如何編制高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告

今天好上學小編整理了如何編制高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告相關內(nèi)容，希望能幫助到大家，一起來看下吧。

本文目錄一覽：

• 1、如何編制高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告
• 2、河北單招十類民辦學校排名
• 3、天津商業(yè)大學怎么樣？

如何編制高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告

發(fā)展： 　　第代比例升 　　資助需求增加 　　二0一三始《高等職業(yè)教育質(zhì)量度報告》推高職培養(yǎng)質(zhì)量計卡選取高職畢業(yè)半業(yè)率、月收入、自主創(chuàng)業(yè)比例、理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)相關度、母校總體滿意度等5項關鍵指標反映高職培養(yǎng)效 　　今報告顯示計卡指標總體穩(wěn)升二0一一屆至二0一四屆高職畢業(yè)業(yè)率持續(xù)提升二0一四屆高職畢業(yè)畢業(yè)半業(yè)率9一.5%比二0一三屆高0.陸百點比二0一二屆高一.一百點比二0一一屆高一.9百點高職畢業(yè)畢業(yè)半月收入、自主創(chuàng)業(yè)比例、母?？傮w滿意度均呈升狀態(tài)高職畢業(yè)理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)相關度連續(xù)四屆保持穩(wěn)定二0一四宏觀經(jīng)濟增趨于行、高職畢業(yè)數(shù)量增加背景計卡指標穩(wěn)升說明高職教育才培養(yǎng)質(zhì)量相穩(wěn)定、勢良 　　報告關注職業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)顯示高職畢業(yè)三月收入增明顯二0一一屆高職畢業(yè)三月收入四吧一二元比畢業(yè)半月收入增二三三0元增幅9四%近四高職畢業(yè)半月收入與本科畢業(yè)差距縮二0一一屆—二0一四屆高職畢業(yè)與本科畢業(yè)差幅別一9%、一9%、一漆%一5%陸0%二0一一屆高職畢業(yè)畢業(yè)三內(nèi)職位晉升 　　適應眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新要求高職畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)群體斷增加報告顯示二0一四屆畢業(yè)畢業(yè)半自主創(chuàng)業(yè)比例達三.吧%比二0一一屆增一.陸百點增幅達漆二.漆%高職畢業(yè)創(chuàng)業(yè)具勞密集型特點創(chuàng)造更業(yè)崗位據(jù)事科研究院與麥思聯(lián)合調(diào)查二0一三屆高職畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)共創(chuàng)造9二.三萬業(yè)崗位比本科高一四三% 　　報告通高職畢業(yè)跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)9一%二0一四屆高職畢業(yè)家庭第代5二%畢業(yè)家庭背景農(nóng)民與農(nóng)民工高于本科院校且近四比例呈總體升趨勢反映高等職業(yè)教育促進教育公平面作用顯著發(fā)揮教育脫貧、阻斷貧困代際傳遞面功效明顯報告同關注高職持續(xù)升助需求建議公共財政要更更幫助家庭經(jīng)濟困難高職完業(yè) 　　教改革： 　　撤銷專業(yè)點數(shù)于新增 　　教資源指標向 　　報告顯示二0一四高職院校主停招或撤銷與產(chǎn)業(yè)相關度低、重復設置率高業(yè)率低專業(yè)點數(shù)5二陸9于新增專業(yè)點數(shù)二00四超陸一.四%新增專業(yè)點數(shù)三二陸5主要集物聯(lián)中國應用技術(shù)等新產(chǎn)業(yè)服務、康復治療、社區(qū)管理等與民密切相關領域及新能源應用技術(shù)、軟件外包服務、城市軌道交通等與主導產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度高專業(yè)領域適應互聯(lián)中國經(jīng)濟新業(yè)態(tài)及服務民領域等面益發(fā)揮作用 　　產(chǎn)教融合面高職院校創(chuàng)新政行企校合作機制提升校企合作效性高職院校合作企業(yè)近一陸萬家校均超一二0家服務企業(yè)走戰(zhàn)略積極培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展所需屬化員工高職提升際影響力重要舉措 　　《高等職業(yè)教育質(zhì)量度報告》首采用資源表析高職院?；巨k條件與指標相比今師比、雙師素質(zhì)專任教師、專任教師企業(yè)實踐、均教科研儀器設備值、均校內(nèi)外實習實訓基使用間等教資源指標均呈現(xiàn)向趨勢 　　高職院校師比繼續(xù)降達一5.陸∶一；雙師素質(zhì)教師比例由度5漆.二%提高59.二%；高職專任教師企業(yè)實踐數(shù)由度二5.9增加二漆.吧盡管雙師型教師數(shù)量足、專任教師產(chǎn)實踐經(jīng)驗欠缺仍制約高職院校才培養(yǎng)質(zhì)量提升瓶頸 　　實踐教條件面均教儀器設備總值由所統(tǒng)計90二5元增加9漆5二元遠超教育部規(guī)定優(yōu)秀標準雖實踐教條件明顯改善東西部差距卻呈進步擴趨勢校外實習基使用面使用間漆三較度增加三東西部差距逐步縮 　　政策保障： 　　辦經(jīng)費制度保障 　　市財政投入乏力 　　二0一四底財政部、教育部臺《關于建立完善改革績效導向均撥款制度加快發(fā)展現(xiàn)代高等職業(yè)教育意見》明確規(guī)定二0一漆各高職院校均撥款水平應低于一二000元文件臺使我高職院校辦經(jīng)費首家制度保障央財政共撥獎補資金約*億元 　　報告關注各落實、管理使用央財政績效報告指全二三省份制定高職均經(jīng)費撥款標準仍近三省份未臺相關政策已經(jīng)臺標準省份存標準偏低、撥付位等問題 　　高職院校均公共財政預算教育經(jīng)費支增明顯與本科院校相比各*高職教育財政保障力度仍偏弱全整體看二0一三普通本科校均公共財政預算教育經(jīng)費支一陸三吧吧.5漆元高職院校99漆陸.9漆元一.*倍差距內(nèi)蒙古遼寧約一.0吧倍；差距二倍區(qū)陸別寧夏、河南、安徽、河北、廣西貴州貴州省差距達二.5倍 　　報告關注級市舉辦高職教育所面臨挑戰(zhàn)據(jù)調(diào)查部區(qū)同城市級市舉辦高職均財政經(jīng)費足二000元僅另省屬高職均財政經(jīng)費五報告指級市高職院校經(jīng)費投入與教師編制足制約著高職教育內(nèi)涵發(fā)展服務能力提升省級*統(tǒng)籌高職教育發(fā)展能力形挑戰(zhàn)市級*舉辦高職教育、依按照均經(jīng)費標準足額撥付辦經(jīng)費能力形挑戰(zhàn) 　　服務貢獻： 　　貢獻表量化投入產(chǎn) 　　校間差異顯著 　　今質(zhì)量報告首采用服務貢獻表用析高職院校辦經(jīng)費源與畢業(yè)業(yè)向間投入產(chǎn)關系強調(diào)投入與產(chǎn)相關性引導高職院校更加注重服務區(qū)域微企業(yè)發(fā)展 　　通三線城市高職院校質(zhì)量報抽發(fā)現(xiàn)畢業(yè)留業(yè)比例低高存較差異其專業(yè)設置定位才培養(yǎng)目標著力點同能形差異原院校植根于經(jīng)濟發(fā)展設置專業(yè)教內(nèi)容接區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級要求受*高度認；院校認產(chǎn)業(yè)發(fā)展落、業(yè)機畢業(yè)外省市業(yè)作專業(yè)設置教安排著眼點發(fā)展貢獻度同*認與支持力度所同 　　報告顯示二0一四高職院校向社提供技術(shù)服務社培訓取收入二陸億元校均二一0萬元比增5% 　　服務貧困區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設面高職院校區(qū)域布特點其獨特優(yōu)勢報告顯示我一四連片特困區(qū)布著三00所高職院校約占全高職院?？倲?shù)五高職院校畢業(yè)留業(yè)比例高達5三%平均每所高職院校提供橫向技術(shù)服務款額超一50萬元非歷培訓款額超二50萬元公益性培訓服務超一萬隨機抽取涉農(nóng)高職院校面向社技術(shù)服務收入顯示橫向、縱向款額少反映院校服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力均衡狀況 　　報告顯示高職院校服務縣域經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)兩勢——東部區(qū)縣級*舉辦高職院校培養(yǎng)實用才創(chuàng)造力資源紅利；高職院校與縣級*合作辦促進縣域經(jīng)濟農(nóng)村發(fā)展目前全坐落縣級市高職院校超90所高職院校通與高新技術(shù)企業(yè)合作注重面向城市未發(fā)展服務新興業(yè)態(tài)智慧城市建設新力量

河北單招十類民辦學校排名

河北單招十類民辦學校排名如下：

唐山科技職業(yè)技術(shù)學院、 滄州職業(yè)技術(shù)學院、 衡水職業(yè)技術(shù)學院、 河北能源職業(yè)技術(shù)學院、 河北建材職業(yè)技術(shù)學院、?廊坊職業(yè)技術(shù)學院、 河北對外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院、 冀中職業(yè)學院、 河北青年管理干部學院、 宣化科技職業(yè)學院。

全國民辦普通高等學校指的是企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經(jīng)費，面向社會舉辦的高等學校及其他教育機構(gòu)，其辦學層次分?？啤⒈究坪脱芯可逃?，包含獨立設置的民辦高等學校和獨立學院。

國家鼓勵社會力量舉辦實施義務教育的教育機構(gòu)作為國家實施義務教育的補充。國家嚴格控制社會力量舉辦高等教育機構(gòu)。國家對社會力量辦學實行辦學許可證制度。各級教育行政部門按照規(guī)定的審批權(quán)限，對批準設立的教育機構(gòu)發(fā)給辦學許可證。

截止2021年, 全國民辦高校764所，比上年減少9所，占全國高?？倲?shù)的比例25.37%。其中，普通本科學校390所；本科層次職業(yè)學校22所；高職（?？疲W校350所；成人高等學校256所。

民辦普通、職業(yè)本?？圃谛Ｉ?45.74萬人，比上年增加54.40萬人，占全國普通、職業(yè)本?？圃谛Ｉ谋壤?4.19%。

天津商業(yè)大學怎么樣？

原隸屬國家商務部，也是發(fā)展最輝煌的時候，四大商學院之一，面向全國招生，對天津招生沒有優(yōu)惠政策，天津生源不到10%，這也是后來劃歸地方，不受重視不被認可存在感不強的重要原因之一，當然發(fā)展也會緩慢，同樣的四大商學院之 杭州商學院 ，現(xiàn)在的 浙江工商大學 ，發(fā)展的比天津人認可的天津 財經(jīng) 大學還要強。

學校近年來不斷發(fā)展，除天津生源外，大部分外地生源錄取分數(shù)都不低，基本都要過之前的一本線，若是選擇熱門專業(yè)，分數(shù)更高。有人說，學校學習氛圍不強，我認為，那是朋友圈的問題，大部分人，還是在努力學習的。

學校的建筑面積，在天津市屬重點高校中，中等偏上，硬件設施不斷完善，有游泳館高爾夫球場等。飯菜質(zhì)量挺好，我吃過 天津大學 、天津醫(yī)科大學、 天津外國語學院 的，總體來說，還是 天津商業(yè)大學 的更比較有特色。

總之，我認為，天津商業(yè)大學還需要進一步發(fā)展，現(xiàn)階段實力確實暫時不如天津 財經(jīng) 大學，如果只想在天津就業(yè)，請選擇后者。

另外，我聽到很多天津商業(yè)大學的學生在抱怨，說不好等等，其實，我認為沒有必要，在天津除了南開天大醫(yī)科大學，剩下的學校都差不多，各有特色。不要妄自菲薄，好好學習，才是硬道理，要么你上清北也白玩！

作為本地人來講，商業(yè)大學的存在感似乎不是特別的強（但這不是對學校的否定）

說他存在感不強，因為：

一：位置，地處天津市內(nèi)六區(qū)中的虹橋區(qū)，與北辰區(qū)幾近交會，本來虹橋在天津的存在感就不像其他幾個區(qū)尤其是和平、河西、南開等，所以連同大學也會收到一定的影響，就像隨著天津的沒落，天津所有高校的實力都在下降是一個道理；

二：名氣。在天津來講天大、南開是兩所高等學府，海教園還有很多職業(yè)類?？圃盒?，除此以外，中堅的幾個學校除了天津醫(yī)科是211以外，其他學校雖然是普通高校，但是像天津工業(yè)（一流學科大學）、天津師范、天津外國語、天津 科技 等等都有自己的特色。商大這方面有些不足。同時在天財?shù)膶Ρ认戮透影档?，上面說商大的位置，其實紅橋區(qū)還有一所大學就是河工大（也是一流大學）同樣襯托著商大低調(diào)很多。

三：孤獨。相較于現(xiàn)在天津的很多高校開始抱團在新的大學城里建設新校區(qū)，很多時候?qū)W校會被打包一起進行資源共享和宣傳，但是商大的位置就自己一所學校。有點無助，附近也沒有以商大命名的地鐵站，所以宣傳效果也不好。雖然 科技 和河工大也是自己單獨建設新校區(qū)，但是 科技 在 濱海新區(qū) ，所以比較受關注，而且那邊企業(yè)多，高校就一個。河工大名氣還是能把自己支持起來，畢竟實力還是很高的。

四：（經(jīng)費：這一點我用括號的形式說是因為我沒有具體去查，但是看看天津高校的科研經(jīng)費就能看得出來，按照所處的梯隊來講幾乎都不高，包括 南開大學 ，哦，還有河工大，河工大都是10億左右，天津商業(yè)的經(jīng)費就可想而知了，沒錢，啥也不是啊。）

但是我覺得如果想去考也不是不可以：

一、位置：剛才說位置不好，那是因為天津的其他大學的老校區(qū)的位置都要比商大好，但是基本上老校區(qū)除了天大、南開以及一些規(guī)模很小的音樂學院、美術(shù)學院以外，幾乎都整體搬走了，包括體院，在 體育 中心邊上都給整體搬遷，而且大多都是去的天津傳統(tǒng)意義上的近郊。而這時商大的位置優(yōu)勢就凸顯出來，市區(qū)既方便又安全，比那些看著像空城的大學城好多了，就是最早的西青大學城目前除了小區(qū)多了，人多了點，其他還是不方便，而且現(xiàn)在管的嚴，好好的小吃街都沒有了。

二、建設：沒錢，建設質(zhì)量不會太好，這里說的建設指的是新校區(qū)，商大的新老校區(qū)建在了一起，這點跟 財經(jīng) 大學一樣，這方便很多啊，整體搬遷不管怎樣都傷到筋骨，這也是為什么河工大不搬走的原因之一， 河北大學 搬了，你看現(xiàn)在的實力和以前比，還是差了很多。聽他們的同學說新校區(qū)那邊有三本還是啥，挺有錢，建設的教學樓都看得出來比較好。

三、學風。去過幾次商大，感覺同學都挺樸實的，學校里也沒有什么過于浮夸的東西，文化底蘊很好，學風也聽證，去他們那也做過講座，學生的素質(zhì)挺高的，對老師很尊重。

當然，題主可能更多的想知道一些具體的專業(yè)方面的問題，這個我確實不知道，只了解一點外在前·膚淺的信息，希望可以幫助到您。

天商在同類的大學中算是性價比比較高的，象會計、財務管理、經(jīng)濟類專業(yè) 社會 認可度較高，制冷、酒店管理、財務管理等專業(yè)全國排名前列，校風很好，由于位置原因以前在天津不被看好，隨著其他學校陸續(xù)外遷，天商反而成了位置最好的學校了，相信其他方面也會越來越好！

為數(shù)不多的帶有商的大學
以前重農(nóng)輕商，所以商業(yè)命名的大學很少。在 財經(jīng) 類高校中排名20多位。

天津還有 財經(jīng) 大學，比商業(yè)大學好。
優(yōu)勢學科有經(jīng)管類、熱能與動力工程
因為是 北京工商大學 制冷系以及天津市財貿(mào)學校合作建立的，所以制冷方面的專業(yè)是國家特色專業(yè)，也有高級別的實驗室。

就業(yè)情況
主要流向在天津和北京。

整體就業(yè)率一般，2017屆本科畢業(yè)生的初次就業(yè)率為91%1（未包含與高職院校聯(lián)合培養(yǎng)項目），與高職院校聯(lián)合培養(yǎng)項目2初次就業(yè)率為50%。

進校招聘的企業(yè)質(zhì)量還可以。

畢業(yè)生來評價下母校吧，畢業(yè)十多年了，但是現(xiàn)在還每周去跑步，有時去上上自習，還是有發(fā)言權(quán)的。

當時上天商純屬意外，天津本地這個學?？诒⒉惶?，所以當時還挺別扭，都快復讀了。之前口碑不好也不僅僅是學術(shù)上，主要是坐落的位置也不好，當時算是城鄉(xiāng)結(jié)合部吧，有點亂，外邊原來是天津著名廢品*的聚集地——劉家房子。

但是現(xiàn)在來看，不算偏了，周邊及學校內(nèi)建設也很好。校門口就是公交站，附近也有地鐵站，收廢品的都沒了，環(huán)境還算很不錯的，這也是為啥我每周在這跑步的原因。

學術(shù)上，最牛的“制冷與熱動力工程”，想不到商科學校這個專業(yè)好吧？但確實不錯，如果對這個專業(yè)感興趣，強烈推薦。此外商科和 財經(jīng) 科專業(yè)也還可以，酒店管理、 旅游 管理等也是有特色的學科。 財經(jīng) 類在天津能上南開也不會問這個學校，如果連財大也上不了這個學校是不二選擇。

就業(yè)方面，算是比較不錯的。用人單位比較喜歡這個學校的畢業(yè)生，普遍反應比較實用，老師教學上挺偏重實踐的。尤其在廣州、深圳等一些南方城市，對這個學校認可度非常高；我自己很多同學也有不少在北京工作；此外，山西、內(nèi)蒙古、 東三省 對這個學校評價也不錯，有的時候錄取分數(shù)比 天津財大 還高。

總之，我感覺學個 財經(jīng) 類專業(yè)、商科專業(yè)或者制冷，如果不非得考研，單從就業(yè)上看，還是不錯的。尤其 財經(jīng) 類，只考慮就也，可能比一些偏遠地區(qū)的211、985的就業(yè)更好一些。

我家女兒目前就讀于該校。從生活到學習管理都非常科學，每個人看待問題的角度都不同，但我們非常認可天商。

作為一個高考志愿填報的老師，我很高興回答你這個問題。關于天津大學怎么樣？我從以下幾點給你回答。

天津商業(yè)大學天津商業(yè)的鞋，天津商業(yè)大學前身是1980年在原 北京商學院 ，也就是現(xiàn)在北京工商大學制冷系和天津市財貿(mào)學?；A上建立天津。商學院地屬原國家商業(yè)部，1998年成為中央與地方共建院校。2007年更名為天津商業(yè)大學，學校設有15個學院，三個教學部，54個 本科專業(yè) 擁有四個國家特色專業(yè)，財務管理， 金融學 ，熱能與動力工程， 旅游 管理五個省省級重點學科，11個市級特色專業(yè)設有68個碩士點，其中 一級學科 碩士點九，個專業(yè)碩士點十個，建有國際國際酒店管理國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、一個冷凍冷藏技術(shù)教育部工程研究中心，兩個天津市重點實驗室食品生產(chǎn)技術(shù)，制冷技術(shù)等。

天津商業(yè)大學還有卓越工程師實驗班，采用三加一培養(yǎng)模式，三年再在校學習基礎知識一年在企業(yè)學習實踐課程開設專業(yè)是熱能動力與工程。他還有兩個合作辦學項目，一個是中美合作辦學項目，一個是中澳合作辦學項目，從總體上看天津商業(yè)大學還是一個不錯的 公辦大學 。具體怎么樣還得？記住進入這個學校學習才知道學校真正的底蘊。

我覺得撇開專業(yè)談學校有點不現(xiàn)實，畢竟不是985.211只看學校。

我有一個朋友就在商業(yè)大學，給我哦的感覺，還不錯。女生數(shù)量多，3比1.基礎建設一般，也都是老的樓，好幾個專業(yè)的屬于花錢賊多的，好像挺牛逼。

商業(yè)大學的，經(jīng)濟，制冷專業(yè)很強，新建的圖書館給個好評。

算個讀書的好地方。

天津商業(yè)大學是一所以商學為主干，管、經(jīng)、工、法、文、理、藝多學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的高等學校，是天津市屬重點大學，國家首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點高校。

天津商業(yè)大學的前身是天津商學院，由國家商業(yè)部和天津市人民*于1980年創(chuàng)建。1998年實行中央與地方共建、以地方管理為主的管理體制，2007年更名為天津商業(yè)大學。[1]

截至2016年8月，學校占地1379畝，建筑面積55.7萬平方米。設有15個學院和3個教學部，學校現(xiàn)有54個本科專業(yè)，68個碩士點，其中一級學科碩士點9個，專業(yè)碩士點10個，在校生近2.3萬人，教學科研儀器設備總值2.65億元。圖書館現(xiàn)有中外文藏書200萬余冊，期刊雜志 2000 余種，中外文數(shù)據(jù)庫 60余個，電子圖書 100 萬余冊

天津商業(yè)大學是一所多科性協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展，服務區(qū)域與經(jīng)濟 社會 發(fā)展的實力相當強大的院校。作為天津市市屬的天津商業(yè)大學，還不錯。有不少 財經(jīng) 類專業(yè)擁有比較鮮明的專業(yè)特色，它的經(jīng)濟學，金融學，國際經(jīng)濟與貿(mào)易，公共事業(yè)與管理，酒店管理，統(tǒng)計學，應用統(tǒng)計學建筑環(huán)境與能源應用工程，英語等專業(yè)特色比較鮮明，實力相當強大，考生就讀這些專業(yè)，無論是就業(yè)或者繼續(xù)發(fā)展，都絕對具有廣闊的發(fā)展前景。

天津商業(yè)大學最為強大的專業(yè)是包裝工程，在全國開設本專業(yè)的62所大學里排在第7名/62。

它的食品科學與工程，食品質(zhì)量與安全，法學，藥事管理，能源與動力工程等專業(yè)，實力非常強大，特色極其鮮明，排在全國B+或者B類。

天津商業(yè)大學原名天津商學院，由國家商業(yè)部和天津市人民*在1980年創(chuàng)建，1998年實行中央與地方共建，以地方管理為主的管理體制，2007年更名為天津商業(yè)大學。

學校位于天津市北辰區(qū)光榮道490號，占地面積將近1340畝，建筑面積51萬平方米。圖書館現(xiàn)有中外文藏書214.5萬冊，中外文數(shù)據(jù)庫99個，電子圖書508-55萬冊。

好像有在校學生2.27萬余人，設有機械工程學院，經(jīng)濟學院，管理學院，會計學院，生物技術(shù)與食品科學學院，法學院，公共管理學院，馬克思主義學院，外國語學院，理學院，信息工程學院，國際教育學院，藝術(shù)學院，高職與技術(shù)繼續(xù)教育學院14個學院和大學外語教學部，基礎課教學部， 體育 教學部三個教學部?，F(xiàn)有59個本科專業(yè)方向，67個碩士點，其中一級學科碩士點10個，專業(yè)學位碩士點10個。學校擁有推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生資格以及港澳臺研究生招生資格和同等學歷人員申請碩士學位資格。
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學校的動力工程及工程熱物理學科入選天津市一流學科建設名單。冷鏈物流，現(xiàn)代服務業(yè)學科群入選天津市特色學科群建設名單，現(xiàn)有七個市級重點學科，一個教育部工程研究中心，一個天津市工程中心，兩個天津市重點實驗室，兩個國際聯(lián)合研究中心，兩個天津市人文 社會 科學重點研究基地，兩個天津市高校智庫。

學校建有4個國家級特色專業(yè)，11個天津市品牌專業(yè)，3個專業(yè)獲批國家一流本科專業(yè)建設點。金融學專業(yè)為國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，食品科學與工程專業(yè)為國家第一批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點專業(yè)。能源與動力工程專業(yè)為天津市綜合改革試點專業(yè)，天津市卓越工程師人才培養(yǎng)試點專業(yè)。

過以上分析我們可以看到天津商業(yè)大學的區(qū)域性，應用型，商科特色非常明鮮，是一所創(chuàng)新發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展，轉(zhuǎn)型發(fā)展，開放發(fā)展的多科性大學。

以上就是如何編制高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告全部內(nèi)容，更多相關信息，敬請關注好上學。

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