該專業(yè)以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)，以軟件企業(yè)人才需求為導(dǎo)向，面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化建設(shè)和發(fā)展的需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本技能與基本方法；具有扎實(shí)的軟件工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，規(guī)范的軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)能力，一定的項(xiàng)目管理能力；具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并具有不斷獲取新知識(shí)和良好的外語(yǔ)運(yùn)用能力，能適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)需求變化的計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)人才。
該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生能從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件、中間件、應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)、測(cè)試、研制、開發(fā)與項(xiàng)目管理工作。
培養(yǎng)特色：教學(xué)內(nèi)容突出適用性及先進(jìn)性通識(shí)教育課中，重視“實(shí)”；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課既考慮必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)又更加突出面向應(yīng)用，突出“精”；專業(yè)方向課的選定更加關(guān)注職場(chǎng)對(duì)人才的需求狀況，適時(shí)增加新知識(shí)模塊，注重“新”，以拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
實(shí)踐環(huán)節(jié)突出系統(tǒng)性和實(shí)戰(zhàn)性以多層次、系統(tǒng)化、四年不斷線的原則設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課實(shí)驗(yàn)、綜合課程設(shè)計(jì)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等多個(gè)層次；在合作企業(yè)的實(shí)訓(xùn)以及最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)特別強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)性，使學(xué)生能真實(shí)地感受到職業(yè)環(huán)境或?qū)嶋H解決問(wèn)題的氛圍。
培養(yǎng)模式突出開放性和工程性在同類院校中率先推行校企合作培養(yǎng)模式，先后與江蘇微軟技術(shù)中心、Intel、南京網(wǎng)博、東軟集團(tuán)、中軟國(guó)際、軟通動(dòng)力、吾曰思程以及金智教育、達(dá)內(nèi)科技等企業(yè)建立了合作關(guān)系，學(xué)生可以在一個(gè)真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐技能、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的訓(xùn)練，有效地縮短了學(xué)校與職場(chǎng)的距離。