領(lǐng)域相關(guān)的各類(lèi)工作。聲學(xué)的就業(yè)方向是：高等院校、科研院所和高科技公司。主要從事音頻工程，建筑聲學(xué)，噪聲控制，超聲電子器件，超聲醫(yī)療儀器，以及 IT行業(yè)等領(lǐng)域相關(guān)的各類(lèi)工作。可從事崗位：聲學(xué)工程師、電聲工程師、音頻工程師、nvh工程師、電子工程師、*工程師、結(jié)構(gòu)工程師、音頻算法工程師、語(yǔ)音識(shí)別算法工程師、聲學(xué)測(cè)試工程師、技術(shù)工程師、設(shè)計(jì)師。培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)系統(tǒng)的應(yīng)用聲學(xué)與信息科學(xué)基礎(chǔ)，并掌握相應(yīng)的電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及聲學(xué)測(cè)量技術(shù)，能夠適應(yīng)高科技發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)、教育等多方面的需要，從事科研、開(kāi)發(fā)和教學(xué)的高層次人才。

其他信息：

全國(guó)排名院校名稱(chēng) 星級(jí) 地區(qū)排名第1名清華大學(xué) 6星級(jí) 地區(qū)第1名第1名浙江大學(xué) 6星級(jí) 地區(qū)第1名

人機(jī)交互專(zhuān)業(yè)世界大學(xué)排名

十所世界交互名校，排名不分先后。

① 卡耐基梅隆大學(xué)

雖然總體來(lái)說(shuō)排名不分先后，但的位置還是不得不給卡梅，這也是世界所有交互院校公認(rèn)的排名。

作為世界上最早開(kāi)設(shè)人機(jī)交互專(zhuān)業(yè)課程的院校，美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)的交互設(shè)計(jì)如今已經(jīng)有近30年的發(fā)展歷史，這樣的積淀是很難被超越的。

包括蘋(píng)果、微軟、谷歌等科技巨頭，均是卡梅的合作企業(yè)。

一眾名企無(wú)疑是卡梅最好的教學(xué)資源，人機(jī)交互專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以接觸先進(jìn)的交互項(xiàng)目，這也形成了一個(gè)循環(huán)，讓卡梅能一直保持全球的位置。

不過(guò)作為世界上最好的交互專(zhuān)業(yè)，卡梅的申請(qǐng)要求也極為苛刻，例如在語(yǔ)言方面，托福要求100+，且單項(xiàng)25+；雅思要求總分8.5+，且單項(xiàng)8.0+。

② 倫藝-倫敦傳媒學(xué)院

卡梅雖然是最好的，但比天高的申請(qǐng)門(mén)檻還是讓很多人望而卻步；相比而言，英國(guó)倫敦藝術(shù)大學(xué)-倫敦傳媒學(xué)院LCC的交互專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)則親民許多。

LCC的交互課程綜合性很強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)交互在不同領(lǐng)域的跨界研究。

學(xué)期，課程將專(zhuān)注于對(duì)交互設(shè)計(jì)理論與研究方法論的探索；第二、第三學(xué)期會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中探索更深層次的人機(jī)關(guān)系，并由此發(fā)展出自己的設(shè)計(jì)；第四學(xué)期則是項(xiàng)目的落地與畢設(shè)。

因此，LCC的交互設(shè)計(jì)雖然也是人機(jī)交互方向，但更偏設(shè)計(jì)而非科學(xué)，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，探索交互發(fā)展的新模式。

相比于卡梅，LCC的語(yǔ)言和背景門(mén)檻就要低很多了，比如在語(yǔ)言方面，與倫藝其他專(zhuān)業(yè)的要求一樣，都是雅思總分6.5+、單項(xiàng)5.5+。

不過(guò)，作為藝術(shù)院校，倫藝在作品集方面的要求就比綜合院校要苛刻多了。

③ 皇家藝術(shù)學(xué)院

皇藝沒(méi)有交互設(shè)計(jì)，因?yàn)樗鼘⒔换ピO(shè)計(jì)分為兩個(gè)方向，分別融入了兩個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)：服務(wù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)工程（IDE）。

其實(shí)2015年之前皇藝是有交互專(zhuān)業(yè)的，只是后來(lái)根據(jù)不同的授課和發(fā)展方向，將交互分成了現(xiàn)在的這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，分別授課。

服務(wù)設(shè)計(jì)方向是緊貼著商業(yè)的，從課程設(shè)置中不難看出很多課程都偏商科方向，比如企業(yè)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理、設(shè)計(jì)執(zhí)行、數(shù)據(jù)科學(xué)、產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)等課程；

而IDE項(xiàng)目則是皇藝與帝國(guó)理工學(xué)院的合作項(xiàng)目，課程雖然也隸屬于交互設(shè)計(jì)范疇，但該項(xiàng)目同時(shí)結(jié)合了設(shè)計(jì)、科技、藝術(shù)、工程、商業(yè)等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，并且十分注重團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)跨學(xué)科人才。

④ 紐約大學(xué)

紐約大學(xué)的電影專(zhuān)業(yè)舉世聞名，而與電影同屬紐約大學(xué)帝勢(shì)藝術(shù)學(xué)院（NYU-Tisch）的交互設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)也是紐約大學(xué)的王牌專(zhuān)業(yè)之一。

NYU是全球極少數(shù)開(kāi)設(shè)有兩個(gè)交互專(zhuān)業(yè)的院校，分別是ITP交互通訊設(shè)計(jì)和IDM綜合數(shù)字媒體。

ITP是一門(mén)為期兩年的研究生課程，注重批判性的思維、創(chuàng)造性的探索，以及在試錯(cuò)中不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步；

ITP每年的課程不是完全相同的，像創(chuàng)意編程、焊接電路、新媒體藝術(shù)史、VR、監(jiān)視器紀(jì)錄片等課程，一直在緊跟時(shí)代潮流而發(fā)生著變化。

而IDM課程則更偏理科多一些，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)在藝術(shù)研究與實(shí)踐中的應(yīng)用。

IDM課程整合了藝術(shù)環(huán)境中常見(jiàn)的主題，如交互式媒體、信號(hào)處理、人機(jī)交互等，可以讓同學(xué)們更能接觸到化、最高端的教學(xué)設(shè)施，例如音頻實(shí)驗(yàn)室、VR實(shí)驗(yàn)室、行動(dòng)捕捉實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間等。

⑤ 皇家墨爾本理工大學(xué)

皇家墨爾本理工大學(xué)（RMIT）是QS藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科排名澳洲第1、全球第15的藝術(shù)名校，在澳洲多個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域名列前茅。當(dāng)然也包括交互領(lǐng)域。

RMIT的交互設(shè)計(jì)偏交互媒體方向，與游戲動(dòng)畫(huà)合并為同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生將在Studio中體驗(yàn)沉浸式的交互學(xué)習(xí)過(guò)程。

由于與游戲動(dòng)畫(huà)合并的關(guān)系，RMIT交互專(zhuān)業(yè)的同學(xué)還將同時(shí)學(xué)習(xí)到包括2D/3D動(dòng)畫(huà)、動(dòng)態(tài)影像、視覺(jué)特效等專(zhuān)業(yè)知識(shí)；

不少學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，作品還有機(jī)會(huì)入圍墨爾本世界動(dòng)畫(huà)節(jié)，獲得名企的實(shí)習(xí)和錄用機(jī)會(huì)。

正是因?yàn)樵搶?zhuān)業(yè)強(qiáng)大的跨界性，使其成為了澳洲最受歡迎的交互設(shè)計(jì)，申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。

⑥ 藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院

藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院（ACCD）坐落于美國(guó)加州洛杉磯附近，以其排名全球的交通工具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)聞名于世；

但其實(shí)，ACCD也在本科期間開(kāi)設(shè)了交互設(shè)計(jì)課程，而且因?qū)?shí)踐性的重視而享譽(yù)全美，在授課中十分注重學(xué)生的動(dòng)手能力。

ACCD的交互設(shè)計(jì)課程強(qiáng)調(diào)核心方法、工具與*過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生更深入地去理解用戶體驗(yàn)與創(chuàng)新路徑，發(fā)現(xiàn)交互設(shè)計(jì)的突破點(diǎn)。

因此該校的交互專(zhuān)業(yè)學(xué)生除了要做手工模型，還要學(xué)習(xí)大量的調(diào)研方法，以及如何將視覺(jué)化的東西轉(zhuǎn)化成代碼，學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，課業(yè)較重，但也都有助于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

⑦ 格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院

格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院（GSA）是英國(guó)排名第3的藝術(shù)名校，僅次于皇藝和倫藝，由于該校始建于1845年，歷史悠久，在英國(guó)人眼里其實(shí)是超越倫藝的存在。

GSA雖然是一所古老的院校，但是在創(chuàng)設(shè)新型專(zhuān)業(yè)方面卻一直走在世界的前列，交互設(shè)計(jì)就是其中之一。

GSA的交互設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)十分重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，旨在增強(qiáng)人與產(chǎn)品、服務(wù)之間的互動(dòng)和溝通方式。

不同于其他院校，GSA交互專(zhuān)業(yè)的研究重點(diǎn)在于人而非技術(shù)本身，學(xué)生在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅考慮產(chǎn)品設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，更加重要的是用戶的體驗(yàn)；

用戶體驗(yàn)作為一種產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，則變成了GSA交互設(shè)計(jì)思考中必不可少的關(guān)鍵因素。

也正因如此，GSA的交互設(shè)計(jì)其實(shí)更能改善和解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，更具實(shí)用性和商業(yè)價(jià)值。

⑧ 拉夫堡大學(xué)

與GSA類(lèi)似，拉夫堡大學(xué)的交互設(shè)計(jì)也偏用戶體驗(yàn)方向，重點(diǎn)提高學(xué)生在用戶體驗(yàn)、服務(wù)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)三個(gè)方面的系統(tǒng)思維和創(chuàng)意能力。

具體到課程方面，學(xué)期，同學(xué)們主要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法論，利用認(rèn)知心理學(xué)的知識(shí)進(jìn)行用戶界面及用戶行為軌跡的設(shè)計(jì)，并通過(guò)測(cè)試了解可用性與可訪問(wèn)性對(duì)于用戶體驗(yàn)的影響；

而第二學(xué)期，課程則主要側(cè)重于讓學(xué)生了解體驗(yàn)設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中所扮演的角色，學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人作用，了解服務(wù)設(shè)計(jì)與社會(huì)變革設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，并完成最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在英國(guó)，拉夫堡的交互設(shè)計(jì)口碑完全不遜色于皇藝和倫藝，且同時(shí)頒發(fā)MSc和MA兩種學(xué)位，可供不同學(xué)術(shù)背景的同學(xué)自由選擇。

⑨ 紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院

紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院（SVA）的交互設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)只開(kāi)設(shè)研究生階段的課程，與多數(shù)美國(guó)院校一樣，強(qiáng)調(diào)交互概念對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懞蛢r(jià)值。

相比于其他院校，SVA的交互設(shè)計(jì)更加商業(yè)化，在教學(xué)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科之間的跨界，力求讓每個(gè)學(xué)生找到屬于自己的賽道，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的無(wú)縫銜接。

具體到課程方面，SVA的交互設(shè)計(jì)主要分為app的界面設(shè)計(jì)和交互數(shù)字媒體兩個(gè)大方向：

APP界面設(shè)計(jì)方面，SVA將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合不同領(lǐng)域的APP進(jìn)行調(diào)研，找尋不同APP界面之間的共同點(diǎn)和差異性，找尋美觀度和實(shí)用性的平衡點(diǎn)；

交互數(shù)字媒體方面，SVA專(zhuān)注于擴(kuò)展交互理論的應(yīng)用范圍，在媒體、品牌、裝置，甚至是空間、音樂(lè)中加入交互設(shè)計(jì)思維，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科的跨界融合。

⑩ 香港理工大學(xué)

香港理工大學(xué)在QS藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)科排名中位列分類(lèi)下位列全球第16位，是中國(guó)僅次于同濟(jì)大學(xué)排名第2的藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)名校。

曾經(jīng)，香港理工有專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)交互設(shè)計(jì)，但是在2021年，該專(zhuān)業(yè)官宣改名為智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)（Intelligent Systems Design），在課程上進(jìn)行了深入的改革。

顧名思義，香港理工此次在交互的基礎(chǔ)上增加了智能技術(shù)、系統(tǒng)理論、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等新元素，讓本就已經(jīng)是新興專(zhuān)業(yè)的交互設(shè)計(jì)有了更多的研究方向。

這門(mén)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的意義也是想要通過(guò)系統(tǒng)性設(shè)計(jì)創(chuàng)新，去發(fā)展和推進(jìn)人工智能、工業(yè)4.0、機(jī)器人和AloT（AI+loT）等先進(jìn)技術(shù)和流程，為國(guó)內(nèi)目前高速發(fā)展的科技事業(yè)增加新的人才輸出。