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其他信息：

成都紡織高等專科學校是四川省人民*舉辦的全日制普通高等學校，直屬四川省教育廳，中國西南地區(qū)獨立建制的紡織類高等學校。成都紡織高等?？茖W校在全國高職高專院校排行榜中，排名第195位。 2020成都紡織高等專科學校排名 排名 學院名稱 地區(qū) 類別 185 婁底職業(yè)技術(shù)學院 湖南 綜合類 186 嘉興職業(yè)技術(shù)學院 浙江 綜合類 187 蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 江蘇 農(nóng)林類 188 江西旅游商貿(mào)職業(yè)學院 江西 財經(jīng)類 189 天津交通職業(yè)學院 天津 綜合類 190 廣西職業(yè)技術(shù)學院 廣西 農(nóng)林類 191 邯鄲職業(yè)技術(shù)學院 河北 綜合類 192 許昌職業(yè)技術(shù)學院 河南 理工類 193 福建信息職業(yè)技術(shù)學院 福建 理工類 194 山東醫(yī)學高等?？茖W校 山東 醫(yī)藥類 195 成都紡織高等?？茖W校 四川 理工類 196 山東商務職業(yè)學院 山東 綜合類 197 山西工程職業(yè)技術(shù)學院 山西 理工類 198 山東電力高等?？茖W校 山東 理工類 199 *職業(yè)大學 新疆 綜合類 200 山東旅游職業(yè)學院 山東 綜合類 成都紡織高等?？茖W校王牌專業(yè) 國家級重點建設(shè)專業(yè)（5個）：紡織品檢驗與貿(mào)易、服裝設(shè)計、染整技術(shù) 國家級教改試點專業(yè)（3個）：電氣自動化技術(shù)專業(yè)、服裝設(shè)計、染整技術(shù) 省級重點專業(yè)（7個）：電氣自動化技術(shù)、服裝設(shè)計、紡織品檢驗與貿(mào)易、會計等。 省級教改試點專業(yè)（2個）：材料科學與工程、國際經(jīng)濟與貿(mào)易； 省級精品專業(yè)（1個）：服裝設(shè)計； 國家級精品資源共享課（1門）：印染技術(shù) 成都紡織高等?？茖W校師資力量 該校有教職工859人，其中教授、研究員等正高職稱47名(含美籍華人教授1名），副教授、高級工程師、高級實驗師等副高職稱137名，講師、工程師、實驗師等中級職稱215名；國務院津貼獲得者2名、全國優(yōu)秀教師3名、四川省勞動模范1名、四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家5名、四川省學術(shù)和技術(shù)帶頭人1名、省教學名師4名、省師德標兵2名、省級教學團隊4個。中國科學院學部主席團成員、中科院院士劉盛綱教授擔任了學校客座教授、科學委員會名譽主任、太赫茲紡織研究中心科學顧問，美國百人會理事、曉龍基金會董事長曾*博士擔任學校高級顧問，學校還特聘8名教授、26名國內(nèi)專家為客座教授。

成都紡織高等專科學校怎么樣

選擇桂林電子科技大學,放棄杭州電子科技大學的人,后...

桂林電子科技大學和杭州電子科技大學的比較如下：

桂電VS杭電之登臺亮相：

1、桂林電子科技大學

桂電這所學校位于聞名世界的旅游城市桂林，隸屬于廣西，是工信部、國防科技工業(yè)局的共建高校，是后備軍官選拔培養(yǎng)基地，是廣西一流學科建設(shè)高校和廣西唯一的具有國防特色重點專業(yè)的高校。

桂電的辦學歷史源于1960年創(chuàng)建的桂林機械專科學校，此后歷經(jīng)桂林機械?？茖W校、桂林機械工業(yè)學校、桂林無線電學校、桂林電子工業(yè)學院、桂林電子科技大學等發(fā)展時期，先后隸屬于第四機械工業(yè)部、電子工業(yè)部、機械電子工業(yè)部、中國電子工業(yè)總公司、信息產(chǎn)業(yè)部等。到了2000年由于管理體制的改變，這所大學歸屬廣西，成為中央與地方共建的大學。

學校有4個校區(qū)（金雞嶺校區(qū)、六合路校區(qū)、花江校區(qū)、北海校區(qū)），設(shè)有19個教學學院，開設(shè)71個本科專業(yè)。有20個一級學科碩士點、5個一級學科博士點和3個博士后科研流動站。

國內(nèi)外權(quán)威機構(gòu)對桂電給出的排名情況是：軟科綜合排行榜第231名，校友會綜合排行榜第240名，US世界排行榜第1631名，中國教育在線給出的人氣值排名是第197名。中國校友會給出的評估是總分是60.56分，星級排名是3★級，辦學層次屬于區(qū)域一流大學。

2、杭州電子科技大學

杭電位于素有人間天堂之稱的杭州，是浙江省屬的重點大學，是國防科技工業(yè)局的共建高校。杭電是浙江唯一擁有國防特色重點專業(yè)的高校。

杭電源于1956年創(chuàng)辦的杭州航空工業(yè)財經(jīng)學校，此后歷經(jīng)杭州航空工業(yè)學校、浙江電機?？茖W校、浙江機械工業(yè)學校、杭州無線電工業(yè)管理學校、杭州無線電工業(yè)學校、杭州電子工業(yè)學院高升、杭州電子科技大學等時期，先后隸屬于機械工業(yè)部、電子工業(yè)部和信息產(chǎn)業(yè)部等。到了2000年由于管理體制的改變，這所大學歸屬浙江，成為中央與地方共建的大學。

杭電有5個校區(qū)（下沙校區(qū)、文一校區(qū)、東岳校區(qū)、下沙東校區(qū)及青山湖校區(qū)），設(shè)有19個學院及教學單位，舉辦1所獨立學院，開設(shè)了45個本科招生專業(yè)。擁有19個一級學科碩士點，9個一級學科博士點和4個博士后科研流動站。

國內(nèi)外權(quán)威機構(gòu)對杭電給出的排名情況是：軟科綜合排行榜第91名，校友會綜合排行榜第140名，US世界排行榜第1163名，中國教育在線給出的人氣值排名是第142名。中國校友會給出的評估是總分是61.09分，星級排名是4★級，辦學層次屬于中國高水平大學。

通過這兩所大學的登臺亮相，我們可以看到桂電和杭電的辦學發(fā)展歷程高度相似，擁有的碩士點和博士點數(shù)量也比較接近。但是權(quán)威排名機構(gòu)對杭電給出的位次稍微靠前一些。綜合來看，這一局杭電略占上風。

桂電VS杭電之實力比拼

論實力，就要看大學的學科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展情況。

1、桂林電子科技大學

有23個國家一流本科專業(yè)建設(shè)點，分別是機械設(shè)計*及其自動化、通信工程、電子信息工程、電子科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)、軟件工程、信息與計算科學、測控技術(shù)與儀器、材料科學與工程、生物醫(yī)學工程、機械電子工程、電子封裝技術(shù)、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程等。

有5個國家級特色專業(yè)，分別是機械設(shè)計*及其自動化、信息與計算科學、測控技術(shù)與儀器、通信工程、計算機科學與技術(shù)。

信號與信息處理、測試計量技術(shù)及儀器、計算機應用技術(shù)、管理科學與工程、自動控制理論與應用、電磁場與微波技術(shù)、機械設(shè)計*及其自動化等7個學科是原信息產(chǎn)業(yè)部的重點學科。

衛(wèi)星導航定位與位置服務是國家地方聯(lián)合工程研究中心，認知無線電與信息處理是省部共建重點實驗室。

在全國第4輪學科評估中，桂電上榜學科的數(shù)量有8個，其中B類4個（機械工程、儀器科學運返與技術(shù)、信息與通信工程、計算機科學與技術(shù)被評為B-等級），C類4個（軟件工程被評為C+等級）。

科睿唯安發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，桂電進入全球ESI排名前1%的學科領(lǐng)域有4個，分別是工程學、材料科學、計算機科學、化學學科。

2、杭州電子科技大學

有22個國家一流本科專業(yè)建設(shè)點，分別是機械設(shè)計*及其自動化、車輛工程、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、工業(yè)工程、電子信息工程、電子科學與技術(shù)、集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)、計算機科學與技術(shù)、軟件工程、自動化、電氣工程及其自動化、測控技術(shù)與儀器等。

有7個國家級特色專業(yè)，分別是軟件工程、會計學、電子信息工程、信息安全、計算機科學與技術(shù)、電子科學與技術(shù) 、通信工程。旁念饑

有2個國防特色重點專業(yè)，分別是自動化、電子信息工程。

電路與系統(tǒng)、控制理論與控制工程、微電子學與固體電子學、通信與信息系統(tǒng)、計算機軟件與理論、管理科學與工程、會計學等7個學科是原信息產(chǎn)業(yè)部的重點學科。

視聽認知健康與智能影像分析評價實驗室是工業(yè)和信息化部重點實驗室，通信信息傳輸與融合技術(shù)實驗室是國防重點學科實驗室。

在全國第4輪學科評估中，桂電上榜學科的數(shù)量有8個，其中B類4個（控制科學與工程、電子科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)被評為B+等級，工商管理被評為B-等級），C類4個（管理科學與工程 、軟件工程、機械工程被評為C+等級）。

科睿唯安發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，桂電進入全球ESI排名前1%的學科領(lǐng)域有4個，分別是計算機科學、工程科學、材料科學、化學。

通過這一輪的比拼，杭電還是比桂電略占一點優(yōu)勢。

綜合來說兩者各有優(yōu)劣。

院校專業(yè)：

成都紡織高等?？茖W校 ?？疲ǜ呗殻? 理工類 公辦 雙高院校

官方網(wǎng)址： /

官方地址： 四川成都市

官方*： 028-87843209,028-87846405

電子郵箱： cdfzzb@163.com

成都紡織高等專科學校是四川省*舉辦、直屬于四川省教育廳的公辦全日制普通高等學校，前身為 1939年創(chuàng)辦的國立中央技藝?？茖W?！，F(xiàn)為國家示范（骨干）高職院校、國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、國家“雙高計劃”建設(shè)單位。 學校是全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習培訓計劃執(zhí)行院校、教育部現(xiàn)代學徒制試點單位、國家發(fā)改委 “十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程“智慧服裝實訓基地”項目建設(shè)院校、中國紡織服裝高技能人才培訓基地，四川省首批示范性高等職業(yè)院校、四川省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、四川省本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革試點院校、四川省博士后創(chuàng)新實踐基地。 學校地處四川省成都市，占地 1153畝，擁有犀浦校區(qū)（613畝）和邛崍產(chǎn)教園區(qū)（540畝）。犀浦校區(qū)座落在成都市郫都區(qū)犀浦鎮(zhèn)，成都四環(huán)路（繞城高速）北段內(nèi)側(cè)，成灌高鐵、成都地鐵2號線可直達；邛崍產(chǎn)教園區(qū)位于邛崍市高鐵新城規(guī)劃區(qū)，緊鄰天新邛快速路和成蒲高鐵邛崍站。學校資產(chǎn)總值11.15億多元，圖書館有印刷型文獻82萬余冊、現(xiàn)刊253種、報紙18種、電子圖書48萬冊，教學、體育、活動設(shè)施完備。 育人文化 80年櫛風沐雨，學校形成了培養(yǎng)“工程師才能·技工身手”的育人傳統(tǒng)。學校秉承“服務紡織·服務社會·服務學生·服務人民”的辦學理念，形成了“敬業(yè)奉獻·*和諧·自強不息·追求卓越”的學校精神、“德修于正·學究于行”的校訓、“團結(jié)·勤奮·求實·創(chuàng)新”的校風、“范·勤·嚴·愛”的教風、“好學·善問·勤思·篤行”的學風，為國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了應有貢獻。 師資隊伍 學校現(xiàn)有專兼結(jié)合的教職工 900余人，高級職稱261人，其中校內(nèi)教授、研究員等正高職稱47名，副教授、高級工程師、高級實驗師等副高職稱148名，講師、工程師、實驗師等中級職稱240名；國務院津貼獲得者3名、全國優(yōu)秀教師3名、四川省勞動模范1名、四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家6名、四川省學術(shù)和技術(shù)帶頭人1名、2018“天府萬人計劃”天府名師1名，擔任國際會議組委委員、園區(qū)技術(shù)顧問及國際期刊編委7人，黃炎培職業(yè)教育“杰出教師獎”3人，省教學名師4名、省師德標兵2名、省教書育人名師3人，省級教學團隊4個。學校還特聘8名教授、26名國內(nèi)專家為客座教授。 近襪握三年，教師獲省級以上獎勵 100余項，榮獲2018年職業(yè)教育國家級教學成果一等獎、教育部高專英語教學優(yōu)秀集體三等獎、第四屆中國外語微課大賽特等獎、全國高職高專思政理論課現(xiàn)場教學展示活動國家一等獎，參與信息化教學比賽、教師教學能力運遲大賽獲得國家級二等獎5項，等等。在中國高等教育學會發(fā)布的“2012-2018年全國高職院校教師教學競賽狀態(tài)數(shù)據(jù)”排行中，我校位列第34位。 院部及專業(yè) 學校現(xiàn)有輕工與材料學院、紡織工程學院、智能*與裝備學院、智能建造與環(huán)境工程學院、數(shù)字經(jīng)貿(mào)與管理學院、電氣信息工程學院、外語與文化旅游學院、服裝工程與設(shè)計學院、藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)意學院、人文與通識教育學院、馬克思主義學院等 11個二級學院和體育工作部，學校專業(yè)以工為主，以服務紡織服裝產(chǎn)業(yè)為特色，面向現(xiàn)代*業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展，主要涉及輕工紡織、裝備*、電子信息、土木建筑、能源動力與材料、財經(jīng)商貿(mào)、文化藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計傳媒、旅游等專業(yè)大類。 學?，F(xiàn)有國家級重點專業(yè) 5個，省級重點專業(yè)7個；國家級精品資源共享課1門，省級精品資源共享課14門，省級精品在線開放課程7門，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程3門。 科技創(chuàng)新 學校建有四川省高校重點實驗室 ——紡織品生態(tài)染整實驗室、全國無水印染技術(shù)創(chuàng)新中心、染整技術(shù)研究所、蜀錦研究中心、蜀繡研究中心、紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心、軟件測試中心旁好李、纖維材料創(chuàng)新中心、紡織行業(yè)（西南地區(qū)）技術(shù)經(jīng)濟與文化發(fā)展研究中心等科技和社會服務機構(gòu)；學校引進行業(yè)大師，建成袁偉蜀繡技藝大師工作室、馬德坤蜀錦大師工作室、謝宗體服裝大師工作室、賈巴子則彝族服飾大師工作室，聘請近百名國內(nèi)外行業(yè)專家組建協(xié)同育人專家?guī)?，聘?0余名企業(yè)技術(shù)能手擔任現(xiàn)代學徒制師傅，開展現(xiàn)代學徒制技能傳承和創(chuàng)新工作。 社會服務 學校聯(lián)合行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、科研院所和中高職院校，整合優(yōu)勢資源，謀求共贏發(fā)展，主動服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和人才培養(yǎng)。 2012年牽頭成立西南紡織服裝職業(yè)教育聯(lián)盟；2017年發(fā)起成立西南電梯產(chǎn)教聯(lián)盟、四川暖通空調(diào)職教聯(lián)盟，深化產(chǎn)教融合機制建設(shè)。 學校與地方*、行業(yè)協(xié)會、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和企業(yè)等合作，成立技術(shù)研發(fā)中心、人力培訓中心、社會實踐基地、校外實訓基地等 200余個，實現(xiàn)教學、科研與生產(chǎn)的深度融合。學校與四川省的彭州家紡服裝園區(qū)、樂山土主紡織園區(qū)、宜賓屏山縣生物基紡織產(chǎn)業(yè)園區(qū)、雅安蘆山工業(yè)集中區(qū)、廣東省的新塘、佛山西樵紡織園區(qū)等園區(qū)開展產(chǎn)教融合；與云南省的保山市，四川省的南充市、彭州市、色達縣、黑水縣等地方*積極開展校地合作；與國際電梯行業(yè)巨頭芬蘭通力電梯公司聯(lián)合建成通力電梯西部培訓中心和電梯實訓基地，成立“通力班”；與京東物流成立“京東物流”訂單班；與華住酒店集團成立“華住酒店電商”訂單班；與江蘇華亞化纖公司成立“華亞英才班”；與浙江天圣控股集團設(shè)立“天圣獎學金”；與長樂恒申合纖科技有限公司設(shè)立“恒申獎學金”；與雷迪波爾時尚服飾有限公司聯(lián)合成立服裝學院、雷迪波爾國家工業(yè)設(shè)計中心（紡專）分中心；與廣東開平信迪印染廠有限公司合作成立“無水印染技術(shù)創(chuàng)新中心”、與青神華榕印染有限公司聯(lián)合成立“全國多組分纖維服裝面料染整技術(shù)研發(fā)中心”，與四川意龍印染有限公司聯(lián)合成立“全國時尚工裝面料技術(shù)研發(fā)中心”，與杭州漢邦化纖有限公司合作成立“新型纖維聯(lián)合研發(fā)中心”；與浙江桐廬橫村鎮(zhèn)合作成立“青蘋果工作室”。 國際化辦學 學校不斷擴大和深化職業(yè)教育對外交流與合作，與美國、德國、英國、法國、新加坡、韓國、老撾、印尼、印度、馬來西亞、泰國、孟加拉、尼泊爾等國家以及中國香港、臺灣地區(qū)的 40余所院校和教育培訓機構(gòu)建立了長期友好合作關(guān)系，共同實施教師培訓、學生交換、學歷提升、聯(lián)合科研等交流與合作。 學校與埃塞俄比亞巴哈達爾大學紡織與服裝科技院合作開展博士研究生培養(yǎng)；與印尼 UGM大學開展教師聯(lián)合教學科研項目，開展中印英語教學體系比較研究；學校招收來自老撾、巴基斯坦、俄羅斯、加納、孟加拉、塔吉克斯坦和烏茲別克斯坦等國家留學生160余名。人才培養(yǎng)模式與質(zhì)量得到多方認可。老撾瑯南塔省教育廳先后多次表彰我校教師和教學。留學生在中國-東盟漢字聽寫大賽、外國人漢語演講比賽、中國-東盟首屆學生技能大賽等競賽中獲得團體一等獎、個人單項獎多個。 學校每年舉辦 “一帶一路”國際文化藝術(shù)周，來自泰國、韓國、印尼、印度、加納、馬來西亞、老撾、尼泊爾、巴基斯坦、孟加拉、埃塞俄比亞等近20個國家的師生、藝術(shù)家來校共襄盛宴。2018年，學校牽頭成立“一帶一路”國際藝術(shù)教育聯(lián)盟，國內(nèi)外72個高等教育機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、研究機構(gòu)和博物館加盟。2017年起，舉辦中英合作辦學項目（藝術(shù)設(shè)計）引進和利用英方優(yōu)質(zhì)師資、教學資源和國際標準，聯(lián)合培養(yǎng)具有國際化藝術(shù)設(shè)計人才。 學校緊跟產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，為 “一帶一路”國家的紡織服裝產(chǎn)業(yè)園區(qū)提供人才技術(shù)解決方案，為“走出去”的中國企業(yè)提供紡織服裝技術(shù)支持、員工培訓及培養(yǎng)本土化人才。學校與日本飯店協(xié)會合作，掛牌成立酒店實習基地；與老撾經(jīng)濟特區(qū)管委會合作，在老撾磨丁經(jīng)濟特區(qū)掛牌成立海外實訓基地；在柬埔寨萬盛印染洗水環(huán)保工業(yè)園成立“印染新技術(shù)開發(fā)中心”和“紡織服裝人力資源培訓與服務中心”，4位教師獲聘萬盛工業(yè)園技術(shù)專家。 育人成果 學校學生普遍具備較強的社會適應性和實踐動手能力。近三年，學生參加各級各類競賽獲得省級以上獎項 700余項，其中國家級獎項139項。 學生在 2016年全國大學生數(shù)學建模競賽上榮獲3項國家級一等獎；在2017年和2018年全國大學生英語競賽中，連續(xù)2年獲得特等獎；在2018年第45屆世界技能大賽時裝技術(shù)賽項中入圍國家隊，奪得全國第9名；在2018年“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中，獲得國家級三等獎。 就業(yè)質(zhì)量 學校畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持在 95%以上，連續(xù)被四川省教育廳、四川省人社廳人力資源服務行業(yè)協(xié)會評為“四川省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進單位”。據(jù)獨立的第三方調(diào)查機構(gòu)——麥可思（北京）數(shù)據(jù)有限公司、成都萊弗朗教育咨詢有限公司（萊弗朗研究院）對我校2010-2018屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示：我校畢業(yè)生就業(yè)競爭力強，月收入提升幅度明顯；發(fā)展空間大（職位晉升比例高、次數(shù)多）；認可情況好（就業(yè)現(xiàn)狀滿意度高、校友推薦度高）。 發(fā)展目標 滄桑砥礪八十年，科學發(fā)展譜華章。站在新的歷史起點，學校正緊緊圍繞黨和人民對高等職業(yè)教育發(fā)展的新要求、新期待，準確把握高等職業(yè)院校辦學規(guī)律和職業(yè)教育改革發(fā)展動態(tài)，緊密結(jié)合四川省 “一干多支、五區(qū)協(xié)同”發(fā)展戰(zhàn)略、四川省加快構(gòu)建“5+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和“4＋6”現(xiàn)代服務業(yè)體系的需要，以及成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)新需求，堅持“服務地方、輻射全國、產(chǎn)教融合、校企合作”發(fā)展路徑，遵循“特色鮮明、地方需要、國內(nèi)一流、國際可比”的建設(shè)標準，努力把學校建成“服務人們美好生活、引領(lǐng)四川時尚發(fā)展、支撐地方產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”的輕紡特色鮮明的高水平職業(yè)技術(shù)大學。

杭州下沙一共有幾所大學?

截至2018年末，有45所。

一、大學列表

1、

2、

3、

4、

5、

二、大學

1、浙江大學

浙江大學（Zhejiang University），簡稱“浙大”，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大學和一流學科”。

浙江大學的前身求是書院創(chuàng)立于1897年，1928年定名國立浙江大學。1937年浙江大學舉校西遷，在貴州遵義、湄潭等地辦學，1946年秋回遷杭州。

1952年，浙江大學部分系科轉(zhuǎn)入中國科學院和其他高校，主體部分在杭州重組為若干所院校，后分別發(fā)展為原浙江大學、杭州大學、浙江農(nóng)業(yè)大學和浙江醫(yī)科大學。1998年，同根同源的四校實現(xiàn)合并，組建了新的浙江大學。

在120余年的辦學歷程中，浙江大學始終秉承“求是創(chuàng)新”為校訓的優(yōu)良傳統(tǒng)，逐步形成了“勤學、修德、明辨、篤實”的浙大人共同價值觀和“海納江河、啟真厚德、開物前民、樹我邦國”的浙大精神。

2、中國計量大學

中國計量大學（China Jiliang University），位于浙江省杭州市，是一所計量標準質(zhì)量檢驗檢疫特色鮮明、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬普通高等學校，也是國際上唯一一所以計量命名的本科院校。

中國計量大學溯源于1978年國家計量總局創(chuàng)建的杭州計量學校；1983年改建為杭州計量測試?？茖W校；1984年改為杭歷轎拍州計量?？茖W校；1985年經(jīng)教育部批準升格為中國計量學院；

2016年更名為中國計量大學。學校曾先后隸屬于國家計量總局、國家計量局、國家技術(shù)監(jiān)督局、國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局等部委，自2000年始調(diào)整為“省部共建、以省為主”的管理體制。

截至2019年3月，學校占地面積1580畝；設(shè)有18個學院（部），創(chuàng)辦1所獨立學院；有在校全日制普通本科生15000余人、研究生1950余人，獨立學院普通本科生5700余人；

有專任教師1300余人；擁有共帆枯享中國工程院院士2人，國家級人才20余人，省部級人才30余人；有碩士學位授權(quán)一級學科15個、碩士專業(yè)學位授權(quán)點10個；有省部級以上科研平臺27個；

工程學學科、化學學科進入ESI全球排名前1%行列；有紙質(zhì)館藏文獻248萬冊，電子圖書175萬種；在2017年浙江省普通本科高校分類評價中排名多科性、教學研究型高校第一。

3、浙江理工大學

浙江理工大學（Zhejiang Sci-Tech University），簡稱“浙理工”，是一所以工為主，特色鮮明，優(yōu)勢突出，理、工、文、經(jīng)、管、法、藝術(shù)、教育等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點建設(shè)大學。

浙江理工大學辦學歷史可追溯到1897年杭州知府林啟為實現(xiàn)其實業(yè)救國、教育救國而創(chuàng)辦的浙江蠶學館，是中國最早創(chuàng)辦的新學教育機構(gòu)之一。

1959年開始招收本科生，1964年由國務院定名為浙江絲綢工學院，1979年開始招收碩士研究生，1983年獲碩士學位授予權(quán)。1999年，經(jīng)教育部批準，學校更名為浙江工程學院。

2004年，經(jīng)教育部批準，學校更名為浙江理工大學。2006年獲得博士學位授予權(quán)。材料科學、化學、工程學等三個學科保持全球ESI排名前1%。

截至2019年2月，學校占地面積2100余畝。下設(shè)17個學院（教研部），舉辦1所獨立學院，有本科專業(yè)65個；

擁有博士學位授權(quán)一級學科3個，碩士學位授權(quán)一級學科26個，專業(yè)學位類別10種，博士后科研流動站2個；

3個學科進入ESI全球排名前1%；有全日制在校學生27000余人，其中研究生3800余人、留學生400余人；教職工2000余人，其中具有副高以上職稱880余人，正高職稱270余人。

4、浙江樹人學院

浙江樹人學院（掛名浙江樹人大學）坐落于浙江省杭州市主城區(qū)，舉辦單位為中國人民政治協(xié)商會議浙江省委員會辦公廳，主管單位為浙江省教育廳，是中國改革開放以來最早成立并經(jīng)國家教育部首批批準承認學歷的全日制民辦本科院校之一。

學校創(chuàng)辦于1984年；2000年，浙江省電子工業(yè)學校、浙江省輕工業(yè)學校（舟山東路校區(qū)）、浙江省對外經(jīng)濟貿(mào)易學校并入；2001年6月，浙江勘察工程學校并入；2003年，升格為本科院校。

據(jù)2019年2月學校官網(wǎng)顯示，擁有杭州拱宸橋校區(qū)與紹興楊汛橋校區(qū)，占地1232余畝；學校教學設(shè)備總值1.9億余元；開設(shè)11個教學單位、44個本科專業(yè)、6個專科專業(yè)肢羨、26個研究機構(gòu)；擁有專任教師800多名，在校學生16000余名。

5、西湖大學

西湖大學（Westlake University）是中國歷史上第一所由社會力量舉辦、國家重點支持的新型研究型大學，該大學預計借鑒美國加州理工大學的規(guī)模和斯坦福大學的辦學理念。

秉承“高起點、小而精、研究型”的辦學定位，聚焦理學、生命與健康、前沿技術(shù)等方向設(shè)立一級學科；由國家“千人計劃”專家或其他頂尖人才領(lǐng)銜組建相關(guān)院系。

首先以研究院的名義完成博士研究生的招生，偏重理工科，隨后面向本科生。學校獲批設(shè)立國家級博士后科研工作站，擁有獨立招收博士后研究人員資格。

西湖大學的前身為浙江西湖高等研究院（成立于2016年），由清華大學副校長施一公教授、南方科技大學校長陳十一教授、中國科學技術(shù)大學常務副校長潘建偉教授、首都醫(yī)科大學校長饒毅教授等科學家發(fā)起籌建。

2018年2月14日，教育部正式批復同意浙江省設(shè)立西湖大學。楊振寧任西湖大學校董會名譽主席，錢穎一教授為校董會主席，施一公教授擔任西湖大學首任校長。

參考資料來源： 百度百科——杭州

杭州軟件測試培訓機構(gòu)排名

目前名氣比較大的軟件測試培訓機構(gòu)，分別是：51tesing、檸檬班、黑馬、千峰、達內(nèi)、碼同學、川石、測牛豎燃凳、松勤、蝸牛等。

其中，除了檸檬班、測牛、松勤這三個軟件測試培訓機構(gòu)是做線上網(wǎng)絡培訓，其他幾個主做的都是線下實體培訓。

為何會有線上、線下，這兩者之間，主要存在這些差別：

1、學費差別

線上培訓的學費要比線下少了場地費、設(shè)備費等，所以價格也會相對便宜一些，比如檸檬班，它家最基礎(chǔ)的全程班費用是7千元左右，最高的也只有1萬出頭；而如果是線下的話，那么即使是最基礎(chǔ)的課程，費用也高達了1萬-2萬。

2、學習時間

線下培訓顧名思義就是你得去培訓機構(gòu)的所在地去學習，一般學習時間4-8小時，如果選擇這種學習方式，那么你就可能需要請假，或者離職學，比較費錢、時間和精力。

而線上直播課，一樣有簡歷指導，模擬面試這些服務，學費直接低了一大半，而且時間更靈活，可以在職學習晚間班，也可以脫產(chǎn)學習全日制線上班。

3、學習氛圍

線上教學因為不能實際感受到學習的一個氛圍，最多的就余旅是講師和你有一定的互動，如果在上課過程中或者課后在練習中遇到不懂段正的地方，想及時解決就比較困難；

而線下，由于實際投身到了里面，能感受的學習氛圍也比較強，像以上的這類問題可以直接在課堂上請教講師或者同班同學，能夠及時解決。

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