杭州伊頓劍橋國(guó)際中心簡(jiǎn)介

杭州伊頓劍橋國(guó)際中心簡(jiǎn)介

杭州伊頓劍橋國(guó)際中心成立于2010年6月，是一所開(kāi)設(shè) A-Level 課程的劍橋國(guó)際高中，畢業(yè)生遍布美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、香港等國(guó)家和地區(qū)。學(xué)校秉承"培養(yǎng)具有全球化視野的國(guó)際化人才"的教育理念，采用國(guó)際教育的管理與教學(xué)方法以及國(guó)際教育的評(píng)估方式，主要教學(xué)模式為國(guó)際A-Level課程及IGCSE課程。旨在培養(yǎng)獨(dú)立探索的個(gè)體，在探索中使受教育者的道德，情感，知識(shí)，體魄，審美，創(chuàng)造力以及公共精神等諸方面得到均衡發(fā)展。伊頓國(guó)際劍橋中心將其優(yōu)秀的辦學(xué)理念落地到導(dǎo)師制上，緊跟國(guó)際最新的教育形式，開(kāi)創(chuàng)了全國(guó)民辦高中實(shí)施導(dǎo)師制的先河。

杭州伊頓劍橋國(guó)際中心辦學(xué)特色

浙師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)際部 · 杭州伊頓劍橋國(guó)際中心創(chuàng)辦初期在課程設(shè)置上重點(diǎn)考慮了如何發(fā)揮中國(guó)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，選擇了中國(guó)學(xué)生相對(duì)容易取得優(yōu)異成績(jī)，且能對(duì)未來(lái)專業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的課程。隨著國(guó)際課程在中國(guó)的迅速發(fā)展，選擇A Level課程學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生越來(lái)越多，中心認(rèn)真總結(jié)了過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，意識(shí)到中國(guó)學(xué)生僅僅依靠普遍具有優(yōu)勢(shì)的成績(jī)進(jìn)入世界頂尖大學(xué)的概率越來(lái)越低。因此，中心課研組開(kāi)始了對(duì)課程設(shè)置的加強(qiáng)。除保留發(fā)揮中國(guó)學(xué)生優(yōu)勢(shì)的課程外，更考慮到學(xué)生知識(shí)面和人文素質(zhì)的培養(yǎng)以及學(xué)生日后留學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)與生活的適應(yīng)，增開(kāi)并改良了很多課程。伊頓劍橋國(guó)際中心目前開(kāi)設(shè)三個(gè)年級(jí)的課程學(xué)習(xí)，分別對(duì)應(yīng)國(guó)內(nèi)高中高一、高二、高三三年的課程。

杭州伊頓劍橋國(guó)際中心辦學(xué)原則

以品德教育為前提:伊頓劍橋國(guó)際中心以"學(xué)會(huì)做人"為核心，開(kāi)展多種教育方式，進(jìn)行理想和立志教育，文明和禮貌教育，孝順父母教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力和領(lǐng)袖氣質(zhì)。導(dǎo)師全程留學(xué)指導(dǎo): 導(dǎo)師制是基于尊重學(xué)生的個(gè)體差異性和多樣性，提高學(xué)生整體素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)效果的有效途徑。伊頓劍橋國(guó)際中心為每一位新入學(xué)的同學(xué)配備貫穿整個(gè)高中階段的學(xué)生導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的留學(xué)規(guī)劃和品行，協(xié)助學(xué)生良好的安排學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃， 注重學(xué)生個(gè)性和人格發(fā)展。

招生學(xué)校 > 國(guó)際高中 > 浙江國(guó)際高中