生物機(jī)電專業(yè)(生物機(jī)電是做什么的)

焊接車架。

老師指導(dǎo)學(xué)生組裝卡丁車零部件。

變廢為寶的卡丁車亮相。

“太帥了！”“排氣聲音太有感覺了！”“這車能跑多快？”……近日，湘潭生物機(jī)電學(xué)校傳出一陣陣發(fā)動機(jī)的轟鳴聲，由該校汽修專業(yè)和機(jī)電專業(yè)學(xué)生聯(lián)合打造的一輛造型奇特的卡丁車在校內(nèi)繞彎行駛，引來了很多師生圍觀。

這輛使用自主焊接車架作為支撐的卡丁車，是由學(xué)校機(jī)電教研室牛力、朱宇明等老師指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，歷時三個多月設(shè)計(jì)并制作完成。然而，造車的這段時間并不是一帆風(fēng)順。

就拿畫圖來說，大家經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)論證，稿紙都耗掉了幾大包。從設(shè)計(jì)圖到實(shí)物，又是一道難關(guān)?？ǘ≤嚥煌谝话愕能嚪N，在制造上有著非常嚴(yán)格的要求，需要具備很強(qiáng)的動手能力。按照學(xué)校現(xiàn)有條件，除了核心部件可以采購?fù)猓渌考牧闲枰獙W(xué)生們在廢舊材料堆中去發(fā)現(xiàn)和利用，自己制造，變廢為寶。尤其是理論與實(shí)踐之間也存在差距——學(xué)生們雖然完成了設(shè)計(jì)圖、確定了精確尺寸，在組裝時卻遇到了不少問題，一個小小的連接點(diǎn)，都可能需要反復(fù)拆裝、焊接。

盡管遇到了不少難題，但通過機(jī)電教研室的制造技術(shù)、車工、焊工、電路等老師的悉心指導(dǎo)、數(shù)十名同學(xué)動手操作，大家最終完成了卡丁車制作，成功圓“造車夢”。參與項(xiàng)目制作的學(xué)生說：“當(dāng)初制作這臺卡丁車，目的就是想給身邊的人傳遞一種積極的能量，告訴他們，中職學(xué)生也可以通過自己的努力圓夢，實(shí)現(xiàn)人生價值?！保ㄍㄓ崋T 吳帆）