根據教育部最新公布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》可知，機械類專業(yè)屬于工學門類，包括機械工程、機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、機械電子工程、工業(yè)設計、過程裝備與控制工程、車輛工程、汽車服務工程、機械工藝技術、微機電系統(tǒng)工程、機電技術教育、汽車維修工程教育、智能制造工程、智能車輛工程、仿生科學與工程、新能源汽車工程、增材制造工程、智能交互設計、應急裝備技術與工程等19個專業(yè)，以下是具體專業(yè)名單及專業(yè)代碼一覽表，希望對大家有所幫助。
其中特設專業(yè)在專業(yè)代碼后加T表示，國家控制布點專業(yè)在專業(yè)代碼后加K表示。
| 序號 | 門類 | 專業(yè)類 | 專業(yè)代碼 | 專業(yè)名稱 | 學位授予門類 | 修業(yè)年限 | 增設 |
| 1 | 工學 | 機械類 | 080201 | 機械工程 | 工學 | 四年 | |
| 2 | 工學 | 機械類 | 080202 | 機械設計制造及其自動化 | 工學 | 四年 | |
| 3 | 工學 | 機械類 | 080203 | 材料成型及控制工程 | 工學 | 四年 | |
| 4 | 工學 | 機械類 | 080204 | 機械電子工程 | 工學 | 四年 | |
| 5 | 工學 | 機械類 | 080205 | 工業(yè)設計 | 工學 | 四年 | |
| 6 | 工學 | 機械類 | 080206 | 過程裝備與控制工程 | 工學 | 四年 | |
| 7 | 工學 | 機械類 | 080207 | 車輛工程 | 工學 | 四年 | |
| 8 | 工學 | 機械類 | 080208 | 汽車服務工程 | 工學 | 四年 | |
| 9 | 工學 | 機械類 | 080209T | 機械工藝技術 | 工學 | 四年 | |
| 10 | 工學 | 機械類 | 080210T | 微機電系統(tǒng)工程 | 工學 | 四年 | |
| 11 | 工學 | 機械類 | 080211T | 機電技術教育 | 工學 | 四年 | |
| 12 | 工學 | 機械類 | 080212T | 汽車維修工程教育 | 工學 | 四年 | |
| 13 | 工學 | 機械類 | 080213T | 智能制造工程 | 工學 | 四年 | 2017 |
| 14 | 工學 | 機械類 | 080214T | 智能車輛工程 | 工學 | 四年 | 2018 |
| 15 | 工學 | 機械類 | 080215T | 仿生科學與工程 | 工學 | 四年 | 2018 |
| 16 | 工學 | 機械類 | 080216T | 新能源汽車工程 | 工學 | 四年 | 2018 |
| 17 | 工學 | 機械類 | 080217T | 增材制造工程 | 工學 | 四年 | 2020 |
| 18 | 工學 | 機械類 | 080218T | 智能交互設計 | 工學 | 四年 | 2020 |
| 19 | 工學 | 機械類 | 080219T | 應急裝備技術與工程 | 工學 | 四年 | 2020 |
機械工程專業(yè)簡介：
機械工程專業(yè)是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬機械類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學學士學位。2012年，機械工程專業(yè)正式出現于《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中 。
機械工程專業(yè)培養(yǎng)適應中國社會主義現代化建設需要，德智體等全面發(fā)展，掌握機械設計與制造、生產管理、設備維護、質量控制基本理論和專業(yè)知識、具有較強的專業(yè)實踐和創(chuàng)新能力，能從事產品開發(fā)與制造、質量檢測、設備管理與維護、運行管理、技術推廣與營銷等工作的專業(yè)人才 。
機械設計制造及其自動化專業(yè)簡介：
機械設計制造及其自動化專業(yè)是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬機械類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學學士學位。1989年，機械設計制造及其自動化專業(yè)正式出現于《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中。
機械機械設計制造及其自動化專業(yè)設計制造及其自動化專業(yè)旨在培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要，具備較扎實的自然科學基礎和寬厚的機械專業(yè)知識以及較強的實踐能力，具有創(chuàng)新意識、國際視野、團隊合作精神和良好的溝通能力，具有較好的人文社會科學素養(yǎng)、較強的社會責任感、良好的職業(yè)道德，能在機械工程領域從事機械產品研發(fā)、設計、制造、項目管理等工作的復合型工程技術人才。
材料成型及控制工程專業(yè)簡介：
材料成型及控制工程專業(yè)是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬機械類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學學士學位。1989年，材料成型及控制工程專業(yè)正式出現于《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中 。
材料成型及控制工程專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握材料成型及控制工程專業(yè)基礎理論及應用知識，能夠從事材料成型及質量控制、模具技術及計算機應用等方面的科學研究、技術開發(fā)、設計制造、企業(yè)管理等工作，具有國際視野的、能適應社會經濟發(fā)展需求的富有創(chuàng)新精神的高素質復合型人才 。
機械電子工程專業(yè)簡介：
機械電子工程專業(yè)是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬機械類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學學士學位。2012年，機械電子工程專業(yè)正式出現于《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中 。
機械電子工程專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應社會發(fā)展需要，有開闊的視野和社會責任感，掌握寬厚的專業(yè)基礎知識，具有較強的實踐能力、創(chuàng)新意識和團隊合作精神，是機、電、液一體化的復合型工程技術人才。畢業(yè)后能夠勝任機械電子工程技術領域的工作崗位，成為所在部門的技術和管理骨干 。
工業(yè)設計專業(yè)簡介：
工業(yè)設計專業(yè)是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬機械類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學學士學位。1993年，工業(yè)設計專業(yè)正式出現于《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中。
工業(yè)設計專業(yè)是技術和藝術、科技和人文等多學科的相互融合，是與企業(yè)的產品開發(fā)、生產制造緊密聯系的交叉學科，在國家經濟建設中占有重要地位。發(fā)展方向以設計的技術實現為主，旨在培養(yǎng)思路開闊、基礎扎實、適應性強，既掌握現代技術，又具有人文藝術素養(yǎng)，既掌握現代工業(yè)設計理論知識和創(chuàng)新方法，又熟悉市場經濟規(guī)律的復合型設計人才。
過程裝備與控制工程專業(yè)簡介：
過程裝備與控制工程專業(yè)是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬機械類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學學士學位。1998年，過程裝備與控制工程專業(yè)正式出現于《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中 。
過程裝備與控制工程專業(yè)培養(yǎng)適應國家戰(zhàn)略需求、服務石油石化等能源行業(yè)和區(qū)域發(fā)展，具備自然科學與工程基礎知識、過程裝備與控制工程專業(yè)知識和實踐能力，身心健康、德智體美全面發(fā)展，能夠在過程工業(yè)等部門從事過程裝備設計、開發(fā)、制造與安裝、運行維護、安全管理、監(jiān)督和營銷等方面的技術和管理工作或進入相關學科繼續(xù)學習深造，具有創(chuàng)新精神與社會責任、國際視野的優(yōu)秀工程技術人才 。
車輛工程專業(yè)簡介：
車輛工程專業(yè)是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬機械類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學學士學位。2012年，車輛工程專業(yè)正式出現于《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中 。
車輛工程專業(yè)培養(yǎng)掌握機械、電子、計算機等方面工程技術基礎理論和汽車設計、制造、試驗等方面專業(yè)知識與技能，了解并重視與汽車技術發(fā)展有關的人文社會知識，能在企業(yè)、科研院（所）等部門，從事與車輛工程有關的產品設計開發(fā)、生產制造、試驗檢測、應用研究、技術服務、經營銷售和管理等方面的工作，具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的高級專門人才 。
汽車服務工程專業(yè)簡介：
汽車服務工程專業(yè)是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬機械類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學學士學位。2012年，汽車服務工程專業(yè)正式出現于《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中。
汽車服務工程專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握汽車服務工程的基本理論、專業(yè)知識及基本技能，能綜合考慮社會、法律和環(huán)境等因素，使用現代工具對汽車服務工程問題提出合理的解決方案，并組織實施，具備在汽車服務工程相關領域從事研究開發(fā)、工程應用及運營管理等方面的工作能力，能在團隊中認識角色定位，進行有效交流與合作，具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識、可持續(xù)發(fā)展理念、國際化視野和善于學習實踐的應用型高級專門人才。
機械工藝技術專業(yè)簡介：
機械工藝技術專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，掌握現代機械制造技術領域的基礎理論和專業(yè)知識，具備較強的機械制造工藝設計、機械加工和設備操作、維護能力的職教“雙師型”師資，以及面向企業(yè)生產一線具有機械制造領域的產品工藝設計與制造、設備操作與維護能力，掌握數控加工技術、具備機械加工技術服務、生產組織管理和機電產品營銷的高級技術型人才。
微機電系統(tǒng)工程專業(yè)簡介：
微機電系統(tǒng)工程專業(yè)是以機、電技術，尤其是微機械為基礎的，綜合多種學科領域技術的新型交叉學科。本專業(yè)的研究領域主要有微傳感器、微加速度計、微陀螺和微慣導系統(tǒng)、微光學器件、微測量技術等。
機電技術教育專業(yè)簡介：
機電技術教育專業(yè)培養(yǎng)具有機械設計、制造與電學等機電技術基本理論、基本知識和基本技能，掌握科學教育理論和教學方法，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和良好教師素質，畢業(yè)后能在中等職業(yè)技術院校從事機電技術專業(yè)教學工作的教師，以及能從事機電技術領域內的設計制造、產品開發(fā)與推廣、生產經營管理方面的應用型高級專門人才。
汽車維修工程教育專業(yè)簡介：
汽車維修工程是以應用基礎為指導，以實用的工藝技術為基礎并綜合運用各相關學科的先進方法來解決汽車技術狀況的維護、性能指標的恢復以及使用壽命的延長等問題的技術與實踐專業(yè)。
該專業(yè)培養(yǎng)適應中等職業(yè)技術教育發(fā)展需要，掌握汽車技術基礎理論和基本技能，具備較強的實踐動手能力和創(chuàng)新精神，能從事汽車技術類課程教學及能從事汽車檢測、維修、營銷、設計、服務、金融保險等工作的高級應用型人才。
標簽：機械??
