什么是中職文化課與中職專業(yè)課？

今天好上學(xué)小編為大家?guī)砹耸裁词侵新毼幕n與中職專業(yè)課？，希望能幫助到大家，一起來看看吧！

本文目錄一覽：

• 1、什么是中職文化課與中職專業(yè)課？
• 2、中職專業(yè)課教師難考嗎 [如何讓中職生學(xué)好專業(yè)課]
• 3、中職專業(yè)課面試有指定教材嗎 面試流程有哪些

什么是中職文化課與中職專業(yè)課？

中職文化課與中職專業(yè)課的區(qū)別只有一點(diǎn)： 【點(diǎn)擊獲取專業(yè)課程資料】

所授課程的內(nèi)容不同。中職文化課就是教語文，數(shù)學(xué)，英語，歷史等等，和高中的文化課沒什么差別。中職專業(yè)課就是教一些技能知識，如美容美發(fā)，服裝設(shè)計(jì)等等。中等職業(yè)學(xué)校是實(shí)施中等職業(yè)教育的學(xué)校（職業(yè)高中），學(xué)生畢業(yè)屬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷。招生對象是初中畢業(yè)生和具有與初中同等學(xué)歷的人員，基本學(xué)制為三年。中等職業(yè)教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，也包括部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，目前是我國職業(yè)教育的主體。其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。中等職業(yè)學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行高中程度文化知識教育的同時(shí)，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實(shí)施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育。分為公辦和民辦兩大類。
目前我國中等職業(yè)學(xué)校共有兩大類：
普通中等職業(yè)學(xué)校，主要招收初中畢業(yè)生，學(xué)制三年。傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)是中級職業(yè)技術(shù)人員。職業(yè)高級中學(xué)：改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校，大部分由普通中學(xué)改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。培養(yǎng)目標(biāo)與普通中等職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校類似，以生產(chǎn)服務(wù)一線的操作人員為主。

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中職專業(yè)課教師難考嗎 [如何讓中職生學(xué)好專業(yè)課]

如何讓中職生學(xué)好專業(yè)課，是我們一直在思考并為之努力的事情。對于大部分學(xué)習(xí)成績不理想的中職生來說，學(xué)習(xí)是他們?nèi)松囊淮箅y題，很多學(xué)生既沒有讀好書的信心，也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么怎樣讓他們重新拾回學(xué)習(xí)的興趣，更好的學(xué)好自己的專業(yè)課呢？本人通過汽車維修專業(yè)課的教學(xué)實(shí)踐，探索提出提高中職生學(xué)好專業(yè)課的幾點(diǎn)做法，以供同仁參考。?
1.良好的開端是成功的一半
萬事開頭難。學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的開始階段，是非常重要的，假如開始學(xué)習(xí)時(shí)在老師的幫助下掌握了專業(yè)知識，那會(huì)增加學(xué)生的自信心，接下來的知識也就能聽懂，越能聽懂越有興趣，越有興趣就越喜歡聽，從而形成良性循環(huán)；相反一開始就沒掌握基礎(chǔ)知識，學(xué)生沒有了自信心，越學(xué)越?jīng)]興趣，越?jīng)]興趣就越不想學(xué)，就會(huì)形成惡性循環(huán)。因此，學(xué)習(xí)每門專業(yè)課時(shí)教師一定要加倍用心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣。如《汽車構(gòu)造》課的學(xué)習(xí)，第一章汽車工業(yè)發(fā)展概況及汽車類型的內(nèi)容 ，要放慢教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生了解汽車發(fā)展史，了解世界第一輛汽車的發(fā)明時(shí)間*者及簡單構(gòu)造，通過這些簡單有趣的知識點(diǎn)來點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，讓學(xué)生有一個(gè)良好的開端。?
2.小步子、密臺階、低起點(diǎn)
學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)差，就要放低學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，學(xué)生才能聽得懂，才會(huì)有學(xué)習(xí)興趣。另外在低起點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成緩坡度、密臺階的知識點(diǎn)，使學(xué)習(xí)難度降低，學(xué)生就更容易掌握所學(xué)的知識。?
如《機(jī)械制圖》課中兩直線間的圓弧連接，必須要畫平行線找圓心，但很多同學(xué)不會(huì)畫平行線，所以先得花一定的時(shí)間學(xué)習(xí)平行線的畫法，在學(xué)會(huì)畫平行線的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)畫圓弧連接。又如尺寸標(biāo)注，先講國家標(biāo)準(zhǔn)中尺寸標(biāo)注的規(guī)定，再講基本幾何體的尺寸標(biāo)注，再講組合體的尺寸標(biāo)注，最后講零件圖、裝配圖的尺寸標(biāo)注。這樣從簡單到復(fù)雜，由淺入深，分階段學(xué)習(xí)，最終讓學(xué)生掌握圖樣的尺寸標(biāo)注。?
3.以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練
以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，創(chuàng)造一定的條件讓學(xué)生自己去探索知識，避免填鴨式教學(xué)。教師要起到引領(lǐng)者的作用。在學(xué)生自我探索并掌握了一定知識的基礎(chǔ)上，教師再對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行概括和總結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在課內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，以檢驗(yàn)和評估學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，了解哪些內(nèi)容學(xué)生掌握的比較好，哪些內(nèi)容還有欠缺，也了解哪些學(xué)生已掌握了知識，哪些學(xué)生沒掌握，為課后輔導(dǎo)提供依據(jù)和方向。?
如《汽車構(gòu)造》中變速器的內(nèi)容，先掛一張變速器構(gòu)造圖，讓學(xué)生認(rèn)識圖中所標(biāo)示的零件名稱，熟悉圖紙后，教師可以提出幾個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行思考探討，如變速器工作原理是什么?找出一至五檔的傳遞路線等。學(xué)生可以分組討論并發(fā)表自己的看法或說出自己的答案。在討論結(jié)束后，如果學(xué)生的答案不正確，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生，如告訴學(xué)生齒輪傳動(dòng)的原理，幫學(xué)生找出一檔傳遞路線。接下來再讓學(xué)生思考并找出其他檔位的路線。?
4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
讓學(xué)生掌握一定的操作技能是職業(yè)學(xué)校不同于普通中學(xué)的特色，而多讓學(xué)生動(dòng)手操作，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?
如上《機(jī)械制圖》課要多讓學(xué)生在圖板上畫圖紙，在《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)》中要多讓學(xué)生拆裝各種發(fā)動(dòng)機(jī)，在《電氣設(shè)備》、《機(jī)械基礎(chǔ)》等課中多安排時(shí)間讓學(xué)生到實(shí)習(xí)室操作。很多學(xué)生對理論課不感興趣，但如果讓他們到實(shí)習(xí)車間去操作卻很感興趣。又如學(xué)習(xí)《機(jī)械*工藝基礎(chǔ)》課的焊接內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手去操作手工電弧焊，學(xué)生的興趣非常高漲。?
5.努力增加學(xué)生的感性認(rèn)識
讓學(xué)生動(dòng)手操作雖然是一件好事，但要完全滿足要求是很難的，課本中所學(xué)的內(nèi)容都要去操作，這是不現(xiàn)實(shí)的，所以，有些知識讓學(xué)生到相關(guān)地方去參觀是一個(gè)可行的辦法。通過看到的和聽到的感性知識結(jié)合書中的理論知識，幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?
如學(xué)習(xí)《機(jī)械*工藝基礎(chǔ)》課中的鑄造內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生到鑄造廠去參觀，從感性上去認(rèn)識從翻砂到澆注到清理的一系列工藝過程。?
6.樹立創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
就業(yè)是每個(gè)學(xué)生畢業(yè)后要面臨的問題，在職業(yè)中專學(xué)習(xí)的最后目的也是為了更好地就業(yè)，所以讓學(xué)生從一進(jìn)校就樹立創(chuàng)業(yè)的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。學(xué)?？梢酝ㄟ^高一的《創(chuàng)業(yè)教育》課對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，也可以利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生介紹優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事例和成名企業(yè)家的成功之路，使學(xué)生形成“只有努力學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)業(yè)成功”的思想，從內(nèi)心產(chǎn)生力量，提高學(xué)習(xí)興趣。
?收稿日期：2011-04-23

中職專業(yè)課面試有指定教材嗎 面試流程有哪些

不指定，中職類教師資格考試(面試)不指定教材，有省教育廳統(tǒng)一命題。現(xiàn)在中職一個(gè)專業(yè)的專業(yè)課是很多種的，比如，電子專業(yè)。單片機(jī)，plc，電力拖動(dòng)等都算專業(yè)課，各個(gè)專業(yè)課之間的知識并不一定有很強(qiáng)的聯(lián)系。

中職專業(yè)課面試有指定教材嗎

不指定，中職類教師資格考試(面試)不指定教材，有省教育廳統(tǒng)一命題。

現(xiàn)在中職一個(gè)專業(yè)的專業(yè)課是很多種的，比如，電子專業(yè)。單片機(jī)，plc，電力拖動(dòng)等都算專業(yè)課，各個(gè)專業(yè)課之間的知識并不一定有很強(qiáng)的聯(lián)系。有些社會(huì)考生，可能是在企業(yè)里面從事單片機(jī)工作，結(jié)果你面試考plc，這種考生只能傻眼了。

另外，答辯時(shí)，老師提問專業(yè)知識問題的話，會(huì)導(dǎo)致考官的權(quán)利很大，問難的絕對可以讓你回答不出來，不能體現(xiàn)公平性。

所以國考是要以公平為原則的，對于中職專業(yè)教師，是自備教材進(jìn)行內(nèi)容抽查。但是其他中小學(xué)的，都是指定教材哦。

中職專業(yè)教師資格證的面試流程：

中職的面試，分為備課，說課，試講和答辯。

備課：根據(jù)你所選到的內(nèi)容，給你15-30分鐘左右時(shí)間進(jìn)行備課。

說課：一般五分鐘，就是將你的上課思路給考官說一遍。

試講：10分鐘或15分鐘，重中之重!就是模擬實(shí)際上課，當(dāng)然下面是沒有學(xué)生的，“無生教學(xué)”。

答辯：教師提問問題，你回答。一般是教學(xué)問題，不會(huì)是課程的專業(yè)問題。

中職和高職有什么區(qū)別

中職和高職的區(qū)別主要有定義上的區(qū)別，畢業(yè)學(xué)歷上的區(qū)別，培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)的區(qū)別等。

1、定義上的區(qū)別

中等職業(yè)教育：是實(shí)施中等職業(yè)教育的學(xué)校(職業(yè)高中)。

高等職業(yè)教育：簡稱高職。高等職業(yè)教育包括?？坪捅究苾蓚€(gè)學(xué)歷教育層次。

2、畢業(yè)學(xué)歷上的區(qū)別

中等職業(yè)教育：中等職業(yè)教育學(xué)生畢業(yè)屬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷。包括中等專業(yè)學(xué)校、技校、職工中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的中專、高等職業(yè)學(xué)校的中專。

高等職業(yè)教育：高職學(xué)生畢業(yè)時(shí)頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的普通高等學(xué)校?？坪捅究飘厴I(yè)證書，并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。

3、培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)的區(qū)別

高等職業(yè)學(xué)校：以培養(yǎng)知識性人才為主要目標(biāo)。即目標(biāo)是實(shí)用化，是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有高等教育知識，而又有一定專業(yè)技術(shù)技能的人才。

中等職業(yè)學(xué)校：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。

以上就是好上學(xué)整理的什么是中職文化課與中職專業(yè)課？相關(guān)內(nèi)容，想要了解更多信息，敬請查閱好上學(xué)。

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