四川師范大學附屬第七實驗中學(川師附屬第七實驗中學)
來源：好上學 ??時間：2022-06-30
說起高新區(qū)，七中初中是老牌區(qū)內公辦標桿，還有家長耳熟能詳?shù)氖姨旄?、科大實驗、玉林中學等等初中。今天我們就來盤一盤高新區(qū)的公辦初中學校。
根據(jù)2021年高新區(qū)小學畢業(yè)生初中入學劃片范圍，大致情況如下：
那接下來，我們就來對高新區(qū)的熱門公辦初中逐一盤點。
成都七中初中學校七中初中，一直都是高新區(qū)家長最關心的學校之一。
成都七中初中（天環(huán)校區(qū)）：
成都七中初中學校屬成都市高新區(qū)管理，四川省成都市第七中學初中學校成立于2008年9月，是一所由高新區(qū)管委會和成都七中聯(lián)合舉辦的直屬于高新區(qū)管委會的普通公辦初級中學
師資力量：學校擁有一支實力雄厚的師資隊伍，其中享受國務院政府特殊津貼4人，四川省特級教師（累積）24人，成都市教育專家4人，成都市特級教師5人，四川省學術和技術帶頭人4人，成都市學科帶頭人31人，高級教師147人。
由成都市特級校長、成都七中校長易國棟先生擔任名譽校長，由成都七中副校長、李笑非化學名師工作室名師李笑非擔任學校校長、黨總支書記。
教學特色：學校在繼承原有國際化課程基礎上，進行分層、分類的重構，初步形成三個層次、六種類型、15門課程的國際理解教育課程框架。
在讀學生反饋：都說七中是游樂場，但我覺得老師管的真的很嚴，很負責！但是這種嚴格是不會讓人感到厭煩的，老師對所有學生一視同仁，有些時候還額外關照差生！我們那一屆考的撇，但還是有至少50個去七中林蔭的！
問：學校的活動多嗎？
答：非常豐富，可關注學校公眾號，上面有很多學校活動的介紹。
問：那這么多的活動，會影響學習嗎？
答：學校在組織活動方面非常有經驗，也非常的高效。事實上，每次的活動，排練時間并不長，但是效果都不錯。每次活動，也會記錄進初中生綜評系統(tǒng)。
住宿情況：不提供住宿，全體學生走讀。
食堂情況：食堂是配餐制，據(jù)透露是12元/生，據(jù)家長反映，娃娃能吃好吃飽，每天下午有面包，伙食不錯。在讀學生分享說中午四菜一湯，水果隨便拿！有西瓜梨蘋果香蕉橘子！
整體評價：七初天環(huán)校區(qū)一般也說七初本部，從這些年的辦學情況來看，不管是師資力量還是學校校風，都非常優(yōu)質，深受高新區(qū)的家長們的認可。
成都七中初中（錦城校區(qū)）：
成都七中初中學校于2019年7月正式在成都市玉林中學（石羊校區(qū)）校址舉辦“成都市第七中學初中學校（錦城校區(qū)）”，納入學?！耙恍蓞^(qū)”一體化管理。
在讀學生反饋：學校的作業(yè)量不大，語數(shù)英三科都有，數(shù)學偏多一點。假期對學生也有要求，會布置作業(yè)，各科作業(yè)都比較適中，每天差不多1.5到2個小時的作業(yè)量。
食宿情況：早上7：50到校，中午在食堂集中吃飯，晚上18：30放學，沒有晚自習，也不提供住宿，全部走讀。
石室天府（交子校區(qū)）：
四川省成都市石室天府中學（交子校區(qū)）簡稱石室天府，又稱四中天府，也是家長們口中的“四天”。
2011年，千年石室的火種在城南扎根，由高新區(qū)和石室中學傾力打造的高起點、高標準、高品質的天府第一品牌寄宿制公辦高完中（初中 高中）——石室天府誕生。2018年9月，石室天府中學附屬小學開校，石室天府成為成都市首個12年制的公辦學校。2020年，石室天府（錦城湖校區(qū)）驚艷亮相，學校形成一體三翼（附屬小學、初中部、高中部）新格局。
師資力量：有石室中學派出的專家團隊，有省內外一流的年富力強的骨干成熟教師、學科帶頭人等，還有畢業(yè)于北師大、華東師大等名牌師大，已歷經數(shù)載磨礪的朝氣蓬勃的教壇新秀。
食堂情況：食堂現(xiàn)有三層樓，分設套餐區(qū)、面食區(qū)、特色風味小炒區(qū)、飲品區(qū)、西餐區(qū)等窗口，學生可根據(jù)需求可自主選擇。學校每周公布一次菜單。
住宿情況：初中生是原則上不住校，特殊情況可以申請住校。學校宿舍是4、6人間，室內有空調，寢室有陽臺和升降晾衣桿。每層樓都配有生活老師，寢室管理較嚴,費用600元一年。
石室天府錦城湖校區(qū)：
石室天府中學( 錦城湖校區(qū))與石室天府中學實施一體化管理。石室天府中學(錦城湖校區(qū))正式落地，標志著石室天府“一體三翼”辦學新格局正式形成。石室天府（錦城湖校區(qū)）也是成都第一所以“天府”命名的十二年制公辦名校。
招生情況：2020年石室天府中學錦城湖校區(qū)對口蒙彼利埃小學，第一屆招收了9個班，300余名學子。
食堂情況：石室天府中學錦城湖校區(qū)的學生食堂有嚴格的管理標準和流程，就餐環(huán)境每餐消毒，所有工作人員都配備從業(yè)健康證，食品原材料由政府統(tǒng)一采購，保證學生吃得美味、吃得營養(yǎng)、吃得放心。
（午餐食堂菜品：三葷兩素一湯）
住宿情況：初中學生不提供住校，只能走讀。
成都市教育科學研究院附屬學校創(chuàng)辦于2017年，是一所依托成都市教科院教育專業(yè)背景，發(fā)揮高新區(qū)教育改革發(fā)展優(yōu)勢，按照公辦學校條例設立，融合東西方先進教育理念和致力于品格教育的優(yōu)質學校。是成都教科院和高新區(qū)于2017年合作創(chuàng)辦的一所九年一貫制學?！，F(xiàn)有西區(qū)（小學）和東區(qū)（初中）兩個校區(qū)，實行“一校兩區(qū)”管理。
師資力量：學校教師全部從現(xiàn)有教師隊伍中擇優(yōu)內部調配而來，選拔標準：市上一等獎不超過30歲，全國一等獎省一等獎35歲，特級教師不超過40歲。據(jù)校領導介紹，一年級4個班，除一個陜西師范大學研究生之外，全部是內部選拔的有經驗的有編制老師（非代課老師），以5-15年經驗的居多。
在讀家長反饋：學校大部分老師都很年輕，學歷基本都是研究生以上。學校有晚自習，家長可自愿選擇，一個月198元，每天晚上9點接娃娃。學校有自己的食堂，早飯6元，午飯8元，晚飯13元。早飯錢單獨交，一個月統(tǒng)計一次。
電子科技大學實驗中學創(chuàng)辦于2009年8月，是成都高新區(qū)管委會與電子科技大學聯(lián)合成立的一所按省級示范性高中標準開辦的寄宿制公辦高完中。電子科技大學把該校視為電子科技大學的一個組成部分，用以探索高校與中學的一體化管理。
師資力量：校長張平福，特級教師，數(shù)學蘇步青獎獲得者。特級教師、市區(qū)學科帶頭人6人,獲市區(qū)表彰的優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任13人。學校專任教師103人，師生比為1:13.5，專任教師獲得碩士學位和研究生進修班畢（結）業(yè)共24人，占任課教師的23.3%。
辦學特色：
學校通過“四大融合”整合資源，匯聚師資團隊，構建“3 2 1”導師制，探索引悟課堂，創(chuàng)設CZD育人導航系統(tǒng)，打造科技創(chuàng)新特色。
學校重點打造的CAP課程、信息學奧賽課程、機器人課程、JA系列課程、SBS常青藤創(chuàng)新課程、中英航空航天人才項目課程、PBL項目式課程、STEM課程等，深受學生喜愛。
住宿情況：學校有兩幢6層高的公寓，可容納千余名學生住校。每間宿舍6個人，能容納1000余名住校生，宿舍有上下鋪3張，上、下柜共6個(每人一個柜子，能鎖) , 宿舍帶衛(wèi)生間，24小時熱水，掛式空調，插卡電話(直撥號碼)，每層樓配一個燒開水器(在樓道里)。
日新月異的高新區(qū)，每年都有新開校，2020年開始辦的銀都初中，就是最閃耀的一個。
高新區(qū)新川板塊的銀都紫藤初中學校，是2019年成都高新區(qū)引進北京師范大學優(yōu)勢資源，委托北師大教育集團管理的辦學機制創(chuàng)新型學校，是成都又一所高起點、高品質、智慧化的公辦初級中學。
學校位于成都師范銀都紫藤小學（南校區(qū)）北側，成都高新南區(qū)雅和南二路211號。學校占地面積約60畝，36個教學班。
辦學機制
學校實行管委會領導下的校長負責制，構建現(xiàn)代學校治理體系，聘請京蓉兩地教育專家組成顧問團隊為學校把脈定向，北師大選派辦學理念先進、實踐經驗豐富和辦學能力突出的管理人員擔任管理職務，實現(xiàn)扁平化管理和專家辦學。
師資情況
在家長們最關心的師資方面，學校面向全國選聘名優(yōu)教師，集約北京師范大學全國80多所附校的骨干名師，并與北師大成都實驗中學形成人力資源互補互促的發(fā)展模式，打破體制壁壘，破解能進不能出，能上不能下的難題，實現(xiàn)教師隊伍的動態(tài)優(yōu)化，以及教師同工同酬同發(fā)展。
學校校長魏月香更是具有豐富的管理經驗，是一位極具人格魅力的溫婉型、實干型校長。
學校簡介：
四川省成都市玉林中學創(chuàng)辦于1988年，是成都高新區(qū)舉辦的一所“師資雄厚、環(huán)境優(yōu)美、質量優(yōu)良、特色鮮明”的公立高完中。
師資力量：
學校現(xiàn)有省市特級教師9人，省市學科帶頭人8人，高新區(qū)學科帶頭人24人，高新區(qū)“菁蓉人才計劃”教育名家5人，高新區(qū)“三名一特”工作室9個、領銜人12人，“高新工匠”6人；全國勞動模范1人，全國優(yōu)秀教師3人，省市優(yōu)秀教師70多人；碩士研究生60人，碩士研修生104人，50%以上為中學高級教師。
辦學特色：
玉林中學的課程是多元的，學校整合校內外資源，構建 “三類七型”多元發(fā)展課程體系，滿足學生多元化需求。落實立德樹人根本任務，構建五育融合體系，深入推進“雙主教育”，促進學生多元發(fā)展、多元成才。
