圖形創(chuàng)意自考大綱湖南省高等教育自學(xué)考試課程大綱

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2025-04-07

　　湖南省高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

　　圖形創(chuàng)意

　　(課程代碼：05421)

　　湖南省教育考試院組編
2019年6月

　　第一部分課程性質(zhì)與目標(biāo)

　　一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)

　　圖形創(chuàng)意是高等教育自學(xué)考試數(shù)字媒體藝術(shù)(本科)專業(yè)的專業(yè)核心課程。作為動態(tài)視覺藝術(shù)的基礎(chǔ)，本課程針對圖形創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與發(fā)展分析，通過對圖形基本元素和造型的提煉闡述，結(jié)合在現(xiàn)代藝術(shù)中的創(chuàng)作及傳播，培養(yǎng)考生對圖形創(chuàng)意的認(rèn)知與技巧。以圖形視效創(chuàng)意為導(dǎo)向，逐步培養(yǎng)從理論到實(shí)踐的創(chuàng)意思維，利用圖形創(chuàng)意案例參考、圖形空間與層次分析、圖形創(chuàng)作設(shè)計(jì)流程等學(xué)習(xí)，引導(dǎo) 考生循序漸進(jìn)的理解與掌握核心創(chuàng)作理念，通過合理的階段作業(yè)安排，加強(qiáng)從理論到實(shí)踐的美學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)能力，使其教學(xué)體系化、思維概念化、設(shè)計(jì)專業(yè)化，為將來的媒體視效積累理論基礎(chǔ)，使考生具備牢固的數(shù)字媒體圖形設(shè)計(jì)與創(chuàng)意能力。

　　二、課程目標(biāo)與基本要求

　　通過本課程的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)考生在平面圖形的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程中，了解視覺要素及理論基礎(chǔ)，合理運(yùn)用圖形圖像的綜合表現(xiàn)形式，熟練創(chuàng)作與實(shí)踐圖形創(chuàng)意

　　設(shè)計(jì)步驟，通過圖形形象的累積及形態(tài)想象力的挖掘，為后續(xù)的數(shù)字媒體動態(tài)視效創(chuàng)作打下良好的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。

　　要求通過本課程的學(xué)習(xí)，考生應(yīng)具備以下能力：

　　1 .了解圖形創(chuàng)意的基本理論知識點(diǎn);

　　2 .學(xué)習(xí)圖形的基本構(gòu)建形式，圖形創(chuàng)意的基本造型原則;

　　3 .掌握利用圖形元素進(jìn)行創(chuàng)造性思維延伸;

　　4 .把握圖形創(chuàng)意的基本設(shè)計(jì)步驟。

　　三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系

　　本課程是一門重要的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課。學(xué)習(xí)此課程的先期課程為形態(tài)構(gòu)成，后續(xù) 課程為數(shù)字影視合成、數(shù)字圖形界面藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦三維設(shè)計(jì)、數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)等。該課程的學(xué)習(xí)為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。

　　第二部分考核內(nèi)容與考核目標(biāo)

　　第一章圖形創(chuàng)意概述

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，需要考生了解圖形的歷史起源、廣告興起、現(xiàn)代發(fā)展等基

　　礎(chǔ)內(nèi)容，了解圖形的概念與區(qū)別，了解圖形在數(shù)字信息傳播中的優(yōu)勢與特征。要

　　求考生學(xué)習(xí)與運(yùn)用圖形，及賦予圖形語言的詞意表達(dá)。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)圖形歷程(重點(diǎn))

　　識記：1 .圖形的起源

　　2 .圖形的發(fā)展

　　(二)圖形基礎(chǔ)(重點(diǎn))

　　1 .圖形的概念

　　2 .圖形與圖案、美術(shù)作品的區(qū)別

　　理解：圖形的特點(diǎn)與區(qū)別

　　(三)圖形在信息傳達(dá)中的優(yōu)勢和特征(次重點(diǎn))

　　識記：1 .圖形的優(yōu)勢

　　2 .圖形的特征

　　理解：圖形的獨(dú)特性視覺語言

　　應(yīng)用：圖形直觀性訓(xùn)練

　　1 .體會圖形語言

　　2 .詞意表達(dá)練習(xí)

　　第二章圖形基本元素及造型

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，要求考生了解圖形的基本元素。認(rèn)識并區(qū)分圖形的各種形態(tài)，解構(gòu)與整合圖形的表現(xiàn)綜合應(yīng)用，創(chuàng)意能力開發(fā)的注意要素。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)基本元素(重點(diǎn))

　　識記：1 .點(diǎn)的形態(tài)

　　2 .線的形態(tài)

　　3 .面的形態(tài)

　　4 .體的形態(tài)

　　理解：1 .點(diǎn)、線、面、體的創(chuàng)意特點(diǎn)與應(yīng)用方式

　　2 .基本元素之間相互綜合的創(chuàng)意體現(xiàn)

　　(二)圖形的解構(gòu)與整合(次重點(diǎn))

　　識記：1 .圖形的解構(gòu)

　　2 .圖形的整合

　　理解：圖形元素整合與解構(gòu)的特點(diǎn)

　　(三)創(chuàng)意能力的開發(fā)(一般)

　　識記：1 .注重觀察，勤于記錄

　　2 .開闊視野，注重文化素養(yǎng)的積累

　　應(yīng)用：基本元素訓(xùn)練

　　1 .點(diǎn)、線、面的情感表達(dá)訓(xùn)練

　　2.將固定的名詞與形容詞組合，應(yīng)用圖形基本元素進(jìn)行表現(xiàn)

　　第三章圖形創(chuàng)意思維的形式及方法

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章學(xué)習(xí)，需要考生通過創(chuàng)意思維的概念，領(lǐng)悟圖形創(chuàng)意思維的形式，學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的方法，改變創(chuàng)意思維方式，利用聯(lián)想與想象來表現(xiàn)主題。要求考生理解圖形創(chuàng)意思維的形式，并利用方法來創(chuàng)造與拓寬創(chuàng)意內(nèi)容。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)創(chuàng)意思維的概念(重點(diǎn))

　　識記：1 .創(chuàng)意的定義

　　2 .“創(chuàng) ”與“意 ”的結(jié)合特征

　　理解：創(chuàng)意思維的定義與標(biāo)準(zhǔn)

　　(二)圖形創(chuàng)意思維的形式(次重點(diǎn))

　　識記：1 .發(fā)散思維的基本認(rèn)知

　　2 .收斂思維的基本認(rèn)知

　　3 .逆向思維的基本認(rèn)知

　　理解：圖形創(chuàng)意思維形式的理解與特征

　　(三)圖形創(chuàng)意思維的方法(一般)

　　識記：1 .聯(lián)想思維的基本認(rèn)知

　　2 .想象思維的基本認(rèn)知

　　理解：圖形創(chuàng)意思維方法的理解與區(qū)別

　　應(yīng)用：聯(lián)想與想象訓(xùn)練

　　1 .點(diǎn)的聯(lián)想、符號的聯(lián)想和幾何形循環(huán)聯(lián)想;

　　2 .意與形的聯(lián)想;

　　3 .形態(tài)的視覺聯(lián)想;

　　第四章圖形創(chuàng)意創(chuàng)作技巧

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，考生需要掌握圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)方法和創(chuàng)作技法。要求考生掌握綜合運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作形式。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)置換圖形(重點(diǎn))

　　識記：置換創(chuàng)意的表現(xiàn)方法的和特點(diǎn)

　　理解：置換創(chuàng)意的表現(xiàn)方法

　　(二)同構(gòu)圖形(重點(diǎn))

　　識記：同構(gòu)創(chuàng)意的表現(xiàn)方法的和特點(diǎn)

　　理解：同構(gòu)創(chuàng)意的表現(xiàn)方法

　　(三)異影圖形(重點(diǎn))

　　識記：異影創(chuàng)意的表現(xiàn)方法的和特點(diǎn)

　　理解：異影創(chuàng)意的表現(xiàn)方法

　　(四)正負(fù)圖形(次重點(diǎn))

　　識記：正負(fù)創(chuàng)意的表現(xiàn)方法的和特點(diǎn)

　　理解：正負(fù)創(chuàng)意的表現(xiàn)方法

　　(五)共生圖形(次重點(diǎn))

　　識記：共生創(chuàng)意的表現(xiàn)方法的和特點(diǎn)

　　理解：共生創(chuàng)意的表現(xiàn)方法

　　(六)異變圖形(重點(diǎn))

　　識記：正負(fù)創(chuàng)意的表現(xiàn)方法的和特點(diǎn)

　　理解：正負(fù)創(chuàng)意的表現(xiàn)方法

　　(七)隱歧圖形(次重點(diǎn))

　　識記：正負(fù)創(chuàng)意的表現(xiàn)方法的和特點(diǎn)

　　理解：正負(fù)創(chuàng)意的表現(xiàn)方法

　　應(yīng)用：雙形同構(gòu)、異隱、異變圖形綜合應(yīng)用訓(xùn)練

　　1 .提高對物象的聯(lián)想和創(chuàng)意能力

　　2 .培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力

　　3 .培養(yǎng)學(xué)生較為系統(tǒng)地觀察事物的能力

　　第五章圖形的空間轉(zhuǎn)換

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，需要考生學(xué)習(xí)創(chuàng)意圖形的空間轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。要求考生能利用空間的各種方式來表現(xiàn)主題，熟練運(yùn)用各種空間表現(xiàn)技法。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)混維圖形(重點(diǎn))

　　識記：混維圖形空間表現(xiàn)技法

　　理解：混維圖形的表現(xiàn)形式

　　(二)矛盾空間圖形(一般)

　　識記：矛盾空間圖形表現(xiàn)技法

　　理解：矛盾空間圖形的表現(xiàn)形式

　　(三)虛化圖形(次重點(diǎn))

　　識記：虛化圖形空間表現(xiàn)技法

　　理解：虛化空間圖形的表現(xiàn)形式

　　應(yīng)用：混維圖形、虛化圖形綜合應(yīng)用訓(xùn)練

　　1 .二維空間與三維空間的相互轉(zhuǎn)換和創(chuàng)意能力

　　2 .培養(yǎng)學(xué)生的虛化圖新創(chuàng)新能力

　　第六章圖形在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

　　一、學(xué)習(xí)目的與要求

　　通過本章的學(xué)習(xí)，需要考生了解創(chuàng)意圖形的現(xiàn)代設(shè)計(jì)特點(diǎn)。要求考生認(rèn)知圖形與平面廣告、包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、媒體創(chuàng)意的各種設(shè)計(jì)方式，熟悉各種方向的表現(xiàn)技法與類型特點(diǎn)。

　　二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)

　　(一)圖形與平面廣告設(shè)計(jì)(次重點(diǎn))

　　識記：平面廣告圖形的表現(xiàn)特點(diǎn)

　　理解：平面廣告圖形的表現(xiàn)形式

　　(二)圖形與包裝設(shè)計(jì)(一般)

　　識記：包裝設(shè)計(jì)圖形的表現(xiàn)特點(diǎn)

　　理解：包裝設(shè)計(jì)圖形的表現(xiàn)形式

　　(三)圖形與標(biāo)志設(shè)計(jì)(一般)

　　識記：標(biāo)志設(shè)計(jì)圖形的表現(xiàn)特點(diǎn)

　　理解：標(biāo)志設(shè)計(jì)圖形的表現(xiàn)形式

　　(四)圖形與媒體創(chuàng)意設(shè)計(jì)(重點(diǎn))

　　識記：媒體創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖形的表現(xiàn)特點(diǎn)

　　理解：媒體創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖形的表現(xiàn)形式

　　應(yīng)用：媒體界面綜合應(yīng)用訓(xùn)練

　　1 .界面設(shè)計(jì)的圖形圖像創(chuàng)意能力

　　2 .培養(yǎng)學(xué)生的平面界面圖形圖像的結(jié)合創(chuàng)新能力

　　第七章課堂練習(xí)作品欣賞

　　此章節(jié)不作考核要求。

　　第三部分有關(guān)說明與實(shí)施要求

　　一、考核的能力層次表述

　　本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識記 ”、“理解 ”、“應(yīng)用 ”三個(gè)能力層次規(guī) 定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

　　識記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識的含義，并能正確認(rèn)識和表述，是低層次的要求。

　　理解：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌

　　握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

　　應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)知識點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，是最高層次的要求。

　　二、教材

　　指定教材：圖形創(chuàng)意，王秀梅，人民郵電出版社，2018 年版

　　三、自學(xué)方法指導(dǎo)

　　1.在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識點(diǎn) 及對知識點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。

　　2 .閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識點(diǎn)，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

　　3.在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。

　　4.完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對所學(xué)知識進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問題具體分析，解題時(shí) 應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行層次(步驟)分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次(步驟)間的邏輯關(guān)系。

　　四、對社會助學(xué)的要求

　　1 .應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點(diǎn)。

　　2 .應(yīng)掌握各知識點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對各知識點(diǎn)的考核目標(biāo)。

　　3 .輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

　　4 .輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學(xué)通 ”的方法。

　　5 .輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

　　6.注意對考生能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會獨(dú) 立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。

　　7.要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中會存在著不同難度的試題。

　　8 .助學(xué)學(xué)時(shí)：本課程共 4 學(xué)分，建議總課時(shí) 72 學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下：

圖形創(chuàng)意自考大綱