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林業(yè)信息工程與管理專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景怎么樣

來源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-07-22

高考填報(bào)志愿時(shí),林業(yè)信息工程與管理專業(yè)就業(yè)方向有哪些以及就業(yè)前景怎么樣是廣大考生和家長朋友們十分關(guān)心的問題,以下是大學(xué)生必備網(wǎng)整理的林業(yè)信息工程與管理專業(yè)簡介、就業(yè)方向、就業(yè)前景等信息,希望對(duì)大家有所幫助。


1、林業(yè)信息工程與管理專業(yè)簡介


林業(yè)信息工程與管理專業(yè)是融合計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和林業(yè)技術(shù)的新興專業(yè),以森林資源管理為核心,以信息技術(shù)為依托,為林業(yè)管理、決策、生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)調(diào)整等提供及時(shí)和準(zhǔn)確的信息。林業(yè)信息工程與管理專業(yè)主要課程:計(jì)算機(jī)操作技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、VB程序設(shè)計(jì)、測繪學(xué)基礎(chǔ)、圖形圖像處理技術(shù),GPS定位與導(dǎo)航、數(shù)字化測圖制圖技術(shù)、GIS原理及數(shù)據(jù)管理、遙感圖像處理、森林地圖數(shù)字化技術(shù)、管理信息系統(tǒng)、林業(yè)遙感應(yīng)用、地理信息數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化等。林業(yè)信息工程與管理專業(yè)培養(yǎng)林業(yè)調(diào)查技術(shù)、林業(yè)信息技術(shù)、地理信息系統(tǒng)(GIS)、遙感(RS)技術(shù)、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)(GPS)等方面的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。


2、林業(yè)信息工程與管理專業(yè)就業(yè)方向


本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事林業(yè)、地理信息中心、城市建設(shè)、市政工程、國土資源管理、城市規(guī)劃管理、測繪、水電等單位從事信息系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)和管理及數(shù)字產(chǎn)品的數(shù)據(jù)采集加工等工作。


從事行業(yè):


畢業(yè)后主要在教育、新能源、專業(yè)服務(wù)等行業(yè)工作,大致如下:


1 教育/培訓(xùn)/院校2 新能源3 專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財(cái)會(huì))4 農(nóng)/林/牧/漁5 貿(mào)易/進(jìn)出口


工作城市:


畢業(yè)后,長春、北京、中山等城市就業(yè)機(jī)會(huì)比較多,大致如下:


1 長春2 北京3 中山4 廣州5 陽江


3、林業(yè)信息工程與管理專業(yè)就業(yè)前景怎么樣


隨著全國林業(yè)信息化建設(shè)的開展,加之各種新興技術(shù)在林業(yè)中的應(yīng)用,為該專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供了更廣闊的前景。畢業(yè)生可到各級(jí)林業(yè)單位、林場、自然保護(hù)區(qū)、國土資源規(guī)劃管理部門、測繪及相關(guān)民營企業(yè),從事森林資源調(diào)查、森林資源經(jīng)營與管理、森林資源信息分析及處理、林業(yè)資源信息系統(tǒng)維護(hù)和管理等工作,亦可到相關(guān)民營企業(yè)從事“3S”產(chǎn)品的技術(shù)支持與服務(wù)工作。


林業(yè)信息工程與管理專業(yè)主要從事林業(yè)、農(nóng)業(yè)、國土、測繪、環(huán)保、規(guī)劃設(shè)計(jì)、信息中心、IT產(chǎn)業(yè)等企事業(yè)單位從事野外調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)監(jiān)測,數(shù)據(jù)(”4D”)產(chǎn)品的數(shù)字化采集加工制作更新,信息系統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)與管理,”3S”軟件與行業(yè)應(yīng)用解決方案的市場推廣、營銷及售后服務(wù)等工作。


2013年林業(yè)信息工程與管理專業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)為50-100人,其中男65%、女35%,2013年林業(yè)信息工程與管理專業(yè)高校招生男女比例為文科52%、理科48%,近幾年林業(yè)信息工程與管理專業(yè)的就業(yè)率分別為2011(95%-100%)、2012(95%-100%)、2013(60%-65%)。

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