沈陽北軟信息職業(yè)技術學院簡介

學院概況

沈陽北軟信息職業(yè)技術學院(原沈陽航空航天大學北方軟件學院)，2012年由教育部批準成立沈陽北軟信息職業(yè)技術學院。

于2001年9月，是由沈陽格微軟件有限責任公司等單位共同組建的省屬院校，目前作為的二級學院，是遼寧省教育廳首批批準設立的省級示范性軟件學院，是培養(yǎng)國際化、復合型軟件開發(fā)人才的重要基地和特區(qū)。

通過產學研一體化，構建了人才培養(yǎng)、科學研究、技術孵化和產品開發(fā)多位一體的高等教育模式，積極進行教學內容、課程體系的改革與創(chuàng)新，學院把基礎研究、應用研究、科技創(chuàng)新作為科研工作的重點，先后承擔了國家自然科學基金、國家863、國防預研、省市重大攻關課題等20 余項。

基礎建設

2008年初沈陽市人民政府、沈北新區(qū)人民政府和沈陽格微軟件公司共同組織實施北方軟件學院新校區(qū)建設項目。

本次學院項目位于沈陽市新城子區(qū)道義開發(fā)區(qū)，總投資4.5億元，占地面積432.3畝，主要建設具有5000人辦學規(guī)模的軟件人才、翻譯人才和復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，為沈陽市的軟件開發(fā)產業(yè)和軟件服務產業(yè)的跨越式發(fā)展提供必要的人才保障。

北方軟件學院將建成沈陽北部最大的人才培訓和孵化基地，與南部東軟集團實訓人才基地遙相呼應，其中已列入國家創(chuàng)新工程的機器翻譯工程將成為國內最大、最先進的機器翻譯產業(yè)基地和翻譯人才培養(yǎng)基地。

教育特色

突出實踐教學特色，在實踐教學中提高學生的知識運用能力。

北方軟件學院非常注重培養(yǎng)學生的實際動手能力，在教學中實驗課學時與理論課學時可達到1：1的比例，項目經驗豐富的實驗指導教師教均為具有三年以上項目經驗的軟件開發(fā)人員，實驗題目大多來源于軟件企業(yè)的實際項目，學生在完成實驗的過程中，能夠迅速提高動手能力，豐富實戰(zhàn)經驗。

實驗課分為三大類：課內實踐、課程設計、畢業(yè)設計。

2009年11月28日，第二屆全國大學生軟件創(chuàng)新大賽決賽在東北大學落下帷幕。 　學唱愛國主義歌曲是北軟新生入學的必修課，開展“歌唱祖國”歌詠活動，把對祖國的濃濃情意融入到深情的歌聲中，融入到激昂的朗誦中，將國家、民族、個人融合在一起，因為愛國，人才變得高尚。 “歌唱祖國大合唱”，我們爭第一。

就業(yè)導向

畢業(yè)生受到眾多IT企業(yè)的青睞。畢業(yè)生在就業(yè)推薦的過程中體現入職快，重視團隊合作、熟悉工作模式等優(yōu)勢，從事數據庫開發(fā)、ERP設計實現、信息管理系統(tǒng)、嵌入式軟件等一線開發(fā)工作，他們中絕大多數成為所在企業(yè)的技術中堅和骨干力量。

企業(yè)這樣評價學生：雖然我們招收有工作經驗的，但北軟同學都很好，符合我們的要求(優(yōu)碼(蘇州)公司人力資源部)。

我們認為這批北軟的四名學生很優(yōu)秀，經我們討論來華信不需要試用期，可以直接簽約(大連華信人力資源部)。

北軟畢業(yè)生在工作反饋中也提到，“到了東軟我就開發(fā)JSP網站，由于在北軟已經學得很熟練，所以工作起來非常順手”(吳棟)，“一到富士通就用上在北軟學的東西，我比別人更快的完成了項目”(諶曉宇)，“由于在北軟畢設一直使用COM技術，我剛到NTT就擔任ActiveX組組長，有三個組員一起協(xié)助工作，同時我也培訓他們”(臧兆研)。

“學校嚴格要求我們，為我們請了最好的老師給我們上課，特別是加強我們的實踐動手能力，工作中我的技術要過硬得多，感謝學校的培養(yǎng)”(張琪)。

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