南山職業(yè)技術(shù)學(xué)校好嗎(煙臺南山職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣)

煙臺市南山職業(yè)技術(shù)學(xué)校是由全國500強(qiáng)企業(yè)——南山控股集團(tuán)投資興辦、上級主管部門認(rèn)定的首批國家級別重點中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校先后獲得“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”“全國環(huán)境教育示范學(xué)?！薄叭珖鷳B(tài)文明教育示范學(xué)?！薄敖虝讼冗M(jìn)單位”“春季高考優(yōu)生培養(yǎng)先進(jìn)單位”“山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)?！钡葮s譽稱號。目前，學(xué)校設(shè)有中央財政支持的“數(shù)控實訓(xùn)基地”，工信部門授予的“全國服務(wù)外包技能考試培訓(xùn)中心”，山東省旅游部門授予的“山東省鄉(xiāng)村旅游培訓(xùn)基地”和“山東農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地”。

學(xué)校建于1991年，位于山東省龍口市東海旅游度假區(qū)，鄰近渤海灣天然海水浴場，占地725畝，總投資6.23億元，建筑面積21.36萬平方米。學(xué)校現(xiàn)有教職工800余人，專任教師600余人，在校學(xué)生1萬余人。學(xué)校面向市場，服務(wù)社會，5個科系共開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電工電子、機(jī)械、汽車運用與維修、計算機(jī)信息技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、服裝制作與生產(chǎn)管理、會計電算化、商貿(mào)、建筑裝飾、化學(xué)工藝、戲劇表演、老年人服務(wù)與管理、客戶信息服務(wù)14個專業(yè)，是山東省乃至全國較大的中等職業(yè)學(xué)校。

2020年，學(xué)校春季高考再傳捷報，2077人本科上線，在所考的13個專業(yè)中，有5名學(xué)生位居所考專業(yè)山東省之首、6名學(xué)生獲得山東省第二名、4名學(xué)生獲得山東省第三名。值得一提的是，學(xué)校有8個班級整班本科上線。

自2014年以來，學(xué)校本科上線人數(shù)逐年遞增，現(xiàn)已突破9000人大關(guān)，共斬獲旅游、信息技術(shù)、商貿(mào)、機(jī)電一體化、電工電子、土建、機(jī)械、服裝、汽車和財經(jīng)10個專業(yè)的28個山東省之冠，高考本科上線人數(shù)和各專業(yè)優(yōu)秀人數(shù)連續(xù)7年獲得山東省之冠。

驕人的高考成績，馳名齊魯?shù)穆毥唐放频靡嬗趯W(xué)校信息化的全面應(yīng)用與推廣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視智慧校園建設(shè)，高起點規(guī)劃、建設(shè)和管理，健全了組織體系、工作機(jī)制，成立了“智慧校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)“智慧校園”管理辦公室和“智慧校園”建設(shè)工作小組。學(xué)校把2018年確立為智慧校園建設(shè)年，并提出了“基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化、課堂教學(xué)信息化、全員管理數(shù)字化、師生素養(yǎng)時代化”的建設(shè)目標(biāo)。

基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化

學(xué)校加大智慧校園建設(shè)的投入，通過自籌和合作的方式，進(jìn)行信息化環(huán)境教學(xué)準(zhǔn)備，更新、升級校園網(wǎng)絡(luò)，完全實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、多媒體教室、仿真實訓(xùn)、校園廣播與數(shù)字安防系統(tǒng)的規(guī)范使用與管理。2018年，學(xué)校再次對校園網(wǎng)進(jìn)行全面升級，重新規(guī)劃鋪設(shè)地下光纜，更換核心、匯聚等交換機(jī)137臺，實現(xiàn)了萬兆雙核心和千兆到桌面的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為智慧校園建設(shè)的應(yīng)用升級奠定了通道基礎(chǔ)。

學(xué)校與中國移動合作，投入400余萬元將移動4G信號覆蓋細(xì)分到所有班級，并支持免費升級至5G信號；為滿足互動教學(xué)的局域網(wǎng)組網(wǎng)需要，學(xué)校還在教室內(nèi)增設(shè)了銳捷無線AP，積極為教學(xué)信息化服務(wù)。

2020年，新一期智慧校園建設(shè)中，學(xué)校增配了基于人臉識別技術(shù)的智能門禁和電子班牌系統(tǒng)及設(shè)備終端。通過文化展示、服務(wù)查詢、師生考勤、請銷假系統(tǒng)等功能的部署，實現(xiàn)了各場所管理與服務(wù)流程化、智能化。

課堂教學(xué)信息化

教育信息化是大勢所趨。學(xué)校率先置身于改革的浪潮之中，積極推進(jìn)教學(xué)信息化改革，并形成了常態(tài)化使用的良好局面。2016年，學(xué)校開始探索教學(xué)信息化的改革工作。2017年3月，學(xué)校申報的“信息化條件下‘五環(huán)節(jié)’教學(xué)模式改革與實踐”教育教學(xué)改革研究課題獲批省級立項，教學(xué)信息化改革進(jìn)入了快車道。同年，學(xué)校確定了以微課制作為切入點，全面推進(jìn)教學(xué)信息化進(jìn)程。2018年，基于“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)理念，致力于建立“和諧高效、思維對話”型翻轉(zhuǎn)課堂的需要，學(xué)校順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律，成功摸索并實踐出“精制學(xué)案、自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師點撥、鞏固展示”即“案、學(xué)、究、撥、展”信息化背景下的“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，被稱為“智五”教學(xué)模式。通過對教學(xué)模式的反復(fù)研討、對課程的頂層設(shè)計、對教學(xué)效果的數(shù)據(jù)評價，“智五”教學(xué)模式實現(xiàn)了規(guī)范化、常態(tài)化的運行，并初見成效?，F(xiàn)如今，學(xué)校啟動了“博智”大數(shù)據(jù)平臺的“專家題庫”建設(shè)項目，通過以“知識點”為考核依據(jù)的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)分析，及時掌握學(xué)情和教情，有的放矢地開展教學(xué)工作，借以提升教學(xué)質(zhì)量。

隨著教學(xué)信息化工程的進(jìn)一步推進(jìn)，其優(yōu)勢得以顯現(xiàn)：一方面，可以為學(xué)生創(chuàng)造無所不在的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富多樣的教育資源和個性化的學(xué)習(xí)支持，使學(xué)生能隨時隨地開展學(xué)習(xí)；另一方面，也為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)，滿足了“人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)”的需求。

學(xué)校通過本校自建、校企共建、付費引進(jìn)等多種方式進(jìn)行教學(xué)資源建設(shè)，建成了集微課、導(dǎo)學(xué)案、教案、課件、檢測題等品類完善的數(shù)字化教學(xué)資源庫。今年2月新冠肺炎疫情防控期間，學(xué)校在保障教學(xué)質(zhì)量的前提下，利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課教學(xué)資源和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)平臺，及時開展教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)提供了穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、科學(xué)的學(xué)習(xí)資源與平臺，為職業(yè)教育注入了新的活力。

全員管理數(shù)字化

數(shù)字化管理的主要目的是服務(wù)升級。學(xué)校通過管理系統(tǒng)的自籌自建及與上級部門、集團(tuán)公司等單位的資源共享，實現(xiàn)了教學(xué)管理、學(xué)生管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、科研管理、辦公管理信息化手段的高效利用，基本上實現(xiàn)了管理的數(shù)字化。

學(xué)校秉持“以愛心關(guān)懷學(xué)生，以尊重教育學(xué)生，以制度加情感管理學(xué)生”的育人理念，自2012年開始，實施“導(dǎo)師制”全員管理模式，并于2018年將此項管理工作與信息化系統(tǒng)融合，成為山東省較早探索實施全員育人的中職學(xué)校之一。立足尊重和關(guān)愛，注重激勵和改變，通過對學(xué)生的日常行為進(jìn)行記錄，跟進(jìn)學(xué)生的行為管理。2018年學(xué)校借助信息化，引進(jìn)了博智綜合素質(zhì)評價信息化管理平臺，實現(xiàn)了管理數(shù)據(jù)的采集以及管理流程的規(guī)范。借助信息化數(shù)據(jù)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、藝體素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會實踐5個方面進(jìn)行綜合評價，并通過科學(xué)、合理的激勵、預(yù)警機(jī)制，形成完整的綜合素質(zhì)評價報告。學(xué)生通過數(shù)據(jù)呈現(xiàn)各個維度的排名及對比分析，實現(xiàn)了自我診斷、自我激勵及自我改進(jìn)與提高；導(dǎo)師通過數(shù)據(jù)分析，能夠有針對性地引導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校通過數(shù)據(jù)對導(dǎo)師教育學(xué)生的全過程進(jìn)行考核，促使導(dǎo)師自覺主動地走入學(xué)生中間，讓管理更有溫度，讓德育充滿深情。

為豐富南職學(xué)子的文化生活，提升校園文化品位，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，2020年學(xué)校開展大規(guī)模的校園優(yōu)化工程，新建了智能圖書館和校史館，服務(wù)于師生對新時代教育的訴求，提升了校園文化品位，打造了全新的校園風(fēng)貌。

興甘霖而潤萬物，施仁厚而育德才。長期的堅持換來了金色的收獲。學(xué)校正氣充盈，學(xué)子遵紀(jì)守法、感恩師長、勤奮好學(xué)、立志成才。整齊的路隊、文明的就餐秩序，成為萬人校園里一道亮麗的風(fēng)景線。

師生素養(yǎng)時代化

學(xué)校崇尚以人為本的信息化建設(shè)理念，在軟硬件建設(shè)配備過程中，更加注重師生信息素養(yǎng)的提升與發(fā)展。在教育信息化由建設(shè)期逐步過渡到應(yīng)用期的背景下，學(xué)校通過各層次大賽、培訓(xùn)會等形式助力師生信息化素養(yǎng)的提升和發(fā)展，實現(xiàn)了與時俱進(jìn)。

“以賽促教、以賽促學(xué)”。學(xué)校通過引導(dǎo)師生積極參加校內(nèi)“校園杯”信息化大賽、校外教師教學(xué)能力大賽等方式，凝聚師生員工共同攻堅克難謀發(fā)展的決心；也通過“請進(jìn)來、走出去”的培訓(xùn)方式，著力解決師生信息化素養(yǎng)不均衡的問題，并通過“反復(fù)抓、抓反復(fù)”的考核方式，督促信息素養(yǎng)提升工作的有效落實，以期實現(xiàn)師生信息化素養(yǎng)的共同提高，為個人和集體的共同發(fā)展謀篇助力。

學(xué)校信息化智慧校園建設(shè)工作為學(xué)校教育教學(xué)和管理服務(wù)等工作的開展提供了有力保障。同時，伴隨大數(shù)據(jù)、云計算和人工智能技術(shù)的革新，教育信息化也在不斷發(fā)展，學(xué)校將持續(xù)學(xué)習(xí)，努力跟進(jìn)，爭做職業(yè)教育信息化的行業(yè)示范者、引領(lǐng)者。

根植南山，圓夢南職。煙臺市南山職業(yè)技術(shù)學(xué)校始終不忘“辦負(fù)責(zé)任學(xué)校”的初心，牢記教書育人的使命，運用職教發(fā)展的利好政策，搶抓機(jī)遇，奮力拼搏，成就了萬千學(xué)子的青春夢想，在打造南山千秋教育的征程上砥礪前行，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的進(jìn)程中努力奮斗。（來源：《中國教育報》）