泰然學(xué)校 | 生命周期
來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2024-04-05
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先有雞還是先有蛋?孩子們問(wèn)起這些問(wèn)題的時(shí)候就涉及到了生命周期的演變,我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)一些有趣的方式讓孩子們保持這種對(duì)自然與科學(xué)的熱愛(ài)呢?
Whichcomesfirst,chickenoregg?Whenchildrenaskthesequestions,itinvolvestheevolutionofthelifecycle.Howdoweteachchildrenabouttherelationshipbetweennaturalandscienceininterestingways?
在Mr.Dwayne老師的帶領(lǐng)下,孩子們會(huì)觀察到蝴蝶的生命周期(蝴蝶破繭成蝶的過(guò)程),青蛙的生命周期(蝌蚪變青蛙),還有植物的生長(zhǎng)周期……Mr.Dwayne老師會(huì)通過(guò)多媒體及各種小實(shí)驗(yàn),讓小朋友記錄下昆蟲(chóng),小動(dòng)物,和植物的演變過(guò)程,并且通過(guò)讓孩子們制作自己的生命周期,整個(gè)課程持續(xù)3-4周,甚至更長(zhǎng)。
Mr.Dwayneencouragedallthestudentstoobservethebutterfly’slifecycle,froglifecycle,eventheplantlifecycle…Withplayingthevideoandmakingdifferentkindsofexperiment,childrenwillrecordtheevolutionoftheanimals’lifecycle.Also,allthestudentsmadetheirownlifecycle.Allthecourseslast3-4weeks,evenmorelonger.
下面就讓我們一起來(lái)看看如何上一堂生動(dòng)有趣的生命周期課吧!
Nowlet’senjoyourscienceclassofLifeCycle!
蝴蝶(Butterfly)
蝴蝶的生命周期非常有特點(diǎn),從一顆不起眼的卵,中間經(jīng)歷4個(gè)階段,最后長(zhǎng)成一只美麗的蝴蝶。即使是像我們這樣的成年人也0驚嘆于從丑陋的毛毛到美麗的蝴蝶這樣令人難以置信的轉(zhuǎn)變,所以,從蝴蝶開(kāi)始學(xué)習(xí)生命周期是一個(gè)很好的開(kāi)始,相信很多孩子們都會(huì)被這種奇妙的轉(zhuǎn)變深深吸引住。
Thelifecycleofbutterflyisveryspecial.Itbeginswiththesmalleggs,through4steps,andfinallybecomesabeautifulbutterfly.It’sunbelievableforchildrentoseetheevolutionofthebutterfly,eventheadults.Webelieveallthechildrenattractedtothechangeoflife.
Mr.Dwayne詳細(xì)介紹蝴蝶生命周期的變化。每個(gè)人都聽(tīng)得很認(rèn)真!
Mr.Dwaynetoldusmoreinformationaboutthebutterfly’slifecycle.Everyonewasinterestedintheevolution!
通過(guò)集體觀察和小組觀察,學(xué)生們對(duì)蝴蝶的生命周期有了更直觀的認(rèn)識(shí)。
Nomatterthewholeclass,orthesmallgroup,allthestudentshadagreattimetostudythelifecycle.
幾天過(guò)去了,毛毛蟲(chóng)終于變成了蝴蝶,Mr.Dwayne帶著我們放蝴蝶!
Afterseveraldays,thecaterpillarbecameabeautifulbutterfly.Mr.Dwayneshowedushowbeautifulthebutterflyandletitgoaway.
快看,Mr.Dwayne又捉到一只蝴蝶了!我們好激動(dòng)!
Look!Mr.Dwaynecaughtanotherbutterfly!Weweresoexcited!
再見(jiàn)了,美麗的蝴蝶!
Goodbye,thebeautifulbutterfly!
在Mr.Dwayne講解結(jié)束后,我們輪流觸摸了蝴蝶。
WewarmlywelcomethenewlifetoourworldonebyoneafterMr.Dwaynemadeconclusionaboutthebutterfly’slifecycle.
在Mr.Dwayne講解結(jié)束后,我們輪流觸摸了蝴蝶。
WewarmlywelcomethenewlifetoourworldonebyoneafterMr.Dwaynemadeconclusionaboutthebutterfly’slifecycle.
美麗的蝴蝶舍不得離開(kāi)我們,與我們追逐嬉戲!
Thebeautifulbutterflydidn’twanttosaygoodbyetous,itplayedwithus!
青蛙(frog)
相比較蝴蝶的生命周期變化,青蛙的生命周期變化有些復(fù)雜。從一個(gè)小小的卵,中間經(jīng)歷了6個(gè)階段,最后成長(zhǎng)為一只青蛙。孩子們同樣被這種奇妙的變化深深吸引住了。
Comparingthebutterfly’slifecycle,thefrog’slifecycleismorecomplicated.Italsostartswithsmalleggs,butthrough6steps,anfinallybecomesafrog!Allthechildrenalsoattractedtothechange.
看看這些可愛(ài)的小蝌蚪,多希望它快點(diǎn)長(zhǎng)成青蛙!
Lookattheselittlecutetadpole,wewishthemtobearealfrogassoonaspossible!
我們的一生
制作屬于自己的生命周期
Makingourownlifecycle.
從了解動(dòng)物的生命周期,探究自然界的生命奇跡,孩子們對(duì)自然產(chǎn)生了敬畏之情。最后,孩子們通過(guò)自己動(dòng)手,制作屬于自己的生命周期,感悟生命變化歷程及帶來(lái)的樂(lè)趣,讓孩子們學(xué)會(huì)珍惜生命!現(xiàn)在G1-1班的孩子們已經(jīng)深深的喜歡上科學(xué)課了。
Nowallthestudentsknowwhatthelifecycleis,andexplorethelifemiraclefromthenatural.Atlast,childrendotheirownlifecycle,tounderstandtheevolutionoflifecycle,andcherishtheirlife!AllthestudentsfromG1-1lovesciencetaughtbyMr.Dwayne!