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四川師范大學(xué)：“科研實(shí)習(xí)”培養(yǎng)研究型幼師

本報(bào)訊（李益眾 記者 倪秀）在整理行囊回家過年的那一刻，四川師范大學(xué)2013級(jí)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生卿敏感到格外充實(shí)。去年夏天為期一個(gè)月的科研實(shí)習(xí)，為她的成長打下了深深的烙印，讓她在面對(duì)即將到來的求職季時(shí)更有信心。

2016年6月，卿敏與5名同學(xué)一道，進(jìn)入四川天府新區(qū)華陽幼兒園進(jìn)行科研實(shí)習(xí)。到園后，他們立即介入“區(qū)域?qū)W前教育小學(xué)化傾向現(xiàn)狀及對(duì)策研究”“幼兒‘8S’安全自護(hù)能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究”兩個(gè)項(xiàng)目中，參與了文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查與分析、教師訪談等多項(xiàng)工作。

最終，6名學(xué)生撰寫的成果材料受到幼兒園的肯定，被課題組采納。卿敏說：“在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們齊心協(xié)力，上網(wǎng)查資料、開會(huì)討論、整理分析，累并快樂著。這讓我們更加熟悉課題研究的基本程序和規(guī)范，為以后參與幼兒園科研工作積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。”

近兩年來，四川師大學(xué)前教育專業(yè)全面推行“科研實(shí)習(xí)”，在大三下學(xué)期組織學(xué)生到承擔(dān)市級(jí)及以上課題的幼兒園參與課題組工作。在校內(nèi)帶隊(duì)教師、幼兒園課題組老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們圍繞幼兒園課題開展調(diào)研、設(shè)計(jì)研究方案、撰寫文獻(xiàn)綜述、設(shè)計(jì)問卷等，完成提交觀察記錄、撰寫學(xué)習(xí)故事等一系列科研任務(wù)。

每周五下午，參與科研實(shí)習(xí)的學(xué)生都要返校總結(jié)，接受本校教師、市教研員、幼兒園課題組成員的診斷指導(dǎo)，在“科研實(shí)踐—總結(jié)反思”的循環(huán)中提升科研能力。

四川師大教育科學(xué)學(xué)院副院長鄢超云說，科研實(shí)習(xí)是該校培養(yǎng)研究反思型教師、提升幼兒教師素質(zhì)的重要手段，也是對(duì)當(dāng)前社會(huì)“提升幼兒園質(zhì)量關(guān)鍵在于提高幼兒教師素質(zhì)”呼吁的積極回應(yīng)。

四川師大學(xué)生的科研實(shí)習(xí)作業(yè)啟發(fā)了課題所在幼兒園，并被課題組大量采納。華陽幼兒園園長徐途瓊說：“四川師大的科研實(shí)習(xí)是一項(xiàng)能夠?qū)崿F(xiàn)多方共贏的制度創(chuàng)新，對(duì)我們幼兒園課題的深入開展起到了推動(dòng)作用，幫助我們幼兒園理清了下一步的發(fā)展思路。”

《中國教育報(bào)》2017年2月8日第2版