幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)

一、專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求調(diào)研分析

幼兒教育是是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略工程的重要組成部分和起始階段。黨的十八大報(bào)告從“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略高度，鮮明地提出要“重視幼兒教育和發(fā)展”，并且將其與基礎(chǔ)教育和高等教育放置在了同一高度。隨著二孩政策的全面開(kāi)放，幼兒教育的普及率和幼兒園所的覆蓋率的提高，必將需要大量的胎教，幼兒教師或保育員。另外，隨著社會(huì)的進(jìn)步、人們生活水平的提高，追求健康已經(jīng)成為人們生活的主要目標(biāo)，幼兒發(fā)展與健康更是各個(gè)家庭的教育和社會(huì)教育的重中之重。因此，開(kāi)設(shè)幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)，使更多的青年有機(jī)會(huì)接受幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)的教育，提高整體勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)和全民族的文化水平，為培養(yǎng)大批幼兒發(fā)展與健康管理的實(shí)用型人才，從而全面提高幼兒及全民素質(zhì)有著重大而深遠(yuǎn)的意義。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，具有理解幼兒和教育幼兒的知識(shí)和能力、終身學(xué)習(xí)和發(fā)展自我的能力、健康管理的能力。

三、主干課程

人體解剖生理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒保健學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒體操、音樂(lè)技能、美術(shù)、幼兒營(yíng)養(yǎng)與健康、幼兒營(yíng)養(yǎng)配餐實(shí)訓(xùn)。

四、就業(yè)方向

畢業(yè)后主要到學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、幼兒保健機(jī)構(gòu)、健康管理公司、營(yíng)養(yǎng)咨詢(xún)公司等單位，從事幼兒教育、幼兒管理、幼兒健康監(jiān)測(cè)、評(píng)估、咨詢(xún)、指導(dǎo)等工作。